淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)應(yīng)遵循的原則

一 多媒體教學(xué)的好處

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，逐漸被幼兒園所采用，在反復(fù)的實(shí)踐中，教師對(duì)幼兒園多媒體教學(xué)的優(yōu)越性及有效性產(chǎn)生了些許共識(shí)。

多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)性、傳播刺激性、時(shí)空寬廣性、媒體多樣性等特點(diǎn)，其優(yōu)越性是不受時(shí)間和空間的限制，可以多次使用，反復(fù)地重現(xiàn)需要認(rèn)知方面的內(nèi)容，可創(chuàng)造最優(yōu)的學(xué)習(xí)情境，增加幼兒的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，最大化地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

例如，在多媒體教學(xué)“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)中，通過放映科教片《青蛙》使教學(xué)變得直觀生動(dòng)，青蛙生長(zhǎng)過程會(huì)讓孩子們大開眼界，青蛙捕捉害蟲那種百發(fā)百中的精彩鏡頭令孩子們拍手叫好，青蛙眼睛對(duì)動(dòng)的東西“明朝秋毫”、對(duì)靜的東西“視而不見”的特點(diǎn)，會(huì)在孩子們的腦海里留下深刻的印象。教師又用投影的方式呈現(xiàn)青蛙從產(chǎn)卵到成蛙過程中的主要特征，動(dòng)態(tài)的畫面更是讓孩子們感到新奇、魔幻，幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)?？梢娗‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對(duì)促進(jìn)幼兒在教育活動(dòng)過程中的認(rèn)知發(fā)展，特別是促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展，促進(jìn)教育活動(dòng)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，會(huì)起到良好的教學(xué)輔助作用。

二 恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w

俗語說：“美味不可多也?！倍嗝襟w教學(xué)手段雖然方便、快捷，但不能一味追求，要把充分地發(fā)揮其教育功能放在首位，應(yīng)該遵循以下幾條原則：

1．趣味性和啟發(fā)性相結(jié)合的原則

所謂趣味性與啟發(fā)性相結(jié)合，就是說既能激發(fā)幼兒興趣，又能促進(jìn)幼兒思維。如果單令幼兒入迷，甚至如癡如醉，卻不能啟發(fā)幼兒的思維、開發(fā)幼兒的智力，這樣的教學(xué)是毫無意義的，甚至是有害的。因此，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，著眼點(diǎn)應(yīng)放在啟發(fā)幼兒身上，應(yīng)考慮這一活動(dòng)能否有助于幼兒的發(fā)展。

2．一張一弛的原則

所謂一張一弛，就是多媒體教學(xué)要節(jié)奏明快而緊湊，同時(shí)又要留有廣闊的空間讓幼兒自己思考和動(dòng)手操作，這不只是把握教學(xué)的節(jié)奏問題，而是從另一角度體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教學(xué)原則。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，預(yù)留更多的時(shí)間和空間讓幼兒自己去“玩”，在快樂的玩耍過程中，開發(fā)智力。由于幼兒的認(rèn)知水平、接受程度都有限，因而要有更多的再現(xiàn)機(jī)會(huì)，因?yàn)橛變寒吘鼓挲g小，很想自己動(dòng)手做，但觀察不夠全面，所以做起來不會(huì)一次就行，教師應(yīng)有充足的時(shí)間和空間讓他們體會(huì)和掌握，特別使其在不斷地糾正錯(cuò)誤中掌握，就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3．聲像結(jié)合和掌握適度的原則

所謂聲像結(jié)合，是指悅耳動(dòng)聽的音樂和色彩斑斕、富于動(dòng)感的畫面要同步或交替進(jìn)行。所謂掌握適度就是要根據(jù)幼兒生理和心理特點(diǎn)和承受能力，既要讓教學(xué)效果達(dá)到最大化，又要讓負(fù)面的東西控制在最小化；既讓幼兒在交替變換中保持興趣和精神集中，同時(shí)又能使幼兒視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)得到有效的保護(hù)。就目前而言，由于看電視的時(shí)間過長(zhǎng)或電視動(dòng)畫片過于“火爆”，已經(jīng)造成了不少幼兒視力減退甚至精神受損，因而教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到四點(diǎn)，一是時(shí)間控制、二是視頻控制、三是亮度控制、四是色彩控制?？傊荒苓^分強(qiáng)調(diào)視覺和聽覺效果而損害了幼兒的身心健康。

4．自己動(dòng)手和厲行節(jié)約的原則

所謂自己動(dòng)手和厲行節(jié)約，就是說要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要和充分利用好“廢物”進(jìn)行制作，既滿足教學(xué)的需要，又達(dá)到節(jié)約的效果，強(qiáng)調(diào)這一原則十分重要。因目前很多廠家都瞄準(zhǔn)多媒體教學(xué)這個(gè)市場(chǎng)，就好像玩具市場(chǎng)一樣，高、精、尖的東西層出不窮，而這些東西既不一定符合教學(xué)的需要，又花費(fèi)大量的金錢，這無疑加重了幼兒園和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也“養(yǎng)懶”了教師或“窒息”了教師的創(chuàng)造性，教師應(yīng)該組織教師開展多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師在運(yùn)用自己親手制作的教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)的情感投入，與用買回來的教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)的情感投入應(yīng)是不同的，那種自信的情感對(duì)幼兒是有強(qiáng)烈的感染力的，這對(duì)于幼兒的發(fā)展無疑能起到耳濡目染的作用。

幼兒的感覺是直接的，教師能做的要學(xué)著做。同時(shí)要讓教師和幼兒認(rèn)識(shí)到：即使將來國(guó)家富強(qiáng)，科技發(fā)達(dá)，自己動(dòng)手創(chuàng)造仍然是不可替代的，世界的未來始終要靠雙手創(chuàng)造，這一意識(shí)和能力必須從小培養(yǎng)，這樣對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕