試述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生需求的影響\t

摘要：職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。文章分析了職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，及職業(yè)學(xué)校對(duì)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)技能的要求，提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育需求影響方法

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求指學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)消除的個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與其學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之間的心理素質(zhì)方面的差距。那么，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生需求有何影響從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1 國(guó)家（或教育主管部門(mén)）對(duì)學(xué)校教育的要求

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展取得了很大成就。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需要，也滿(mǎn)足不了人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對(duì)滯后，教學(xué)工作存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問(wèn)題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。這些問(wèn)題制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)。因此，深化教育教學(xué)改革提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。

2 職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

2.1職業(yè)學(xué)校對(duì)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的要求

2.1.1在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面：①掌握相當(dāng)于高中階段、職業(yè)教育必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)。②掌握必要的人文科學(xué)知識(shí)。③掌握一定水平的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。④掌握本專(zhuān)業(yè)所需的工程制圖基礎(chǔ)知識(shí)。⑤掌握一定的電子工程所需要的電路、測(cè)量、通信等基礎(chǔ)知識(shí)。⑥掌握一定水平的、本專(zhuān)業(yè)所需的英語(yǔ)知識(shí)。⑦掌握初部的企業(yè)管理知識(shí)。

電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程統(tǒng)計(jì)表

必

修

課電 工 基 礎(chǔ)

模擬電子線(xiàn)路、數(shù)字電路

集成電路應(yīng)用原理

電子測(cè)量技術(shù)

傳感技術(shù)及應(yīng)用

電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝

單片機(jī)原理與應(yīng)用

機(jī) 械 制 圖

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

網(wǎng) 頁(yè) 制 作

通 信 原 理

EDA(portel)

可編程序控制器（PLC）

電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)

電 器 與 維 修

選

修

課圍 棋

禮 儀

移動(dòng)通信技術(shù)

電 子 小 制 作

2.2職業(yè)學(xué)校對(duì)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)技能的要求

2.2.1在通用能力方面：①具有使用辦公設(shè)備處理公文和信函、起草有關(guān)文件、信件的能力。②具有進(jìn)行有關(guān)業(yè)務(wù)聯(lián)系、事務(wù)處理的能力。③具有安排會(huì)議、會(huì)談、并做記錄的能力。④具有溝通、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。⑤具有收集、整理有關(guān)信息的能力。⑥具有制定計(jì)劃、組織實(shí)施的能力。⑦具有使用英語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)資料及進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言交流的能力。

2.2.2在基礎(chǔ)能力方面：①具有一定無(wú)線(xiàn)電焊接、裝配、調(diào)試能力。②具有一般的鉗工操作能力。③具有本專(zhuān)業(yè)所需的繪圖和識(shí)圖能力。④具有正確使用常用電工儀表和電子儀器的能力。⑤具有使用計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備處理文字、數(shù)據(jù)、圖形等信息資料的能力。⑥具有對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行操作、維護(hù)、管理的能力。

2.2.3在專(zhuān)業(yè)能力方面：①具有使用電子儀器、儀表和電子設(shè)備的能力。②具有閱讀整機(jī)電路原理圖和電子裝配圖的能力。③具有一般電子產(chǎn)品與設(shè)備的調(diào)試及檢驗(yàn)?zāi)芰Α＂芫哂幸话汶娮釉O(shè)備、電子產(chǎn)品的常見(jiàn)故障的維修能力。⑤具有編制電子整機(jī)裝配工藝的能力。⑥具有應(yīng)用微型計(jì)算機(jī)進(jìn)行電路輔助設(shè)計(jì)的能力。

2.3要求學(xué)生能夠考取的技術(shù)技能證書(shū)：①維修電工及低壓電工證。②現(xiàn)代化辦公設(shè)備維修證書(shū)。③全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一、二級(jí)證書(shū)。④全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試（NIT）證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試證書(shū)。即漢字錄入技能證書(shū)考試和辦公軟件（Office、WPS）技能證書(shū)考試。⑤計(jì)算機(jī)維修證書(shū)。⑥手機(jī)維修證書(shū)。⑦家用電器維修證書(shū)。⑧無(wú)線(xiàn)電調(diào)試工。

3 解決方法

根據(jù)上述的調(diào)查與分析，我們提出了一些解決的方法：

3.1根據(jù)專(zhuān)業(yè)情況，在學(xué)生入學(xué)前進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)前教育（針對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、就業(yè)前景），讓學(xué)生不至于盲目的學(xué)習(xí)和畢業(yè)分配時(shí)不知所措，使他們能在這四年的學(xué)習(xí)和生活中充分正視自己的能力，從而正確面對(duì)就業(yè)前景。

3.2對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)要讓學(xué)生有一個(gè)從籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)到清晰明確的轉(zhuǎn)變。在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上讓學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)基本原理知識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一個(gè)籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)；在專(zhuān)業(yè)課上要讓學(xué)生更多的接觸實(shí)際應(yīng)用，而不再是停留在表面的知識(shí)分析和原理解析上，要讓學(xué)生多動(dòng)手，且盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相掛鉤，可以適當(dāng)安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和觀摩，讓學(xué)生從感觀上來(lái)認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)，使他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更具體的理解，提高他們細(xì)致的分析能力，從而愛(ài)上本專(zhuān)業(yè)。

3.3現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都喜歡上計(jì)算機(jī)課（可以上機(jī)操作），針對(duì)這一特點(diǎn)我們可以對(duì)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮▽W(xué)生早已厭倦了照本宣科式的原理講解）。我們現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了EDA仿真電路課程（可以上機(jī)操作畫(huà)電路圖），學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。但這種方法現(xiàn)在只是應(yīng)用于畫(huà)電路圖及仿真，如果可以把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課都與EDA仿真電路課程相結(jié)合，讓老師們邊講課邊用電腦畫(huà)圖，并得出最終的結(jié)論（仿真結(jié)果），讓學(xué)生有更多的上機(jī)時(shí)間學(xué)習(xí)電專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣即滿(mǎn)足了學(xué)生的上機(jī)的愿望，又把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了一舉兩得！

學(xué)校教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育的很重要兩個(gè)方面，它們之間是互相聯(lián)系，相互影響的。所以定期的分析學(xué)生的需求，分析社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的要求，及時(shí)調(diào)整學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，使職業(yè)教育更好的發(fā)展，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)技術(shù)人才。

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