漫談校園文化建設(shè)對城郊農(nóng)村學(xué)生的引導(dǎo)

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè) 郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生 引導(dǎo)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11B-0049-02

有這樣的一件事：一位家長，陪正讀中學(xué)的孩子一起觀看《白毛女》錄像。錄像播完后，家長問孩子對白毛女有何看法。沒想到孩子輕描淡寫地說，白毛女真傻，放著榮華富貴不享，跑到深山老林活受罪！親子兩代人之間的巨大反差，跟他們所處時(shí)代的社會文化教育有很大的關(guān)系。作為一名地處城郊結(jié)合部的中學(xué)負(fù)責(zé)人，我想就校園文化建設(shè)對學(xué)生的引導(dǎo)作用談?wù)勛约旱捏w會。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造學(xué)生健康成長的氛圍，是學(xué)校負(fù)責(zé)人義不容辭的責(zé)任，也是建設(shè)和諧社會的具體措施之一。校園文化的內(nèi)涵有廣義和狹義兩種。狹義的校園文化就是相對于課堂文化而言的課外文化；廣義的校園文化是指學(xué)校這個(gè)群體全部存在方式的總和，包括校園物質(zhì)文化和校園精神文化。校園物質(zhì)文化通常表現(xiàn)為兩種形態(tài)：一是環(huán)境文化，例如校園校貌，校園美化，室內(nèi)美化，室外凈化等；二是設(shè)施文化，如圖書館、電腦室、閱覽室、文體器材的配備等。校園精神文化主要包括：一是課程文化，如課程安排、教學(xué)目標(biāo)管理與實(shí)施等；二是課外文化，如校運(yùn)會、各種競賽活動、文藝活動等；三是制度文化，如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等；此外，校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等亦在此列。

廣義的校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。對于涉世未深的中學(xué)生來說，學(xué)校的文化氛圍是影響他成長的關(guān)鍵因素之一。筆者所在的學(xué)校中，大部分學(xué)生來自附近的農(nóng)村，少數(shù)學(xué)生來自外來務(wù)工人員的家庭，他們家長共同的特點(diǎn)是文化底子薄，無能力教育學(xué)生。部分附近農(nóng)村學(xué)生的家長由于城市發(fā)展征地而獲補(bǔ)償款，建房收租，他們整天無所事事，或閑聊或喝酒或打麻將，潛移默化地直接影響了學(xué)生的成長。如果我們的校園文化不能戰(zhàn)勝家庭、社會上負(fù)面文化的侵襲，就會導(dǎo)致部分學(xué)生思想頹廢，步入歧途。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，對促進(jìn)學(xué)生健康成長有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

校園文化建設(shè)對學(xué)生引導(dǎo)作用是深遠(yuǎn)的。我認(rèn)為，它可以從以下四個(gè)方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

一、對學(xué)生進(jìn)行社會多元文化“揚(yáng)”與“棄”選擇的引導(dǎo)

學(xué)校并非一片凈土，社會形形色色的文化時(shí)常包圍著學(xué)生，“揚(yáng)”與“棄”的選擇尤顯重要。校園文化建設(shè)從本質(zhì)上講，應(yīng)是對積極文化的攝取，對社會消極文化的剔除。當(dāng)今的中學(xué)校園，有一些學(xué)生在面對多元文化的判斷和選擇上進(jìn)入誤區(qū)，沉湎于港臺日韓的偶像文化、武俠傳奇的消閑文化、貪圖安逸的享受文化，迷戀于電腦游戲，進(jìn)而產(chǎn)生暴力、不勞而獲等傾向。對此，關(guān)鍵在于運(yùn)用豐富多彩的文化來充實(shí)、占領(lǐng)他們的心靈。我校經(jīng)常把校園文化建設(shè)作為行政會議的議題，通過政治課、語文課等教學(xué)向?qū)W生講清事理、滲透德育，經(jīng)常在校會、班會上表彰先進(jìn)、鞭策落后，讓全體學(xué)生能明辨是非，自覺抵制不良文化影響。引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益于身心健康的活動，如組織學(xué)生參加球類比賽，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，摒棄自私自利、以個(gè)人為中心的思想；引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)、校外勞動，樹立勞動光榮的理念，克服貪圖享受的思想，消除獨(dú)生子女的嬌驕二氣；開展全校性讀書競賽活動，運(yùn)用新舉措，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，使大部分學(xué)生能獲得有關(guān)嘉獎(jiǎng)，讓他們感受到學(xué)有所獲，感受到讀書的喜悅，抵制讀書無用、厭學(xué)經(jīng)商的錯(cuò)誤思想。豐富多彩的校園文化生活，能使學(xué)生對文化的渴求心理得到滿足，使學(xué)生青春活力得到合理耗散。一旦健康有益的文化起主導(dǎo)作用，學(xué)生的思想品德修養(yǎng)就會逐步提高，自覺抵制各種消極文化對他們的侵蝕，增強(qiáng)分辨是非能力，對社會各種文化作出正確的“揚(yáng)”與“棄”。

二、 對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)尤其是人生價(jià)值引導(dǎo)

我國實(shí)行改革開放二十多年，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，給人們創(chuàng)造了前所未有的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會。同時(shí)，與新的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的利益觀、效益觀、創(chuàng)造性、競爭性，也對人們的人生價(jià)值觀產(chǎn)生著深刻影響。當(dāng)前社會價(jià)值追求趨于務(wù)實(shí)，價(jià)值取向功利化，價(jià)值主體向自我發(fā)展，有不少消極的成分對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，受社會上“經(jīng)濟(jì)文化”的沖擊，有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)經(jīng)商的念頭，趨向拜金主義價(jià)值觀，認(rèn)為“一切為人民幣服務(wù)”，“有錢能使鬼推磨” ，甚至“笑貧不笑娼”。有些學(xué)生受社會風(fēng)氣和外來文化的影響，產(chǎn)生享樂主義思想，認(rèn)為吃喝玩樂就是人生價(jià)值所在。有些學(xué)生受社會上片面追求升學(xué)率思潮的影響，把升學(xué)作為個(gè)人最高價(jià)值追求。針對學(xué)生的價(jià)值觀形成過程中的狀況，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，采取相應(yīng)對策。我校采取兩方面對策：一方面由政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)，發(fā)揮班主任的作用，運(yùn)用班會課等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得奉獻(xiàn)與索取的相互關(guān)系、個(gè)人利益與社會利益的統(tǒng)一，利己與利他兼顧。另一方面宣傳一些科學(xué)家、英雄人物、勞動模范的先進(jìn)事跡，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向和理想教育，改變當(dāng)前社會注重物質(zhì)利益、輕視理想教育的做法。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極開展健康有益的校園文化活動，可以促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓他們求實(shí)、進(jìn)取、向上，校正偏差，健康成長。

三、對學(xué)生進(jìn)行陶冶情操、凈化心靈的引導(dǎo)

校園文化作為一種有形或無形的文化環(huán)境、精神氛圍，對學(xué)生群體有獨(dú)特的影響力。因此，一方面要發(fā)揮學(xué)校自然環(huán)境對學(xué)生的影響作用。我校結(jié)合創(chuàng)辦高新區(qū)示范校建設(shè)，大力進(jìn)行校園建設(shè)，建成品位高的文化廣場。教室外重新設(shè)置花壇，種植花草；重新鋪設(shè)校道，改造運(yùn)動場；增設(shè)電腦室、多媒體教室，新建圖書館等，使整個(gè)校園面貌煥然一新，既美觀又舒適。同時(shí)，教室內(nèi)、走廊上懸掛著名人畫像、名人格言、風(fēng)景畫，宣傳櫥窗里展示學(xué)生的書法、繪畫、科技、小發(fā)明等作品，使學(xué)生受到潛移默化的教育。另一方面，以活潑、生動、多樣的課外文化吸引全體學(xué)生參與。我校舉辦禮儀講座、青春期女生的心理輔導(dǎo)講座、青春期女生生理衛(wèi)生保健講座，解決學(xué)生有關(guān)的疑惑。組織學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)，派相關(guān)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展活動。學(xué)生們反應(yīng)熱烈，積極參與學(xué)校科技藝術(shù)節(jié)活動，遞交小論文70多篇，科技制作30多項(xiàng)，美術(shù)作品60多幅，書法作品30多篇，攝影作品若干。學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)給學(xué)生提供了自我展示的平臺，促使他們發(fā)展自己的審美情趣和愛好，陶冶自己的情操。學(xué)校成立各學(xué)科興趣小組，堅(jiān)持每周開展有目的、有計(jì)劃的活動，并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校、市、區(qū)、國家組織的各級競賽活動。多姿多彩的校園文化豐富了學(xué)生們的校園生活，對學(xué)生教育效果遠(yuǎn)勝于空洞的說教，自然而然地就占據(jù)學(xué)生的心靈。

四、對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、進(jìn)而凝聚歸向的引導(dǎo)

“沒有規(guī)矩不成方圓”，對于正在成長的中學(xué)生正面的引導(dǎo)、感化是主要的，但是校內(nèi)的規(guī)范制度絕不能淡化，“嚴(yán)是愛，松是害”。學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，督促檢查學(xué)生執(zhí)行情況，建立健全校園內(nèi)各種規(guī)章制度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行制度文化教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。針對青少年違法犯罪現(xiàn)象增多的情況，學(xué)?？梢云刚埉?dāng)?shù)厮痉ń绲念I(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任法制副校長，定期由法制副校長舉辦講座，讓學(xué)生“知法”，進(jìn)而“守法”。有條件的學(xué)校還可請少年犯到?，F(xiàn)身說法。如，我校去年曾請廣西區(qū)少管所少年犯到校舉行現(xiàn)身說法講演會，他們的親身經(jīng)歷讓學(xué)生思考、心靈震撼，教育效果顯著。同時(shí)，加強(qiáng)校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，引起學(xué)生感情的共鳴，使之產(chǎn)生完善自身的內(nèi)在驅(qū)動力，從而自覺規(guī)范和約束自己。大力宣傳貫徹落實(shí)制度文化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，德智體美等方面全面健康發(fā)展。事實(shí)上，在一個(gè)充滿文明的校園里，粗言爛語會受到約束；在一個(gè)班風(fēng)良好的班級，不良風(fēng)氣會有所收斂。這樣，師生之間、學(xué)生之間、師生與學(xué)校之間情感的相互歸向和依賴就表現(xiàn)得特別明顯，自然容易開展工作。

經(jīng)過廣大教職工不懈努力，我校校園文化建設(shè)和德育工作上了一個(gè)新的臺階。校園文化建設(shè)對學(xué)生的引導(dǎo)是多方面的，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。我校順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷地創(chuàng)新教育方式，引導(dǎo)一代代學(xué)生駛向成功的彼岸。

（責(zé)編 李景和）