如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的思考

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入以及新課標(biāo)的逐步實(shí)施，要想激活思想品德課的課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率，就要求教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的需要展開(kāi)。本文基于一些教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下的課堂教學(xué)方法進(jìn)行了一些有益的嘗試和探討。具客觀環(huán)境發(fā)生變化的情況下，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，分析高校思想政治教育環(huán)境與高校思想政治教育之間如何增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性，切實(shí)提高大學(xué)生群體的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展 ，便成為當(dāng)前高校思想政治教育理論工作者和實(shí)踐工作者亟待解決的一項(xiàng)重要課題。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，主要從高校思想政治教育的重要性、課堂教育、黨建工作、形勢(shì)教育、隊(duì)伍建設(shè)以及社會(huì)、家庭與學(xué)校共建等方面對(duì)高校思想政治教育做了全面的分析和深刻的闡述。

關(guān)鍵詞：高校思想政治工作教育

作者簡(jiǎn)介：張丹軍（1967.10-），單位：西安文理學(xué)院 ，政工師職稱。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0226-01

一、思想政治教育有利于大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀

大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期。思想政治教育，特別是在未來(lái)的道路上遇事情的時(shí)候怎么去做出更好的選擇，使大學(xué)生得到了鍛煉，經(jīng)受了考驗(yàn)，思想政治素質(zhì)得到了明顯的提高，這些都為他們科學(xué)世界觀、人生觀的形成奠定了基礎(chǔ)。其效果首先表現(xiàn)在他們的思想上，政治中，通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)和鄧小平理論，用科學(xué)的理論了大學(xué)生的思想；通過(guò)講形勢(shì)、講任務(wù)，使大學(xué)生胸懷全局，關(guān)注國(guó)家的改革開(kāi)放事業(yè)和中華民族的振興；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老一輩思想政治家的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，向英雄模范人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，啟迪了他們的思想，凈化了他們的靈魂，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)主義情感；通過(guò)組織“三好學(xué)生”事跡報(bào)告會(huì)，進(jìn)行做合格社會(huì)主義大學(xué)生的教育，使他們明確了前進(jìn)的方向和努力奮斗的目標(biāo)。正如有的學(xué)生所說(shuō)：“啟迪了我對(duì)做一個(gè)什么樣人的思考，也讓我明確了應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人”。英模事跡報(bào)告會(huì)在學(xué)生中反響更為強(qiáng)烈，“險(xiǎn)情就是命令，責(zé)任高于一切”，這些時(shí)代的豪言壯語(yǔ)都深深地打動(dòng)著每個(gè)學(xué)生，在他們的心靈深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。許多學(xué)生寫(xiě)下了 “不倒的長(zhǎng)城”、“要向誰(shuí)看齊”、“新時(shí)期最可愛(ài)的人”、“我們的好班長(zhǎng)”等文章來(lái)表達(dá)他們對(duì)英雄模范人物的崇敬之情?？梢?jiàn)，宣傳思想政治中的各種教育活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生思想上的影響是深刻的。應(yīng)把它作為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)有力的措施認(rèn)真抓好。實(shí)踐已經(jīng)證明，在思想教育中有著獨(dú)有的作用，這種作用所帶來(lái)的效果對(duì)大學(xué)生一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。正如有的大學(xué)生所說(shuō)：“生活終生難忘，也終身受益”。它確實(shí)是一個(gè)加強(qiáng)思想政治教育的有效形式。

二、要緊密結(jié)合新形勢(shì)，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育，活動(dòng)教育，管理教育和咨詢教育

現(xiàn)而今的世界變化莫測(cè)，對(duì)此，我們的思想政治工作就要積極開(kāi)辟新途徑。我們的思想政治工作干部就是要積極的引導(dǎo)。

1、在教育方法上，比較多地采用灌輸式教育，而對(duì)各種教育方式中所包含的示范、暗示作用缺少必要的研究。一種比較明顯的表現(xiàn)就是多用命令和禁止的形式讓學(xué)生去遵守，而并沒(méi)有從思想上去獲得學(xué)生的認(rèn)同。這種教育方式容易導(dǎo)致某種逆反或盲從，以大眾的是非為是非，以權(quán)威的是非為是非，缺乏獨(dú)立自主的判斷，缺少一種基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人理性的反省和審視，使個(gè)人理性趨于萎縮，社會(huì)理性趨于保守。

2、在教育內(nèi)容上，不能緊跟時(shí)代的發(fā)展，內(nèi)容趨于保守和陳舊。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)日新月異，我國(guó)正處在思想變革、文化多樣、各方面問(wèn)題凸顯的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這種環(huán)境下，如果不能緊跟時(shí)代發(fā)展的方向，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致思想政治教育的滯后，甚至價(jià)值觀的扭曲。加之當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)條件較好，逆反心理強(qiáng)，如果再采用一貫的灌輸式教育模式，只能激發(fā)學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致思想政治教育的結(jié)果違背初衷，效果甚微。學(xué)生被動(dòng)地受而不是通過(guò)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去體悟思想政治教育的內(nèi)涵，這種思想政治教育所帶來(lái)的必然結(jié)果是思想政治素質(zhì)不能得到應(yīng)有的提升。在實(shí)際培養(yǎng)實(shí)踐中，思想政治素質(zhì)上確實(shí)也暴露出一些問(wèn)題，例如：學(xué)生個(gè)性與軍人規(guī)范產(chǎn)生矛盾，新時(shí)代的大學(xué)生比較講求個(gè)性的發(fā)展，思維跳躍性比較大，接受新事物能力較強(qiáng)，講求民主和權(quán)利，性格中反叛色彩比較強(qiáng)，對(duì)部隊(duì)的組織性和紀(jì)律性還沒(méi)有非常清晰的概念，往往不容易很好地處理好個(gè)人感受和部隊(duì)紀(jì)律的關(guān)系，自我約束力相對(duì)較弱，不能以軍人的行為標(biāo)準(zhǔn)要求自己等等。

三、要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育，根本還在于人，特別是要構(gòu)建一支專兼職結(jié)合高素質(zhì)的工作隊(duì)伍隨著時(shí)間的推移，培養(yǎng)新的專職輔導(dǎo)員成為當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校應(yīng)不斷地加強(qiáng)和充實(shí)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，從根本上為改進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想政治工作提供有力的保障。

四、學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)構(gòu)成一個(gè)大學(xué)生思想教育的有機(jī)體系

做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的專職政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在校每一位老師的關(guān)心，還需要家長(zhǎng)的大力配合。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同創(chuàng)造良好的條件。

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