運(yùn)用游戲 培養(yǎng)興趣

【摘 要】學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種體育活動(dòng)并積極參加某種體育活動(dòng)的心理傾向，既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的起點(diǎn)依據(jù)。通過(guò)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到教育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué) 游戲 興趣

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）10－0131－01

興趣是人們力求探究某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是活動(dòng)的一種動(dòng)力，它是鼓舞人從事活動(dòng)的重要力量?？鬃诱f(shuō)的“樂(lè)”就是指興趣。體育學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師教、學(xué)生練這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。小學(xué)生年齡小，自控能力差、注意力持續(xù)時(shí)間短，因此，小學(xué)體育教學(xué)能否取得成功，關(guān)鍵在于教師能否激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

體育是通過(guò)一定的手段和方法達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。作為一名小學(xué)體育教師，如何引導(dǎo)學(xué)生在體育課中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，變被動(dòng)為主動(dòng)、變偶爾為經(jīng)常，開(kāi)拓更加適宜自身鍛煉身體的活動(dòng)，是值得探討的問(wèn)題。筆者結(jié)合實(shí)踐談?wù)勼w育教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣。

一 激發(fā)學(xué)生興趣，活躍情緒

根據(jù)教育學(xué)家和心理學(xué)家研究，把小學(xué)階段劃分為兒童心理發(fā)展的“學(xué)齡初期”（6、7歲至12、13歲），這是兒童心理發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性的年齡階段。這一年齡階段的主要特點(diǎn)是：兒童年齡小，思想單純；好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，心理障礙和羞澀感少；生性好動(dòng)，集中注意的時(shí)間不持久，無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，課堂上集中注意的時(shí)間為20分鐘左右。因此，有必要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

1．運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造力

游戲是兒童的良師益友，通過(guò)游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，運(yùn)用游戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過(guò)程中充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐和勇于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造自由和想象的空間，通過(guò)行之有效地課外體育活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂體育教育的不足。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)大膽改革和實(shí)踐創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠真正在“玩”中體會(huì)到體育的樂(lè)趣。

2．運(yùn)用競(jìng)賽游戲，激發(fā)興趣

游戲與競(jìng)賽特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，筆者在體育教學(xué)中常設(shè)計(jì)一些有趣味性的競(jìng)賽游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3．借助直觀教具和多媒體創(chuàng)造游戲情境，培養(yǎng)興趣

充分發(fā)揮直觀教具和多種媒體作用，從而豐富游戲中的故事情節(jié)，創(chuàng)造游戲環(huán)境。例如，在培養(yǎng)學(xué)生耐力、協(xié)調(diào)性時(shí)，設(shè)計(jì)“大漁網(wǎng)”游戲，由音樂(lè)把學(xué)生們帶到蔚藍(lán)的大海邊（操場(chǎng)上的一個(gè)大圓），漁翁們（教師及選出的一組學(xué)生）出示大網(wǎng)（藤圈），魚(yú)兒們（其余學(xué)生）在“大海”里歡蹦亂跳，漁翁們用“網(wǎng)”去套“魚(yú)兒”，學(xué)生們興趣盎然，蹦著、跳著、笑著，努力擺脫漁翁的網(wǎng)，氣氛十分活躍，同時(shí)取得了很好的教學(xué)效果很好。

二 開(kāi)展體育項(xiàng)目教學(xué)，采用多樣教學(xué)方法，保持學(xué)生興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣首先來(lái)源于對(duì)展現(xiàn)在他們面前的事物的新奇感。因此，活動(dòng)形式要精心設(shè)計(jì)，不能每堂課都是一個(gè)樣，要時(shí)常推陳出新，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持新鮮感，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才不會(huì)減退，學(xué)習(xí)興趣才能較持久地保持。體育游戲能使不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，特別是那些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，也能興致勃勃地參與。例如：在低年級(jí)投準(zhǔn)教材的內(nèi)容中，有個(gè)別學(xué)生由于能力差，怎么也投不到靶上，因此，在教學(xué)中利用游戲“獵人打鴨子”進(jìn)行練習(xí)。在游戲過(guò)程中，不僅增大了練習(xí)密度，而且提高了學(xué)生的興趣，從而達(dá)到投準(zhǔn)的目的。并在接力跑的教學(xué)過(guò)程中，采用游戲“十字接力”來(lái)輔助教學(xué)。這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳接棒的方法，同時(shí)也使學(xué)生初步體會(huì)了彎道跑的技術(shù)。

三 體育游戲激發(fā)興趣在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生積極主動(dòng)，自覺(jué)地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。

在游戲過(guò)程中，教師不但是游戲的組織者、指揮者，還應(yīng)該是游戲的參與者，應(yīng)將指導(dǎo)活動(dòng)和參與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把教師自己和學(xué)生融合在一起，能更好地創(chuàng)造出游戲所必需的熱烈氣氛，從而提高課堂教學(xué)效果。事實(shí)證明，利用學(xué)生自身對(duì)游戲的興趣、動(dòng)機(jī)、需要，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，效果大于一般的“填鴨式”教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不但能夠事半功倍，而且對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、創(chuàng)新能力也有很大的提高。

總之，體育游戲是體育教學(xué)園地中盛開(kāi)的一朵奇葩，廣泛開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，用之于體育課堂，輔助體育教學(xué)，有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氣氛，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕