淺談培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”在教學(xué)過程中的作用

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，尤其是義務(wù)教育階段的學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)的理解就是死記數(shù)學(xué)公式，然后套用公式，得出一個正確而不理解的結(jié)果。因此，他們覺得數(shù)學(xué)是極其枯燥乏味的，上數(shù)學(xué)課是一種極大的忍受，因此會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的恐懼心理，從而會影響這一階段學(xué)生的身心健康。所以，對于義務(wù)教育階段的教師在教學(xué)中要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，將知識性、應(yīng)用性、趣味性和諧地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從小就培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是非常必要的。

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)、提高和發(fā)展，并非一朝一夕的事，不要期望講幾節(jié)數(shù)學(xué)應(yīng)用專題課、一兩次的解決問題就能奏效，要做好長期的心里準備。它需要經(jīng)歷滲透、交叉、反復(fù)、螺旋上升、逐級遞進、不斷深化的過程，使學(xué)生的應(yīng)用意識逐步由不自覺、無目的狀態(tài)，進而發(fā)展成為有意識、有目的的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有許多知識的教學(xué)都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，只要充分挖掘教材的潛力，學(xué)生在獲取知識、形成能力的同時，應(yīng)用意識就能得到培養(yǎng)。要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分數(shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因為數(shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)?！北仨毻ㄟ^各種載體增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高他們利用數(shù)學(xué)解決問題的能力，因此結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗我覺得教師應(yīng)把握教學(xué)中的幾個原則：

1、趣味性：要創(chuàng)造情境，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生保持良好的興趣，樂于實踐，寓學(xué)于樂，容樂于學(xué)，使每一個學(xué)生都充分參與到教學(xué)中來。老師可以用較有趣味的語言去表達數(shù)學(xué)概念，也可以通過具體的有意思的例子把學(xué)生吸引到教學(xué)中。例如：在將勾股定理的時候可以講解一下勾股定理的歷史，我們勤勞智慧的祖先是怎么樣得出“勾三股四弦五”的，這個定理的取得我們領(lǐng)先世界多少年。這樣數(shù)學(xué)就不再顯得那么枯燥了。

2、適應(yīng)性：要從不同年級學(xué)生的生理心理年齡及知識水平出發(fā)，努力遵循學(xué)生的認識規(guī)律，做到循序漸進，不斷提高。例如：在學(xué)習(xí)了增長率問題后設(shè)計“同一種商品，甲商店先提價10％再降價10％，乙商店先降價10％再提價10％，問甲乙兩商店該貨物現(xiàn)價是否相同？為什么？”等問題，把相反意義的量應(yīng)用在水庫水面的升降，學(xué)習(xí)函數(shù)后列舉人口與人均資源的關(guān)系，學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步后研究怎樣從總體中抽取樣本，來鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識的機會。

3、活動性：要給數(shù)學(xué)活動課程一席之地，活動課程已列入《課程計劃》，這標志著我國課程建設(shè)的質(zhì)的飛躍，首先，應(yīng)明確數(shù)學(xué)活動已作為課程規(guī)定下來，要重視它；其次，要注意區(qū)分活動課與課外活動，二者雖有聯(lián)系，但有著本質(zhì)的區(qū)別；同時，要多形式、多內(nèi)容，積極組織開設(shè)并要搞好活動教學(xué)的研究及評價。通過這樣的活動可以把看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)帶進現(xiàn)實生活中來，讓他們感覺到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。

4、科學(xué)性：數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律是來源于實踐，又最終服務(wù)于實踐。如學(xué)習(xí)黃金分割后應(yīng)該讓學(xué)生知道0.618來源于實踐又應(yīng)用于實踐：當外界環(huán)境溫度為人體溫度的0.618倍時，人會感到最舒服；古希臘的帕提儂神廟由于高和寬的比是0.618成了舉世聞名的完美之作；畫人像時腿長與身高的比是0.618的人體最美；二胡的“千金”分弦的比為0.618時奏出的音調(diào)最和諧；華羅庚的“優(yōu)選法”也采用了0.618等等。通過興趣小組的自主、合作、探究活動，使同學(xué)們了解到數(shù)學(xué)是多么的神奇和有用，讓他們不由自主的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生想要進一步揭開數(shù)學(xué)神秘面紗的渴望。

5、實用性：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不失時機地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活中，發(fā)展能力，增長才干，學(xué)以致用，數(shù)學(xué)的內(nèi)容要加強實際聯(lián)系：如利率、證券、風(fēng)險投資方面的應(yīng)用。將學(xué)生實際生活中遇到的問題引進活動過程，全方位向同學(xué)們介紹數(shù)學(xué)，形成將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣，取得了很好的效果。例如，學(xué)生壓歲錢的處理，存入銀行利息如何計算；每月零花錢如何合理使用；家中電話費的交付情況；家庭住房面積如何測量計算等等，讓學(xué)生親自動手尋找實際問題并構(gòu)造數(shù)學(xué)模型進行解決。

通過以上方法把學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識培養(yǎng)起來之后，學(xué)生便會覺得數(shù)學(xué)是非常實用的，生活中處處都存在數(shù)學(xué)，很多事情都和數(shù)學(xué)有關(guān)，從而在具體的教學(xué)過程中學(xué)生便會呈現(xiàn)一種求知若渴的狀態(tài)，繼而教師在教學(xué)過程中輕松地收到高效的教學(xué)效果。