淺析應(yīng)用型民辦高校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

摘 要：開(kāi)展應(yīng)用型民辦高校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，是通過(guò)第一課堂的延伸讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，即改變學(xué)習(xí)與實(shí)踐、書(shū)本知識(shí)和實(shí)務(wù)相脫節(jié)的現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型人才，以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；民辦高校；第二課堂活動(dòng)

作者簡(jiǎn)介：李博（1983-），女，吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西方語(yǔ)學(xué)院，助教。

[中圖分類號(hào)]：G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0115-01

一、應(yīng)用型民辦高校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的重要性

其重要性首先在于通過(guò)第一課堂的延伸讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)以致用，在中外教師的指導(dǎo)下給學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生把專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一種興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由興趣→志趣的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

民辦高校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)主要把握三個(gè)“注重”，即注重專業(yè)性，注重實(shí)踐性，注重全員性；兩個(gè)“遵循”，即遵循社會(huì)需求，遵循教育規(guī)律，以專業(yè)社團(tuán)，品牌活動(dòng)，口語(yǔ)角及豐富的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的形式和內(nèi)容

1、著力打造專業(yè)社團(tuán)

專業(yè)社團(tuán)是第二課堂的基礎(chǔ)組成部分，是實(shí)現(xiàn)書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合的首選條件，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要橋梁。在實(shí)際工作當(dāng)中我們充分的發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)的這些優(yōu)良作用，以其作為依托，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心，全面打造知識(shí)、能力、人格三位一體的應(yīng)用型人才。

專業(yè)社團(tuán)針對(duì)學(xué)生的不同愛(ài)好興趣展開(kāi)，緊密圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)了解所學(xué)語(yǔ)言的國(guó)情文化，交流寫作技巧，擴(kuò)充專業(yè)詞匯，賞析文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為同學(xué)編織了一張密實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)網(wǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)拓視野，提高素質(zhì)。借助表演歌舞，電影配音等形式，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和表演能力，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，相信一手好字，一張巧嘴、一副好嗓，都將為學(xué)生成功的路上增色添彩。

運(yùn)作模式：由系主任掛帥，學(xué)工辦主任配合，全員參與，學(xué)生為主導(dǎo)，專業(yè)教師為輔導(dǎo)，學(xué)生輔導(dǎo)員做統(tǒng)籌協(xié)助。每個(gè)專業(yè)社團(tuán)都有一到兩名專業(yè)教師（包括外教）負(fù)責(zé)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好貫穿始終的規(guī)劃、研究和實(shí)踐，對(duì)各個(gè)階段的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。

2、注重建設(shè)校園品牌文化

在以創(chuàng)建“文化強(qiáng)?！钡谋尘跋?，注重打造校園品牌文化是彰顯以德育為首、接軌國(guó)際的重要途徑。以應(yīng)用型民辦高校吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，探討二課堂品牌活動(dòng)的效果。作為華橋外院的品牌活動(dòng)---國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為了展示各語(yǔ)種風(fēng)采、國(guó)情文化，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的有效載體。

在前期籌劃中，為達(dá)到全員參與的目的，學(xué)校改變了以往由單一學(xué)生組織負(fù)責(zé)的形式，各院系團(tuán)委結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的程度進(jìn)行版塊劃分，通過(guò)中外教師的不同程度的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起全院師生參與國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)的熱情。通過(guò)參與活動(dòng)使學(xué)生了解了整個(gè)國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)的流程，體會(huì)到專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的樂(lè)趣，同時(shí)，學(xué)生積極與外教溝通，既鍛煉了口語(yǔ)，又查找了自身專業(yè)上的不足，增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)相關(guān)系列活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一次成果展示，學(xué)校借助國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)的契機(jī)，積極組織各種形式的專業(yè)比賽，經(jīng)老師指導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行命題，由專業(yè)老師進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出集體和個(gè)人的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)開(kāi)展專業(yè)比賽調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，從而挖掘?qū)W生潛力，幫助他們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，查找自身不足，鍛煉能力，提高綜合素質(zhì)。

3、持續(xù)開(kāi)發(fā)口語(yǔ)角及交流會(huì)

在外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中延續(xù)的傳統(tǒng)的口語(yǔ)角（外語(yǔ)日）和不定期的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也是提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的組成部分，學(xué)生通過(guò)參與外教組織的口語(yǔ)角活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)水平，學(xué)會(huì)使用專業(yè)知識(shí)與人溝通的技巧。召開(kāi)校內(nèi)外中外師生、企業(yè)人士交流會(huì)，更能幫助幫助學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，了解市場(chǎng)所需人才動(dòng)向，能給學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供更大的動(dòng)力。

三、活動(dòng)中存問(wèn)題的思考

1、現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還存在局限性。認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)主要以專業(yè)娛樂(lè)為主，缺少理論研究的意識(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，但是研究能力還不夠。

2、第二課堂活動(dòng)時(shí)間安排還存在不合理的狀況。學(xué)校活動(dòng)多，學(xué)生專業(yè)課程也不少，因此科學(xué)合理安排活動(dòng)時(shí)間，才能保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，保證場(chǎng)地，參加人員能各就各位。

3、需要盡快完善院系級(jí)的第二課堂管理制度和骨干培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。以專業(yè)社團(tuán)為例，由于社團(tuán)是以學(xué)生興趣愛(ài)好自愿組織起來(lái)的學(xué)生群眾團(tuán)體，因此在組織上存在一定自發(fā)性。校級(jí)、院系兩級(jí)社團(tuán)實(shí)力發(fā)展不均衡，要建立有規(guī)模的有深度，有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀社團(tuán)，建立有效的社團(tuán)管理機(jī)制和培養(yǎng)優(yōu)秀的社團(tuán)骨干就顯的尤為重要，通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的選拔，同時(shí)通過(guò)提高社團(tuán)骨干的素質(zhì)，促進(jìn)社團(tuán)健康，有序的發(fā)展。

總之，第二課堂活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面提高專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，是專業(yè)教育的一個(gè)重要依托。今后，應(yīng)用性民辦高校第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展還要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，在不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)知識(shí)面寬、專業(yè)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，知識(shí)、能力、人格協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型人才，以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

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