英文電影在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：高職英語(yǔ)利用英文電影進(jìn)行視聽說(shuō)教學(xué)，展示了真實(shí)語(yǔ)言材料和交際場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文以《泰坦尼克號(hào)》為例，遵循英文電影進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)原則，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，踐行教學(xué)步驟，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)視聽說(shuō)能力，使其在社會(huì)交往中有效地進(jìn)行口頭和書面的交流。

關(guān)鍵詞：英文電影；高職英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；《泰坦尼克號(hào)》

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2012）12-0000-01

一、引言

隨著高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革及多媒體教學(xué)手段的普及，英文電影賞析已越來(lái)越多地在高職英語(yǔ)教學(xué)中所采用。將合適的英文電影正確有效地應(yīng)用到高職英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生了解西方國(guó)家的歷史文化都有著非常重要的作用。因此，將英文電影運(yùn)用到高職英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中非常有效。

二、英文電影在高職英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中的作用

1． 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽力水平

高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的難題就是興趣問題。高職學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知欲望，從而自己會(huì)在愉快的心情下去探索和實(shí)踐。而高職學(xué)生的教學(xué)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐主要體現(xiàn)在聽和說(shuō)兩方面。電影賞析作為新型教學(xué)手段，既有聽力內(nèi)容也有圖像資料，豐富的故事情節(jié)及多樣的影片人物對(duì)學(xué)生有很大吸引力，這些都有助于學(xué)生能完全投入地收聽人物的對(duì)白，以提高他們的聽力水平。高職英語(yǔ)教師如果利用取材廣泛的英文電影來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以在一定程度上使抽象理論具體化，降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.呈現(xiàn)地道的英文對(duì)話，提高學(xué)生口語(yǔ)水平，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

在英文電影中，影片人物的對(duì)白沒有常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中的完整，通常根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行實(shí)際使用，真正貼近生活。因此，學(xué)生能夠?qū)W到課堂上所學(xué)不到的地道語(yǔ)言。通過對(duì)原版英文電影的觀賞，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也能很好地得以糾正和提高；在看電影的同時(shí)，接觸新的生詞和短語(yǔ)，也有利于學(xué)生加強(qiáng)詞匯積累，擴(kuò)大詞匯量。

3.有助于學(xué)生對(duì)西方文化有直接的了解

英文電影里展現(xiàn)了各種人物角色，反映了西方社會(huì)的各種文化。這些角色來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)和社會(huì)階層。角色不同也影響了英語(yǔ)的表達(dá)方式，如口音、俚語(yǔ)等。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，要想熟練地運(yùn)用英語(yǔ)，就要了解英語(yǔ)國(guó)家文化。高職英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)用技能，要想讓學(xué)生在不同語(yǔ)境中正確地使用相應(yīng)語(yǔ)句，就必須讓學(xué)生了解西方文化，觀賞英文電影可以讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)直觀地接觸到西方文化，而在英文電影賞析中，學(xué)生還能學(xué)到一些非語(yǔ)言交際文化，比如人物的各種動(dòng)作所代表的不同涵義。

三、以《泰坦尼克號(hào)》為范本的英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

筆者以放映經(jīng)典英文原聲電影《泰坦尼克號(hào)》為例，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，探討高職院校英語(yǔ)教師如何通過英文原聲電影培養(yǎng)學(xué)生的視聽說(shuō)能力。

（一） 導(dǎo)入新課

首先要熟悉電影《泰坦尼克號(hào)》的內(nèi)容，介紹影片中生詞和背景知識(shí)，并再放映前給出事先設(shè)計(jì)好的問題引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在觀看電影時(shí)不僅是單純地欣賞電影，同時(shí)也會(huì)思考老師提出的問題。

1.內(nèi)容介紹

《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)真實(shí)海難而改編的一部史詩(shī)式電影巨作。自從1997年12月19日華麗首映以來(lái)，立即引起全球轟動(dòng)。

這是一段動(dòng)人的愛情故事：羅絲在泰坦尼克號(hào)上，因不想嫁給未婚夫卡爾準(zhǔn)備跳海自殺，被僥幸得船票登上這座豪華巨輪的杰克所救。杰克帶她參加下等艙舞會(huì)，給她畫像。兩人很快墜入情網(wǎng)，但這份甜美愛情沒過多久，歷史上最重大的災(zāi)難之一，泰坦尼克號(hào)的沉沒便發(fā)生了。他們萌生的愛情幼苗也歷經(jīng)生死考驗(yàn)。最后杰克為了救羅絲，自己卻凍死在寒冷的海水里。羅絲得救了，卻從未忘記過杰克，不僅是因?yàn)樗麄冇幸欢纹嗝缾矍?，還因?yàn)榻芸私o了她很多快樂，也給了她新的希望和未來(lái)。

2.問題設(shè)計(jì)

這一部分中，老師要精心選擇幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。問題設(shè)計(jì)需有針對(duì)性，如正誤判斷題或關(guān)于影片中時(shí)間、地點(diǎn)、角色等簡(jiǎn)單問題。在這部電影中筆者就設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：如：觀看電影的感受，在電影中你最喜歡的角色等。

（二） 講授新課

1.放映階段

通?？炊徊侩娪爸辽傩枰寥?。第一遍全片通看，即泛看。第二遍分段看，即精看。學(xué)生要深刻理解影片中的背景及主題，并思考老師在課前提出的問題。第三遍再看電影，即再次讓學(xué)生完整地欣賞影片?！短┨鼓峥恕愤@部電影片長(zhǎng)是 194分鐘，在現(xiàn)實(shí)視聽說(shuō)教學(xué)中，課堂時(shí)間往往十分有限。如果完全在課堂上欣賞電影是不現(xiàn)實(shí)的。所以筆者根據(jù)職業(yè)學(xué)院的條件，把第一遍和第三遍安排在課外進(jìn)行，學(xué)生可以利用宿舍電腦或者教室多媒體設(shè)備，在晚自習(xí)或周末觀賞影片。在課堂上進(jìn)行第二遍放映時(shí)，教師要求學(xué)生就之前提出的思考題適當(dāng)做下記錄。

2.操練階段

教師在影片播放完畢后，針對(duì)剛看過的電影內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問、講解，并要求學(xué)生對(duì)影片進(jìn)行討論。在整個(gè)操練階段，老師要注意，參與回答問題和討論的學(xué)生的面要廣，盡量讓每個(gè)人都要有鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

（1）歸納影片的主題：欣賞完整個(gè)電影后，我們可以了解到這部電影闡述的主題。

（2）復(fù)述電影中的經(jīng)典對(duì)白：電影里的一些句子和對(duì)白是濃縮的語(yǔ)言精華。老師對(duì)經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行講解并要求學(xué)生背誦。在這部電影中，筆者就要求學(xué)生復(fù)述并背誦經(jīng)典對(duì)白。

（3）談?wù)撚捌凶钕矚g的角色：在這個(gè)部分，學(xué)生之間相互交流討論在影

片中最喜歡的角色，并闡述理由。同時(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簭倪@個(gè)角色中學(xué)到了什么。

（三） 拓展階段

1.課后的電影教學(xué)延伸

課堂時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀看電影的欲望。所以，原聲電影視聽說(shuō)教學(xué)更重要的鞏固環(huán)節(jié)是在課后。高職英語(yǔ)教師一定要讓觀看英文原聲電影的學(xué)生做相應(yīng)練習(xí)，例如寫作文來(lái)表達(dá)自己的觀后感；摘抄好詞好句，利用新詞造句等，經(jīng)過一系列活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)該電影的理解，并加強(qiáng)了學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。教師經(jīng)過總結(jié)，布置學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)單詞或者學(xué)唱英文歌。

2.開展模仿表演比賽

高職院校的教學(xué)過程必須交際化，讓學(xué)生在接近的交際場(chǎng)合中訓(xùn)練，從用中學(xué)。在強(qiáng)化階段，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬配音。

Role-Play（角色扮演）是讓全班共同參與英語(yǔ)聽說(shuō)的一種活動(dòng)形式。高職英語(yǔ)教師可以把全班分為二到三個(gè)組，每個(gè)組進(jìn)行英文模仿表演比賽，這種形式既有趣又有教學(xué)意義，教師們可以直接引用電影劇本，讓學(xué)生進(jìn)行模仿或者創(chuàng)新表演，讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)和聽英語(yǔ)，樹立自信。同時(shí)學(xué)生們還會(huì)自覺討論英語(yǔ)劇情，感受英語(yǔ)文化，不斷提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，利用英文原聲電影進(jìn)行高職英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)，與傳統(tǒng)的情景教學(xué)法比較起來(lái)是一項(xiàng)重大突破。它利用了音像結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，展示了真實(shí)的語(yǔ)言材料和交際場(chǎng)景，并幫助學(xué)生了解中西方文化差異，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和參與性。

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