輔導員自身素質及影響探析

摘 要：輔導員自身素質直接影響著思想政治教育目的的實現(xiàn)，思想政治教育隊伍的建設以及良好、和諧師生之間的關系，這將影響到到學校正常的日常工作的開展情況，嚴重的將阻礙學校的辦學質量、社會名譽和地位，甚至影響學生的一生。做一名好的輔導員除了具備擁有無私的愛、強烈的責任心還要具有對事業(yè)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，以及為學生服務的意識，從而不斷加強磨練自己，提高自身修養(yǎng)，從而為大學生的成長成才作出自己的貢獻。

關鍵詞：輔導員；素質；思想政治教育；影響

[中圖分類號]：G416 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0238-02

黨和國家非常重視大學生思想政治教育及高校輔導員隊伍建設工作，先后頒布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，曾有過明確的闡述：主持大學生思想政治教育工作輔導員是其中堅力量，他們不僅是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，更英愛是是大學生健康成長的引導者。輔導員應當努力建設一條與大學生之間的心靈熱線成為其成長道路上的知心朋友。這些直接證明了輔導員角色在教育教學中的作用和意義，但同時也對輔導員提出了更高的要求。

一、輔導員自身素質直接影響著思想政治教育工作的成效

當前，處在社會轉型期的中國，社會教育缺失、家庭教育失效現(xiàn)象嚴重，人們對學校教育提出了更高的要求。教育為本，德育在先。輔導員是大學生思想教育的第一人，與學生接觸時間長，影響大，自身素質的高低直接影響著思想政治教育工作的成效。

（一）影響思想政治教育目的的實現(xiàn)

塑造完整的人和社會，滿足人和社會全面發(fā)展的要求，是當前人與社會發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢?，F(xiàn)代教育所追求的培養(yǎng)目標是既懂技術，又有人文精神的新型人才。完善兩者的綜合素質成為高校思想政治教育工作的目的。

輔導員是特殊勞動者。更是大學生健康成長的管理和服務者，是思想教育的骨干力量。馬克思主義哲學告訴我們：內因是事物變化、發(fā)展的關鍵，外因通過內因發(fā)揮作用。教育的內因是學生即學生學習的積極性與主動性。學生日常對事物的認識性及積極性與輔導員自身的素質引導是不可分割的。只有加上豐富的知識、高超的方法技巧這一外因與內因相結合，才會產生良好的教育效果。因此，輔導員的一言一行和過硬的自身素質是其自身職業(yè)素質的先決條件，只有這樣才能使得學生學習的積極性、主動性得到提高，進而使學生在學習書本知識之外，能夠把握無法物化在書本中的人生哲理，感悟心靈的高尚和自由，激發(fā)學生積極樂觀的心態(tài)和對事物堅忍不拔的精神，最終使學生對學習、生活乃至整個人生產生全新的感受和深層的把握。

教學相長。師生雙方在交往過程中，雙方都會對對方產生影響。輔導員在具備豐富的文化素養(yǎng)之后還要擁有良好的心理素質，從而在影響學生的學業(yè)、成就、和自身素質發(fā)展的同時，也能使得自身的素質得到一定的發(fā)展與提高，這種良性循環(huán)的交往模式既增強了師生雙方的凝聚力，也提高了思想政治教育工作的成效，從而促進思想政治教育工作目的的實現(xiàn)。

（二）影響思想政治教育隊伍的建設

輔導員自身素質對思想政治教育隊伍建設的影響主要有以下兩個方面：

1、自我價值的體現(xiàn)。

一個熱愛學生，熱愛學生教育和管理工作，具有強烈職業(yè)意識的輔導員，一切工作、活動都會給他內心帶來愉悅，使其在愉悅中體驗學生工作的豐富多彩，在愉悅中把握學生工作的意蘊。使得輔導員在享受愉悅的同時凈化心靈，調節(jié)情感，升華人性，實現(xiàn)自我價值。

2、優(yōu)化思想政治教育隊伍。

“單絲不成線，孤木不成林”。同樣，一只具有高度政治思想和質素隊的構建絕對離不開一個群體的優(yōu)化與和諧。優(yōu)秀的政治輔導員之間往往具有很高的相似性，舉個例子來說像是在學歷、高素質思想政治教育隊伍的形成依靠群體的和諧與優(yōu)化。輔導員之間在學歷、專業(yè)知識、自身修養(yǎng)等各個方面由于受到的文化教育和信仰較為相似，這些基本的素質也就非常相似起來。但畢竟人性是復雜的畢竟不是單一的，每個人得性格、經歷、所處的社會環(huán)境都不盡相同，所以一只專業(yè)、優(yōu)秀的隊伍必須要經過合理性的優(yōu)化。這就要求我們輔導員換的每個個體要具備高尚道德情操，嚴于律己，教書育人。我們在進行實際的教育思想工作時，要盡職盡責，善于團結一切可團結力量。同時還要謙虛謹慎，博覽眾家之長，要充分吸取集體的力量。由此看來，要建設一支高素質的政治思想教育隊伍，其努力加強輔導員自身素質師重中之重。

（三）影響良好、和諧師生關系的建立

師生關系是教育過程中最基本、最重要的關系。師生關系不僅是教育發(fā)生的背景，同時也是一種教育活動。高校中，輔導員與學生的師生關系有其特定的涵義：一方面，師生關系表現(xiàn)為輔導員作為社會和國家的代言人、經驗豐富的一方對學生一方的引導和調控，具有其角色相符的威嚴；另一方面，在師生關系中輔導員與學生雙方在地位上是完全平等的。由于輔導員主導作用的體現(xiàn)，表現(xiàn)在師生關系的構建上，更多地取決于輔導員的自身素質。如果一個輔導員的自身素質是健全的、高尚的，表現(xiàn)出的是豐富的情感，堅強的意志，守信的行為，平等的觀念以及良好的人際溝通技巧等等，必然有助于良好、健康師生關系的構建，從而促進德育工作的開展。反之，必然影響師生關系的和諧，影響思想政治教育工作的成效。

除此之外，輔導員的自身素質關系到學校日常工作的順利開展，影響學校辦學質量，社會聲譽，更為重要的是輔導員的個性、人格魅力甚至影響學生的一生。

二、輔導員應該具備的基本素質

根據(jù)思想政治教育工作的性質，按照教育部的要求，高校輔導員應該德才兼?zhèn)?、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)。具體來說，輔導員應該具備以下幾個方面的基本素質。

（一）愛崗敬業(yè)、樂于奉獻

只有熱愛自己的職業(yè)，工作才有勁，才樂于奉獻。輔導員是個很光榮的職業(yè)，應具備蠟燭照亮別人，犧牲自己的奉獻精神，具有甘當人梯的高尚風格。輔導員的工作通常都是默默無聞、非?，嵥榈氖虑?，花費的時間多、精力大，而且大多不可能形成成果，不能在職稱評定、職務晉升等方面有所體現(xiàn)。輔導員的工作時間不固定，通常都會超出一般教學老師的工作時間。手機24小時開機，遇到突發(fā)事件，馬上就得去處理，越是到節(jié)假日，可能越是得不到正常休息，接受多重管理，常身兼數(shù)職。因此，輔導員必須具備無私奉獻、任勞任怨的品質，只有這樣，才能熱愛工作，提高工作的主動性和積極性。

（二）熱愛與責任

“干一行，愛一行?！笔撬枷胝喂ぷ鞯闹匾疤?，輔導員要熱愛自己的學生，有愛才有責任。才能不辭勞苦、不計得失，才能深入到學生中去，關心學生的生活，掌握學生的思想動態(tài)。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。輔導員要真心關懷愛護自己的學生，才能打開學生的心靈之窗，使學生愿意接受，愿意聆聽；其次是責任。責任心是輔導員展開輔導工作的原動力。熱愛輔導員的工作，并認識到自身的使命感和責任感。這樣才能更好的使學生接受自己。沒有責任心的輔導員，輔導工作做的方法不得當，對事物認識不夠細致，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，導致學生工作不能很好地開展其實是輔導員對自己工作的不認可，更不能指望得到學生的認可。

教育就是愛與責任。輔導員一定要有愛心、責任心，應該時時刻刻以“育人”為座右銘。把握各種場合和各種時機與學生接觸交流，從而減少與學生的距離，真正做到與之交心、談心，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學生所需。并對需要給予幫助的學生采取正確適當?shù)膸椭⒅С帧⑦M而解決問題。努力培養(yǎng)綜合素質較高，基礎知識扎實，專業(yè)技能嫻熟，有用于社會的人才，爭取做到讓學生滿意、家長滿意、學校滿意、社會滿意。

（三）以人為本，服務學生

社會在轉型，思想政治教育工作方式也應轉變，要從傳統(tǒng)的管理型向現(xiàn)代的服務型轉變，以人為本，服務學生。輔導員要時刻謹記“以人為本，以學生為本”的教育理念，以服務為重，教育和服務相結合的宗旨。服務于學生的學習、學生的生活、學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性，尊重學生的人格，在學生的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，使學生了解自己所需，樹立明確的人生目標，并為之前進。因此，輔導員要轉變傳統(tǒng)管理型思維模式，樹立服務意識，從大局出發(fā)，從全局著想，從細微處入手，全心全意地為學生服務，保障學生順利完成學業(yè)。

（四）不斷學習，不斷進取

“活到老，學到老”輔導員也是這樣，要有終身學習的理念精神。一是熱愛輔導工作，定位明確不斷提高自身業(yè)務知識的認識；二是敢于創(chuàng)新，與時俱進，從而是使工作效率得到提高。不僅要掌握馬克思主義哲學、思想政治教育原理，還要熟悉教育學、心理學、管理學等相關學科的現(xiàn)代科學知識，成為一專多能的專家，不斷提升自己的理論素質和科學文化素養(yǎng)，為進一步探索新形勢下學生工作的新途徑和新方法，為更好地開展思想政治教育工作打好基礎。

輔導員要不斷加強自身業(yè)務水平的培養(yǎng)和提高，在要具備良好的計算機操作、公文寫作等技能，還要有較強的分析判斷能力、語言表達能力、激勵和感染能力。輔導員工作繁雜，只有不斷學習，提升工作技能，才能將“教書育人、管理育人、服務育人”的理念有機結合起來，做好思想政治教育工作。因此，輔導員要利用一切學習機會、方式，通過各種學習渠道來提高自身的理論水平和工作技巧。

總之，輔導員作為大學教師隊伍中的特殊群體，在整個教書育人的過程中，在為社會培養(yǎng)全面、合格的有用人才的總目標下，所起的作用是極其重要的，要做好一名輔導員必須具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，無私的愛與強烈的責任心以及為學生服務的意識，不斷加強自身學習，提高自身修養(yǎng)，為大學生的成長成才作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]、中共中央、國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見，2004.8

[2]、教育鄭.關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見，2005.1

[3]、教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定，2006.7

[4]、李耀宗，盧慶武，張久明.高等學校思想政治工作概論[M].南京:南京大學出版社，1986

[5]、教育部社會科學研究與思想政治工作司.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社