我的地盤我做主!

提起英語考試，“談考色變”的同學(xué)不在少數(shù)。從孩子們緊張、甚至恐懼的眼神中便會讀出它的“殺傷力”。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的英語考試便接踵而至，而整齊劃一的考試類型又使很多同學(xué)屢考屢敗。久而久之，他們的自信心便蕩然無存，兩極分化加劇，學(xué)困生隊(duì)伍急劇膨脹，從而形成了英語學(xué)習(xí)惡性循環(huán)的態(tài)勢。面對著辛勤付出而不成正比的考試成績，許多同學(xué)發(fā)出了這樣的感慨：“學(xué)習(xí)英語我投入的最多，為什么總是收效甚微呢”？看來新課改下新的測試?yán)砟畋仨氉⑷胄碌脑囶}類型，已成為我們必須面對的課題了。

英語測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，獲取教學(xué)的反饋信息和改進(jìn)教學(xué)的有效手段。而英語學(xué)科本身又具有工具性和語言能動性的特點(diǎn)，它決定了測試工作不僅要考查學(xué)生對英語知識掌握的情況，更重要的是要檢查學(xué)生的語言交際能力。那么，怎樣的試題類型能做到既考察學(xué)生的知識和能力又能兼顧到學(xué)生的個(gè)體差異，而使他們對英語考試的恐懼說“不”呢？

首先要把筆頭測試劃分成四個(gè)部分，再來針對每一部分的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)具體的題型。這四大部分分別是：1.聽力測試 2.詞匯考察 3.閱讀理解 4. 書面表達(dá)。下面我將從這四個(gè)方面做出例題闡述。

根據(jù)聽力測試的真實(shí)性和可理解性原則，我設(shè)計(jì)了以下兩種題型。

試題一:根據(jù)所聽內(nèi)容正確標(biāo)出 “<” 或 “>” 符號。

Model：cycling ( > ) football.

原文：Cycling is more boring than football.

1、skiing ( ) swimming

2、running( ) gymnastics

聽力原文：1、Skiing is more dangerous than swimming.

2、Running is not more difficult than gymnastics .

[解析] 答案1、 “ > ” 2、 “ < ” . 這道題突出了聽力測試中聽前預(yù)估，聽中猜測，聽后推斷的特點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生在做聽力題時(shí)抓關(guān)鍵詞的能力 .如第一題中比較兩項(xiàng)運(yùn)動的危險(xiǎn)性，第二題中比較兩項(xiàng)運(yùn)動的難易程度.學(xué)生甚至在聽到“dangerous或difficult”后就能自作主張地填出正確答案，因?yàn)樗鼈兪钦鎸?shí)的.

試題二:根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確的圖標(biāo).

[解析] 答案為D. 這道題與地理知識相互滲透 ， 考查的是天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號。在試題的呈現(xiàn)方式上，不僅凸顯了圖標(biāo)的形象，直觀性，而且能幫助學(xué)生理解題意，使學(xué)生能夠最大限度地放松自己， 充分體現(xiàn)著對考生的關(guān)愛.此類的圖標(biāo)題還可廣泛地運(yùn)用于圖書館，學(xué)校等公共場所的條例中.

此外，聽短文完成家譜，聽短文為一道制作流程排序等，也在我的試卷中均有過嘗試， 成效顯著。

詞匯是構(gòu)建語言的基本要素，是進(jìn)行交流必不可少的重要構(gòu)件。它在英語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。學(xué)英語的同學(xué)都有這種經(jīng)歷：花在記憶單詞上的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目，但在經(jīng)歷了無數(shù)次考試后，大家有過這樣的共識：我背了那么多的單詞，怎么沒有一道題能讓我隨心所欲的展示？難道背單詞只是能看懂文章回答問題或?qū)懸黄牧献魑膯?？為了消除學(xué)生的顧慮，多背單詞并按規(guī)律進(jìn)行歸納，我在試卷中曾嘗試過這樣的考題：

試題一：請按題目要求寫出你所知道的單詞和詞組。

Model: My favourite food fish meat hamburger

1、My hobby ________________________________________

2、My favourite sports _____________________________

3、In summer I can do ______________________________

4、A holiday journey _______________________________

5、Something I can do at the age of six ___________

6、Something in my class____________________________

如第五題中學(xué)生的答案有：start school ，have a best friend ，do homework 等，五花八門的答案擠滿了橫線，甚至連卷子的夾縫也不放過。我強(qiáng)烈地意識到，我開墾了一塊荒地，學(xué)生幾近塵封的記憶被我激活了！為了考查學(xué)生由詞 → 詞組 → 句子的連慣性，我用如下題型加以考查。

試題二：請根據(jù)圖示正確地寫出單詞、詞組和句子，時(shí)態(tài)不限

drange

drange dance

They’re learning drange dance.這道題也可寫成 culture ，Chinese culture，Learning drange dance is Chinese culture，甚至還可以寫成ready ，get ready for ，They’re getting ready for Spring Festival.總之，凡是與圖片內(nèi)容粘點(diǎn)邊的，我均視為有效答案。用這種方法激勵(lì)學(xué)生積極主動地記憶單詞并能學(xué)以致用，讓他們明白記住的東西總有用武之地，因?yàn)椤拔視懳視懙?！”而且答案的非唯一性使他們答題時(shí)游刃有余，他們會深切地體會到：我的地盤我作主！考試的主動權(quán)掌握在自己的手中，試問，這樣的考試孩子們會怵嗎？

閱讀理解是語言綜合運(yùn)用能力的一個(gè)主要方面，而圖畫和符號又是這一內(nèi)容最簡明和直觀的表現(xiàn)形式。圖畫的方式進(jìn)入英語試卷，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲，使他們體會到了學(xué)習(xí)語言的樂趣。在初一階段我的試卷中曾出過這樣一道閱讀理解題：

題例：請拿出畫筆畫出文中所涉及到的物品及顏色。

這是一道考核There be 句型的題型。文中內(nèi)容有墻上掛著的一只紅色風(fēng)箏，床邊的一只黑色小貓，桌上的一本藍(lán)色書籍 …… 當(dāng)然，我們的學(xué)生并不都是畫家，只要大致輪廓和顏色正確就算答對。考前，當(dāng)我通知要帶水彩筆時(shí)，大家一個(gè)個(gè)滿臉狐疑，英語考試怎么變美術(shù)課了？直到這時(shí)才大夢方醒，原來老師把“看圖寫話”改“看話寫圖”了。

英語寫作是學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)，也是對所學(xué)知識的全面測查和綜合展示，就好比辛苦勞作的農(nóng)民進(jìn)入了秋收季節(jié)。在題型設(shè)計(jì)上，我力求多層面、多角度地給學(xué)生提供一個(gè)展示平臺。為了充分照顧到學(xué)生個(gè)體差異和興趣點(diǎn)，在試卷中我會同時(shí)設(shè)計(jì)兩種寫作題目。一種是給材料作文。如以時(shí)間軸的形式給出當(dāng)時(shí)人的生平及人生重大階段的信息，寫一個(gè)民族英雄；制一張表格，悉數(shù)填入一種動物的生活習(xí)性、居住區(qū)域等一系列完整信息，讓學(xué)生寫My favourite animal .另一種是自主作文。如在My weekend plan 中，我設(shè)計(jì)了一張表格讓學(xué)生自由填入周末計(jì)劃，然后成文。下面就自主作文題型提供兩個(gè)題例，以供參考。

題例一：題目是My new bedroom 你有了一個(gè)新臥室，好好布置一下吧！我所呈現(xiàn)在卷面上的是一間空房子，孩子們可以依其所好任意布置，當(dāng)然得是他們會寫的單詞。比如“電腦”這個(gè)詞不會拼，他會在桌上擺放一臺電視；“風(fēng)箏”這個(gè)詞記憶模糊，那就貼兩張畫……沒想到上課時(shí)，我隨口提及到的一個(gè)滅火器竟也被他擺在了桌下……考試的主動權(quán)完全掌握在了自己的手中，這種積極主動的激勵(lì)機(jī)制，極大的增強(qiáng)了他們的自信心和自主性。

題例二：題目是My life in the future 十年后，你的生活將會時(shí)什么樣兒？讓我們一起來分享你的夢想吧！友情提示：你將會用到以下語法結(jié)構(gòu)：There will be .will + do 這道題考查學(xué)生一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。在試卷上我給出了四個(gè)大方框，任由他們將自己的夢想填滿。于是畫面里出現(xiàn)了美滿的一家三口，一個(gè)頭戴博士帽的有志青年，一個(gè)手持教鞭的教師…… 連一個(gè)學(xué)困生也畫出了自己在田間勞作的身影，I’ll work in the field .一個(gè)簡單的符號，有時(shí)甚至是一個(gè)單詞或短語就能夠使他們插上想象的翅膀，在試卷上任意馳騁。試問這樣的考試，學(xué)生還會怵嗎？

值得欣慰的是，近年來我市在試卷的題型上也進(jìn)行了大刀闊斧的改革，重能力、講運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生興趣和個(gè)體差異的題型也頻頻出現(xiàn)，這使得孩子們更是如魚得水。面對試卷他們的臉上沒有了往日的恐懼和緊張，眼神中透著的是愉悅和享受，心中裝滿了自信和躍躍欲試。學(xué)以致用的試卷，優(yōu)良的考試成績，使他們信心大增。英語學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

多年的實(shí)踐和探索結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在近幾年我市的教學(xué)統(tǒng)測中，我所任教的班級各項(xiàng)考核指標(biāo)均遙遙領(lǐng)先于其它班級。應(yīng)該說是一張全新的試卷讓我找到了優(yōu)化教學(xué)的契機(jī)，也同樣是一張?jiān)嚲碜尯⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了一條通往成功的橋梁。因?yàn)槊鎸荚嚕麄兌寄苡芍缘卣f出“我的地盤我做主！”