大學(xué)生DV參與浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略研究

浙江省歷來是一個(gè)文化大省，在時(shí)間的長(zhǎng)河中積累了深厚的歷史文化底蘊(yùn)，有著眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。但隨著浙江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，其文化生態(tài)正在發(fā)生著巨大變化。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代文明的沖擊下，生存境況日益惡劣，一些依靠口授或是行為傳承的文化遺產(chǎn)正在不斷消失，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，大量具有歷史、文化價(jià)值的珍貴實(shí)物與資料遭到毀棄。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，如何發(fā)動(dòng)社會(huì)資源、引導(dǎo)社會(huì)各界有意識(shí)地關(guān)注、關(guān)心非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，是切實(shí)提高保護(hù)成效和具有積極意義的現(xiàn)實(shí)問題。

一、浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀

正如本文上述觀點(diǎn)一樣，雖然浙江省已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到了迫切需要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作這一問題，并對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)投入了大量的人力、物力與財(cái)力，正逐步地對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行逐級(jí)普查、申報(bào)，并加強(qiáng)了立法保護(hù)工作，同時(shí)大力推進(jìn)建立專業(yè)的人才隊(duì)伍，實(shí)施產(chǎn)業(yè)化保護(hù)、數(shù)字化保護(hù)，建立數(shù)字博物館等等舉措，但是畢竟非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是個(gè)系統(tǒng)工程，人力資源需求眾多，資金投入數(shù)量巨大，以現(xiàn)在的保護(hù)速度，依然不能完全趕上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的消亡速度，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存狀況不容樂觀，有些甚至岌岌可危，在瀕臨消亡的邊緣。在這樣的背景下，只要有益于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救性保護(hù)，能夠調(diào)動(dòng)更大范圍的群體關(guān)注和參與的方法，都是值得探討和研究的。在林林總總的舉措當(dāng)中，筆者認(rèn)為，引導(dǎo)和組織大學(xué)生利用DV參與浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)不失為一種行之有效的方式，如果能夠?qū)⑦@一個(gè)全新的理念普及到大學(xué)生群體當(dāng)中去，組織他們從大學(xué)生DV與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)深層的契合點(diǎn)開始分析，全面深入地梳理和論證，從大學(xué)生的獨(dú)特視角促進(jìn)浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與資料整合工作，應(yīng)當(dāng)具有十分積極的意義。

二、大學(xué)生DV參與非遺保護(hù)不是必然卻是必要的

1995年索尼生產(chǎn)出世界上第一臺(tái)DV格式的攝像機(jī)，從此開啟了一個(gè)全新的影像記錄時(shí)代。在DV出現(xiàn)的同一年，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟Q生了DOGMA95，它主張一種即時(shí)的、現(xiàn)場(chǎng)的、非技術(shù)主義的寫實(shí)性的藝術(shù)風(fēng)格，為DV的自由、獨(dú)立創(chuàng)作掃清了思想障礙。以DV數(shù)字技術(shù)為標(biāo)簽的第三次影像技術(shù)革命，在20世紀(jì)90年代末期以較為突兀的姿態(tài)進(jìn)入中國(guó)，引爆了一場(chǎng)前所未有的DV革命運(yùn)動(dòng)，由此深刻地改變了影像藝術(shù)在中國(guó)的人文生態(tài)環(huán)境?！彪S著DV技術(shù)不斷的成熟、數(shù)碼消費(fèi)的持續(xù)火熱、產(chǎn)品不斷的升級(jí)換代、價(jià)格一路的走低、外觀設(shè)計(jì)日趨完美、操作性更加的便捷，人們已經(jīng)開始廣泛地在日常生活中應(yīng)用DV，尤其是高校大學(xué)生出于專業(yè)學(xué)習(xí)需求以及個(gè)人興趣愛好，紛紛拿起手中的DV，記錄生活、表達(dá)思想，加入到這場(chǎng)影像狂歡中來，并逐漸成為全民影像時(shí)代中的生力軍。

而與大學(xué)生影像狂歡形成鮮明對(duì)比的是，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)卻舉步維艱。上文所述的觀點(diǎn)已然成為業(yè)界乃至社會(huì)所形成共識(shí)的一個(gè)亟待加強(qiáng)的工作。但是，大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)難道是一種歷史的必然么？筆者認(rèn)為，它不是必然的，但卻是必要的。

有鑒于當(dāng)前的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為引導(dǎo)和組織大學(xué)生利用DV參與浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)不失為一種行之有效的方式，在當(dāng)下，只要是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作有利的、有益的、積極的、正向的，就應(yīng)當(dāng)廣泛采信、博采眾長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)一切積極因素和有效資源投入到這樣緊迫和意義重大的保護(hù)工作中去。我們可以想見，如果能夠?qū)⑦@一個(gè)全新的理念普及或者滲透到大學(xué)生群體當(dāng)中去，通過前期的宣傳引導(dǎo)和意識(shí)發(fā)掘，組織他們從大學(xué)生DV與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)深層的契合點(diǎn)開始分析，全面深入地梳理和論證，從大學(xué)生的獨(dú)特視角促進(jìn)浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與資料整合工作，必將是一個(gè)可喜的局面。

三、大學(xué)生DV參與浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略

如果筆者的上述理念能夠得到認(rèn)可，這將為大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也有利于更好地認(rèn)清DV的優(yōu)勢(shì)和作用，提高對(duì)大學(xué)生DV在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的重視。下面，我們從加強(qiáng)影像保護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)、引導(dǎo)中堅(jiān)力量、扶持主導(dǎo)階層、優(yōu)化傳播途徑以下五個(gè)層面提出的大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可行性策略。

1.加強(qiáng)影像保護(hù)

眾所周知，影像資料是記錄歷史和信息的不可或缺的重要內(nèi)容，而且所記錄的場(chǎng)景具有不可復(fù)制和不可還原性。因此，對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作而言，現(xiàn)有的影像資料不僅僅具有其本身的重要意義和價(jià)值，同時(shí)對(duì)于筆者提及的理念具有另外一層積極意義，那就是借助現(xiàn)有的影像資料教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，特別是大學(xué)生真正了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的現(xiàn)實(shí)意義和重大價(jià)值，只有真正了解這項(xiàng)工作，并切身感受這項(xiàng)工作的重大意義，并培養(yǎng)自身對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自身的濃厚興趣，將是實(shí)施大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的基礎(chǔ)工作，也是切實(shí)推進(jìn)和實(shí)施該項(xiàng)工作的先決條件。因此，加強(qiáng)影像保護(hù)具有的另外一層意義格外引人注意。

2.培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)

如果借助一種手段從事某項(xiàng)工作，那么掌握這項(xiàng)技能將顯得十分重要。同樣，對(duì)于實(shí)施這一工作而言，令大學(xué)生了解和掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和使用DV的技巧也是必須的。如何讓大學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，讓他們掌握必要的DV使用技巧，以便于隨時(shí)借助這一便捷的設(shè)備投身非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，將是我們不得不考慮的問題。事實(shí)上，掌握這一技巧是簡(jiǎn)單便捷的，但同時(shí)也是復(fù)雜困難的，也許它不僅僅需要能夠讀懂說明書那么簡(jiǎn)單，更需要一定的美學(xué)、藝術(shù)學(xué)乃至光學(xué)知識(shí)，對(duì)它掌握的愈發(fā)精湛，將會(huì)為整合相應(yīng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供愈發(fā)精湛的影像資料。

3.引導(dǎo)中堅(jiān)力量

對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的困境以及大學(xué)生DV相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)和作用進(jìn)行分析后，我們通過一一對(duì)應(yīng)的比照和全面深入的總結(jié)，找出了兩者深層次的結(jié)合點(diǎn)，從而找出大學(xué)生DV參與浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的可行性。但不得不承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，大學(xué)生DV愛好者、大學(xué)生攝像專業(yè)在校生無(wú)疑會(huì)成為其中的中堅(jiān)力量。他們或是無(wú)組織的，或是有組織的，當(dāng)然有組織的集中借助這些學(xué)生進(jìn)行這一領(lǐng)域工作是最好不過的，總之如果能夠發(fā)掘其中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作具有濃厚興趣，同時(shí)又掌握了相對(duì)精湛的DV拍攝技巧的大學(xué)生，將是恰當(dāng)而十分完美的群體。因此，如何對(duì)他們加以引導(dǎo)，并使之成為中堅(jiān)力量，將無(wú)疑是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中一項(xiàng)具有利好的消息。

4.扶持主導(dǎo)階層

筆者在研究過沖中采用了文獻(xiàn)分析與內(nèi)容分析法、田野式的調(diào)查走訪、訪談法、實(shí)踐法等研究方法，根據(jù)相關(guān)基地和大學(xué)生調(diào)查情況，通過學(xué)校相關(guān)部門和基地一起，聯(lián)合其他單位一起發(fā)起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大學(xué)生DV大賽，讓學(xué)生在時(shí)間中提高認(rèn)識(shí)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好地走到大學(xué)生的中間，更多地引起社會(huì)的關(guān)注。而其中我們發(fā)現(xiàn)，如何重點(diǎn)扶持和幫助這些群體中的主導(dǎo)階層和實(shí)力成員，是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。只有切實(shí)對(duì)他們提供幫扶和激勵(lì)，才能更為廣泛的發(fā)動(dòng)和推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中大學(xué)生的參與度和積極性，真正激發(fā)大學(xué)生們投身這項(xiàng)工作的熱情，不斷推動(dòng)大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的深入實(shí)施。

5.優(yōu)化傳播途徑

對(duì)于大學(xué)生而言，參與了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作不僅僅基于興趣和愛好，更多的基于投身社會(huì)實(shí)踐、增進(jìn)社會(huì)閱歷的一種自我嘗試。那么，如果通過一個(gè)有效的激勵(lì)方式促動(dòng)他們更為認(rèn)可自己的行為呢？任何人都樂于將自身的成果與大眾分享，特別是自己所具有濃厚興趣的事務(wù)，他們希望更多的人接受它，并成為其中的一員。因此，優(yōu)化傳播途徑，借助影像資料的特點(diǎn)廣泛傳播和宣傳我們所倡導(dǎo)的理念，將是進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生借助DV投身非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的有效手段。在不同的場(chǎng)合、利用不同的手段，將理念向更多的人普及和分享，無(wú)疑可以更大程度上促進(jìn)我們倡導(dǎo)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

綜上所述，大學(xué)生DV參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，可以有助于摸清當(dāng)前浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀，也能為相關(guān)研究人員提供數(shù)據(jù)參考，對(duì)于當(dāng)前浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)形勢(shì)將是非常及時(shí)和有指導(dǎo)意義的，這也能為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作帶來巨大的推動(dòng)力，為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的綿延與傳承提供有力保障。而對(duì)大學(xué)生而言，也是擴(kuò)大其關(guān)注視野，拓展其創(chuàng)作源泉的一條有益途徑。