淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與德育教育

教育學(xué)家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段，品德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的”。 數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極的作用不言而喻，尤其是現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大部分，無(wú)比優(yōu)越的家庭和社會(huì)條件，使他們的相當(dāng)大的一部分，自我意識(shí)往往大為膨脹，而對(duì)于集體、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感相對(duì)淡薄。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)和其他各學(xué)科一樣，加大滲透德育教育的力度，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的教育性，真正做到教書(shū)育人。也絕對(duì)需要每一位教育工作者認(rèn)真對(duì)待，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尋找最佳的教育時(shí)機(jī)。

下面我就圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和人文精神的教育。

數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界量的側(cè)面的反映，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法以及它們的來(lái)源和發(fā)展，都充滿著辯證唯物主義因素。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體分析、講解，淺顯地提示數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)，從而滲透實(shí)踐的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)的啟蒙教育。新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要我們認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。綜觀數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，安排了多個(gè)閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等，目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和人文精神的教育。 例如我國(guó)商代形成的十進(jìn)制，比西方早2000年；公元3世紀(jì)數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分?jǐn)?shù)除法法則，給出了最小公倍數(shù)的嚴(yán)格定義；南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上首先提出3.1415926＜3.1415927，這項(xiàng)記錄保持了近一千年之久，現(xiàn)稱為“祖率”。

在教學(xué)過(guò)程中，我還用生動(dòng)的富有教育意義和有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈膊，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)科學(xué)的熱情。

二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是德育工作的重要組成部分。學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)生帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對(duì)面前展現(xiàn)的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己智慧和意志的偉大感到驕傲。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說(shuō)明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)。 如：在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，統(tǒng)計(jì)算出全體師生捐款的數(shù)目總額；另外，再計(jì)算出同學(xué)們?nèi)粘ＹI零食浪費(fèi)錢(qián)財(cái)總和。讓學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把勤儉節(jié)約的錢(qián)用到最需要的地方、最有意義的地方。這是教師利用日常生活實(shí)踐把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得思想品德教育，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。新課學(xué)完后，又讓同學(xué)們分小組活動(dòng)，聯(lián)系生活中有關(guān)問(wèn)題，舉出種種不同的實(shí)例，把教學(xué)活動(dòng)再推進(jìn)一步。使學(xué)生真正感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)自然，親切和真實(shí)，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)一系列問(wèn)題的解決，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)，又使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中受到思想品德的熏陶，從而達(dá)到教學(xué)的最大化。

三、加強(qiáng)國(guó)情的認(rèn)知教育及環(huán)保教育

在進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)的條件下，如何教育青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情已成為目前學(xué)校德育工作需要研究解決的新的課題。新課標(biāo)在這方面重點(diǎn)安排了一些例題和習(xí)題，以幫助青少年來(lái)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情。

如，在講六年級(jí)上冊(cè)“生活中的數(shù)”時(shí)我給學(xué)生出示了溫家寶總理在接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)過(guò)的話:“13億，是一個(gè)很大的數(shù)字，如果你用乘法來(lái)算，一個(gè)很小的問(wèn)題，乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題。如果你用除法的話，一個(gè)很大的總量，除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小的數(shù)目。”出示這句話后我讓學(xué)生先理解這句話的含義。生說(shuō):“我是這樣理解的，全國(guó)有13億人，每人浪費(fèi)一滴水，乘以13億都是一個(gè)大數(shù)字，再比如現(xiàn)在的環(huán)境污染比較嚴(yán)重，如果把污染的總面積除以13億落實(shí)到每個(gè)人身上就是一個(gè)小數(shù)字就好辦了?！?/p>

四、培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神

在人民生活水平有了較大改善和提高的前提下，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生具有自力更生和艱苦奮斗的精神，可充分利用教材中安排的例題和習(xí)題為背景。如，笑笑從每月的零用錢(qián)中儲(chǔ)存X元捐給希望工程，一年下來(lái)，笑笑共捐款多少元?抓住此例，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):“如果我們都去學(xué)笑笑，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?”學(xué)生議論開(kāi)了，舉出全班63名學(xué)生，每月存5元，一年可存3780元，如果全校整個(gè)30個(gè)班的同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，每年就可存113400元，五年就可以蓋一所希望小學(xué)……我立即又捕捉住此時(shí)機(jī)，教育道:我們從小就應(yīng)養(yǎng)成有“愛(ài)心”的美德，要有“奉獻(xiàn)”和“艱苦奮斗”的精神。實(shí)踐證明，這樣的教育是成功的:在不久學(xué)校發(fā)動(dòng)的助學(xué)基金會(huì)捐款活動(dòng)中，我們班成為全校捐款最多的一個(gè)班!

總之，德育的實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的過(guò)程，作為教師，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有真正不斷地充實(shí)自己、提高自己，使自己具有較高的思想修養(yǎng)、道德情操、教學(xué)水平，才能把數(shù)學(xué)學(xué)科中德育滲透到學(xué)生思想道德中。只有以新的定位，新的德育觀念來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生。把德育化成春雨，浸潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，從小具有良好的道德情操，力爭(zhēng)為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展盡自己最大的努力。