如何發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，世界已進(jìn)入信息時(shí)代，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)能改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智能，提高課堂教學(xué)的效率，對教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一 信息網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中發(fā)揮的作用

1．利用多媒體網(wǎng)絡(luò)收集資料、創(chuàng)制電子教案，調(diào)整備課模式

教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸教育信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，且缺乏靈活性、方便性和交互性?，F(xiàn)今，多媒體網(wǎng)絡(luò)的開通為教育的發(fā)展注入了新鮮血液，帶來了生機(jī)和活力，教師可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)從中獲得文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于備課，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。

2．信息技術(shù)引進(jìn)課堂，提高了教學(xué)效率

將信息技術(shù)引進(jìn)課堂，對課堂教學(xué)的理念、課堂教學(xué)的模式、課堂教學(xué)的效率，都將產(chǎn)生重大影響。

將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)功能以及多媒體課的輔助作用，更多地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)更直觀，講授的知識更易于被學(xué)生接受和理解，確實(shí)使課堂教學(xué)的質(zhì)量大大提高，而且課堂的容量也變得更大，內(nèi)容更充實(shí)、更豐富。教師通過精心準(zhǔn)備，運(yùn)用大量的先進(jìn)手段，借助先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》中寫道：“所謂課上得有趣，就是：學(xué)生要帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師口授，學(xué)生聽課堂上以教師為主，學(xué)生只充當(dāng)被動接受的角色，調(diào)動學(xué)生的方式也很單一。這種教學(xué)方式有時(shí)很難使學(xué)生全身心地投入。多媒體的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的開通，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真正意義的“自主學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。傳統(tǒng)的教學(xué)，老師單純地講授知識，學(xué)生被動地接受知識，培養(yǎng)出來的學(xué)生考分不低，但能力不強(qiáng)，素質(zhì)不高。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生動手使計(jì)算機(jī)的操作能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力等都得到發(fā)展。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)時(shí)提出的問題刻苦鉆研，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)出自主克服困難、自覺學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。使其在學(xué)好知識的同時(shí)，在認(rèn)識、情感、意志、性格等方面也受到良好的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、探索規(guī)律的基本素質(zhì)。學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)；調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，其探索欲、創(chuàng)造欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果更佳，教學(xué)過程也更完善。良好的教學(xué)過程保證了課堂的教學(xué)效率。

3．利用Internet網(wǎng)校輔助常規(guī)教學(xué)

學(xué)生可以在Internet上建立網(wǎng)站或者通過Internet訪問相應(yīng)的名校網(wǎng)站來學(xué)習(xí)知識，從而不受時(shí)間和空間的限制。

二 如何發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的作用

首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視教師對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識要提高。要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課堂上的使用對于課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變將起到不可替代的作用。教師要拋開“執(zhí)行”教科書、教學(xué)參考資料，教師要真正把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自己教學(xué)、工作甚至生活的工具。在深刻地理解了它強(qiáng)大的功能后，才能進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來輔助自己的教學(xué)；才能把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)中，就如使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，在課堂中搞好信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

其次，要重視人才的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)型人才的培養(yǎng)，并提供相應(yīng)的軟環(huán)境建設(shè)。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效作用，教師是關(guān)鍵，不僅要提高對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識，更重要的是讓開發(fā)、應(yīng)用和掌握。為此，學(xué)校要舉辦計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)班和計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)班、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)培訓(xùn)班、組織課件制作比賽等等，要讓教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用水平不斷提高。學(xué)校還應(yīng)配備一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)平臺、系統(tǒng)軟件和多版本的電教資料?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)化教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，同時(shí)也將給未來教育觀念、教育模式、教學(xué)手段及方法等帶來了重大變化。

三 利用信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1．注意發(fā)揮校園網(wǎng)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的信息化意識

校園網(wǎng)作為信息交流、發(fā)布的載體，具有潛移默化的信息化教育功能。構(gòu)建校園就給學(xué)生營造了良好的信息化教育環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們的信息化意識，檢索、組織、運(yùn)用信息的能力就會大大增強(qiáng)。因此，學(xué)生平時(shí)可以通過校園網(wǎng)開展班級隊(duì)報(bào)制作比賽、實(shí)現(xiàn)信息的交流。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開了認(rèn)識世界的又一扇窗口，這也是建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)、推進(jìn)信息化教育的基本價(jià)值所在。

2．注意發(fā)揮校園網(wǎng)的管理功能，實(shí)現(xiàn)教育的信息化管理

校園網(wǎng)的建設(shè)還有利于實(shí)現(xiàn)信息化的教育管理，使我們的教育機(jī)制更加有效地運(yùn)行。學(xué)校要開設(shè)電子信箱，以接納教師、家長、學(xué)生隨時(shí)的意見及建議，及時(shí)把握學(xué)校動態(tài)?？梢哉f，校園網(wǎng)使教育管理從學(xué)校向家庭延伸，從一般的量化層面向觸及教育本質(zhì)的層面開拓，建立了靈活快捷的反饋渠道，大大地推進(jìn)了教育決策的民主化、科學(xué)化和管理化。

3．注意發(fā)揮校園網(wǎng)的資源共享功能，促進(jìn)課堂的信息化教學(xué)

校園網(wǎng)的建成使教師的教育行為逐漸從以往的封閉狀態(tài)走向開放；從個(gè)體的苦心經(jīng)營走向博采眾長；突破了課本、教參的狹小范圍，向著更廣闊的信息網(wǎng)絡(luò)尋求教育資源。通過校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的連接，教師還能從中搜尋資料，使素材庫的內(nèi)容更加豐富，從自然科學(xué)到社會科學(xué)、從藝術(shù)教育到思想教育，涵蓋許多學(xué)科。校園網(wǎng)作為廣闊的信息背景，在教學(xué)中將發(fā)揮更大的作用。

總之，在教學(xué)中合理運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有利于素質(zhì)教育的深入開展；也將促進(jìn)教學(xué)模式、教育觀念的變化；同時(shí)將對經(jīng)濟(jì)形態(tài)結(jié)構(gòu)、教育體系帶來很大的影響。

參考文獻(xiàn)

［1］蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2001

［2］袁振國.教育新理念［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2002

［3］袁振國.現(xiàn)代教育技術(shù)——走向信息化教育［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2002

［4］朱幕菊.走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕