以人為本,科學分流

進入初三下學期，初三學生將走到人生第一個“十字路口”，面臨多種學習方向的選擇：是繼續(xù)讀完初中上普高或職高，或者上技能培訓班外出打工？每位同學都無可回避地要作出慎重選擇。

作為一名負責任的班主任，要為學生的選擇提供必要的幫助、指導。我始終將教育觀念的更新放在首位，以人為本，深入觀察、細致了解每位學生，并充分尊重、相信他們，進行分層指導，促進每個孩子進步，使他們更快地獲得適應21世紀世界經(jīng)濟時代全面和諧發(fā)展的能力。

一、擺正自我，定位合適的人生坐標。

人人都有絢麗的夢想，然而，并非夢想都能成真。十指并舉，各有長短，沒有優(yōu)劣、貴賤之分；四面看山，各具特色，同為美景、佳境。人生道路千萬條，“條條大路通羅馬”。我們認為，不論你的成績是優(yōu)是劣，都要有一個端正的心態(tài)，一份坦然的心情；要根據(jù)實際情況，擺正自我，定位合適的人生坐標，選擇適合于自己的學習方向。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”這是人之常情，但孩子學習方向的選擇，不是由人的意愿決定，而是憑學習成績。孩子成績如何？學習興趣怎樣？是他們要了解的，如果孩子學習成績很理想，估計能達到重點普高分數(shù)線，家庭又有經(jīng)濟承擔能力，毫無疑問，應該就讀省級重點高中；成績屬于中等偏上，可以選擇市級示范或其他普通高中。如果您的孩子學習成績不太理想，比如只能考到三、四百分，甚至更低，而對學習又沒有什么興趣，我想，家長就不要責怪孩子，更不能受傳統(tǒng)教育的影響，脫離實際，一味地想方設法花高價上普高。要知道，普高主要依據(jù)成績較好學生的學習水平安排課程進度的，如果孩子進了普通高中跟不上班、聽不懂課，三年后又怎么能考上滿意的大學呢？這樣做往往事與愿違，不僅達不到目的，反而誤了孩子的青春和前途。為此，我們中肯建議：家長最好讓孩子選擇職業(yè)高中。

二、認清形勢，確立正確的選擇方向。

在實施科教興國戰(zhàn)略中，中等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和中、初級專門人才的光榮使命，國家高度重視職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，明確提出到2010年普高與職高的在校生達到1：1的比例。2007年，我省高中階段指導性動員計劃安排總量為83.02萬人，其中：普通高中45.49萬人，中等職業(yè)教育37.52萬人，職普比達到4.52：5.48。由此可見，職業(yè)教育前景廣闊。

對于學習成績中等或偏下的學生，尤其是那些學習成績較差而又對學習沒有興趣“學困生”就讀職業(yè)高中應該是最明智的選擇。因為讀職高好處多多：

1、通過讀職高可以上職業(yè)技術高校繼續(xù)深造。對學習成績中等的學生來說，從就讀職高綜合班對口上大學無疑是一條捷徑。就說明光職高來說，近些年，每年通過對口高考都有150至200名學生考入職業(yè)技術高校，其中還有少數(shù)考取本科或重點本科。由于職高課程難度相對小一點，課程進度稍微慢一點，中考成績居中等的學生就讀職高，完全可以聽得懂、學得進、學得好。我們敢說，只要努力，他們考取對口本科大有希望，考取大專應該不成問題。

2、通過讀職高學得一技之長，可以提前就業(yè)。在初中的所謂“學困生”，雖然應試成績不太理想，但空間想象能力、動手能力并不差，在音、體、美術等方面也許還有特長，可以選擇一個自己喜歡的專業(yè)，及早走專業(yè)發(fā)展的道路，成為一個技能型、技藝型、藝術型的專業(yè)人才，提前就業(yè)。

3、學生就讀職高基本不用花學費。2007年，政府設立“國家助學金”用于資助中等職業(yè)學校所有全日制在校農(nóng)村學生與城市家庭經(jīng)濟困難學生，資助兩年，每年1500元，共3000元。2007年，寧陽縣職業(yè)中專已經(jīng)有1214名同學獲得了國家助學金。另外，對于家庭特別貧困的學生，學校還采取多種方式進行資助。這樣，就讀職高基本不用花錢。

社會對職業(yè)教育的迫切需要像一股春風吹開了職業(yè)學校的大門。企業(yè)需要人才，職業(yè)學校需要學生，但因種種原因，造成許多職業(yè)學校招不到學生或是學生不足?！扒蓩D難為無米之炊”，各職業(yè)學校面對學生市場競爭愈演愈烈的今天，動員工作顯得尤為重要。因此動員方法的運用是動員工作的一個重要方面。

三、科學方法是科學分流的保障。

根據(jù)多年初三工作經(jīng)驗總結歸納了一些常用方法和應注意事項以供廣大輔導教師借鑒。

1．介紹法是以學校綜合實力來宣傳學校的一種動員方法。比如，學校的管理、教學質量、實習力量、就業(yè)安置等實情向學生闡明。介紹法是動員宣傳最普遍使用的一種動員方法。它要求輔導教師能夠融會貫通、條理清晰、語言優(yōu)美地介紹學校的一切情況，對輔導教師的口才要求較高，不能說了上句，忘了下句，語無倫次。

2． 就業(yè)法是利用寧陽職專就業(yè)安置率高、穩(wěn)定率好的優(yōu)勢進行宣傳的一種動員方法。許多家長、學生都會提出這樣一個問題：“畢業(yè)后能否安置就業(yè)?穩(wěn)定嗎?”上技校就是圖門技能，圖個工作。這一點不能有保證就會有許多學生不愿上技術學校。因此，輔導教師在宣傳時，應充分準備好有關就業(yè)方面的資料，如：就業(yè)合同書、已就業(yè)學生名單、與企業(yè)簽訂的用工合同書以及關于就業(yè)方面獲得的榮譽等。要想動員工作做得好，就業(yè)安置就必須做得扎實。有了這一切的保證，輔導教師就有底氣，腰桿子也硬。家長、學生也放心。

3．事實說服法是輔導教師用展示某種事實來說服學生，也就是講事實擺道理的動員方法。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。例如：某些輔導教師把已就業(yè)的沉重名單加以整理，宣傳時，拿出來說：“某村某某學生是寧陽職專畢業(yè)的，現(xiàn)在某某單位工作，收入上千元”。有時，輔導教師帶著當?shù)氐脑谛Ｉ煌麄?，以此證明學校的實力。輔導教師運用此法時，必須注意：展示的事實必須真實可靠，不能弄虛作假。

四、尊重事實，從實際出發(fā)，對學生負責。

輔導教師在約見學生、家長時，都應留下良好的第一印象。永遠帶著微笑，有風度、有魄力，穿著合適，是輔導教師形象的根本。在動員工作時要切實對學生負責，真誠真實地進行宣傳。輔導教師在動員中失去誠實，就意味著失去學生。因此，輔導教師必須講真話，實事求是的傳遞信息，力爭取得學生的信任，打消學生的疑慮，堅定學生的上學決心。誠信原則應遵循以下幾個方面：①不隱瞞學校的短處，誠實的介紹學校；②不許諾自己做不到的事；③不夸大學校的實力，特別是就業(yè)安置情況。輔導教師在動員中不要滔滔不絕地宣傳，而要注意傾聽學生的意見和要求，讓學生盡可能地多說，自己則注意傾聽，從而減輕學生的壓力，形成相互的溝通。在傾聽學生說話時，要注意眼睛注視學生，臉部要表現(xiàn)出誠意和興趣，使學生引為知已，對學生的言談要適時做出反應，不可中途打斷學生的談話。輔導教師在動員工作中用自己的熱心、信心和誠心，以自己的豐富知識，有效地感染學生。但在運用時，要注意分析當時的情況和氣氛，不能勉強否則會弄巧成拙。輔導教師在宣傳時，必須堅信職業(yè)教育的好處，必需滿懷神圣感、責任感、使命感，表現(xiàn)出真誠和盡心盡責，深深地感染、激勵學生；必須用自己豐富的知識面、豐富的動員經(jīng)驗說服學生。輔導教師在動員過程中，往往會遇見就業(yè)后返回的學生、中途退學的學生，導致動員工作不能進行。出現(xiàn)這些情況，輔導教師不應急于求成，否則會損害學校和老師的形象，達不到動員的目的。這時，輔導教師必須先退一步，調查受阻原因，然后再進行宣傳。

在實施科教興國戰(zhàn)略中，科學分流，讓每一位初三學生均能升入理想學校，人人成才，培養(yǎng)出數(shù)以億計的高素質勞動者和中、初級專門人才，是我國走出經(jīng)濟危機，國家富強，振興中華民族的保障。