淺析高三班英語(yǔ)教學(xué)與管理

摘 要：一個(gè)老師的成長(zhǎng)包括專業(yè)的成長(zhǎng)和管理學(xué)生水平的提高。而在我看來(lái)，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)管理學(xué)生，才能談上教學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高三；英語(yǔ)教學(xué)；管理學(xué)

[中圖分類號(hào)]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0108-01

一年又一年，轉(zhuǎn)眼；學(xué)畢業(yè)十多年了，在外語(yǔ)學(xué)校這個(gè)培育我的地方，也送走了五屆高三，回顧這幾屆學(xué)生，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，感慨頗多。一個(gè)老師的成長(zhǎng)包括專業(yè)的成長(zhǎng)和管理學(xué)生水平的提高。而在我看來(lái)，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)管理學(xué)生，才能談上教學(xué)生。從這兩方面談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

一、管理學(xué)生

在我個(gè)人看來(lái)，從某種程度上講，管理學(xué)生要比教課本身在前，尤其是我們學(xué)校B班的學(xué)生。我第一屆帶的B班共26個(gè)人，男生有19個(gè)，個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋，應(yīng)該說(shuō)絕大部分管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都是從那個(gè)時(shí)候獲得的。當(dāng)時(shí)也很苦惱，剛上班也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能摸索進(jìn)行，我就狠抓管理，尤其是課堂管理。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)即使你備課再充分，講得再好，如果沒(méi)有落實(shí)，等于自己做了無(wú)用功。課堂上有人睡覺，上課遲到，甚至看別的書籍，默寫不到位，新概念的背誦不落實(shí)等，課下作業(yè)就更不用說(shuō)了。所以那個(gè)時(shí)候上課覺得很累，因?yàn)橹皇蔷S持課堂秩序就需要花費(fèi)很多時(shí)間。后來(lái)我就采取了一些措施，比如加強(qiáng)課堂提問(wèn)，不給跑神的時(shí)間。對(duì)上課遲到的、睡覺的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，先禮后兵，能講通的就講，講不通的就采取別的方式鼓勵(lì)他，比如對(duì)某個(gè)話題是他的強(qiáng)項(xiàng)，像車，游戲等，課堂上讓他多發(fā)言，慢慢轉(zhuǎn)化，這確實(shí)需要時(shí)間和耐心。課下作業(yè)就是盯死了，比如今天沒(méi)有完成，那就讓他自己說(shuō)個(gè)時(shí)間期限，到時(shí)間就必須完成。有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，確實(shí)會(huì)比別的學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間，但很多時(shí)候是不把英語(yǔ)作業(yè)當(dāng)回事，這就需要老師多費(fèi)工夫檢查了，早讀就是個(gè)很好的機(jī)會(huì)?？傊@些學(xué)生確實(shí)牽涉了老師很多的精力，再加上自己年輕，學(xué)生覺得你好欺負(fù)，所以我覺得整天與他們斗智斗勇的，這就需要多向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，多動(dòng)腦筋想辦法，下夠功夫，自然就會(huì)有收獲的。

下面以上屆學(xué)生為例，說(shuō)一下對(duì)于A班學(xué)生的管理以及具體的做法。A班與B班不太一樣，管理相對(duì)輕松，但是對(duì)老師的整體素質(zhì)要求很高。A班有一些基礎(chǔ)很好的學(xué)生，所以他首先要對(duì)你的課心服口服。這就是后面我要說(shuō)的要不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)。

其次我覺得要通過(guò)各個(gè)細(xì)節(jié)樹立自己的威信，用自己的人格魅力來(lái)征服學(xué)生。其實(shí)A班的學(xué)生一樣有惰性，一樣存在問(wèn)題。比如展望單詞的默寫。我會(huì)提前告訴他們什么時(shí)候默寫，讓他們準(zhǔn)備好，但前提是自己不能忘記默寫的時(shí)間，不然學(xué)生會(huì)有僥幸心理。記得學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)，梁老師，我們很敬畏你，因?yàn)槟銖膩?lái)不忘記聽寫，也從來(lái)不更改時(shí)間，更是每次記得在規(guī)定時(shí)間檢查布置過(guò)的作業(yè)。記得有一次白天開運(yùn)動(dòng)會(huì)，晚上英語(yǔ)晚自習(xí)，學(xué)生不想默寫了，派課代表來(lái)找我談，當(dāng)時(shí)我就說(shuō)布置過(guò)的作業(yè)沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，還有半個(gè)小時(shí)上課，回去準(zhǔn)備吧。以后課代表就再?zèng)]來(lái)說(shuō)過(guò)此類事情。而事實(shí)證明他們一樣能寫好，就是懶字當(dāng)頭。所以我覺得讓學(xué)生覺得你的話很有分量，說(shuō)到做到，久而久之樹立起自己的威信。

第三就是有意識(shí)地培養(yǎng)A班學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，這是至關(guān)重要的。展望的詞匯教學(xué)很重要，所以每個(gè)單元我都會(huì)提前布置好重點(diǎn)詞匯，多是和統(tǒng)編重疊的和常見的詞匯，自己動(dòng)手查字典，上課時(shí)邊講邊提問(wèn)，效果很好。等第二天上課時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。高三總復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生自己總結(jié)的機(jī)會(huì)，比如大的語(yǔ)法項(xiàng)目，像從句，非謂語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞等，其實(shí)已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，我就叫他們分組出題，組成15個(gè)單選。這些題多是他們自己認(rèn)為很有價(jià)值的，或者模擬卷子上的原題，自己做錯(cuò)的，然后在班里統(tǒng)一做，沒(méi)有時(shí)間就貼出來(lái)，讓課余時(shí)間來(lái)做。這樣一來(lái)，出題的學(xué)生肯定要?jiǎng)幽X筋選題，至少這個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目他會(huì)比較透徹掌握?？焖傺h(huán)所有大的語(yǔ)法框架，使全班都能掌握得很扎實(shí)，統(tǒng)一講解時(shí)我會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)，必要時(shí)加以歸納，這樣的話應(yīng)付單選應(yīng)該問(wèn)題不大了。按照慣例，我們學(xué)校還會(huì)全面復(fù)習(xí)高一高二的統(tǒng)編。因?yàn)樯蠈脤W(xué)生基本是我從高一帶上來(lái)的，所以復(fù)習(xí)時(shí)相對(duì)比較省力，為避免枯燥，也是分組總結(jié)每個(gè)單元。然后選出一個(gè)代表在班里講解，我只是補(bǔ)充。這樣比自己上課要累，因?yàn)橐獜乃麄兊闹v解中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是鍛煉了學(xué)生。弊端也有，就是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有自己講得快。然后他們還要給出每個(gè)單元要默寫的單詞，短語(yǔ)，我只是加以匯總兩個(gè)班的，直接默寫，這樣讓他們動(dòng)起來(lái)，效果會(huì)比自己重復(fù)要好，整體下來(lái)對(duì)統(tǒng)編課本的復(fù)習(xí)就比較扎實(shí)了?？傊褪且欢ㄗ寣W(xué)生多參與復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，避免夾生飯，避免枯燥，我自己就是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充，以達(dá)到我們要的復(fù)習(xí)效果。

第四就是培養(yǎng)一個(gè)得力的課代表，她能代表班里學(xué)生的想法，能夠及時(shí)與老師溝通交流，這樣的話老師就能及時(shí)了解班級(jí)的狀況，進(jìn)度，難度，學(xué)生的思想狀況，班級(jí)的狀況等，老師可以及時(shí)做出調(diào)整，使師生能夠時(shí)刻融合在一起，力求達(dá)到教學(xué)效果的最大一致。而且一個(gè)好的課代表就是自己的得力干將，很多事情我都不用親自參與，比如預(yù)習(xí)，我要檢查的作業(yè)，甚至上課帶的書，考前打掃考場(chǎng)等，課代表都能提醒及時(shí)同學(xué)們，甚至有時(shí)候比自己還要想得周到。

第五就是盡可能給學(xué)生自由的空間。這樣便于培養(yǎng)尖子生，也利于各個(gè)層次的學(xué)生提高。高三后來(lái)的晚自習(xí)基本不再講課了，除了限時(shí)訓(xùn)練外，他們可以自己支配時(shí)間。比如張澤楠等幾個(gè)程度好的學(xué)生，統(tǒng)編作業(yè)一律不用做，騰出更多的時(shí)間提高自己的能力，閱讀報(bào)紙，雜志，攻克四級(jí)，六級(jí)等。程度不好的的就是利用自習(xí)的時(shí)間查缺不漏，總結(jié)錯(cuò)題，自己也著重輔導(dǎo)這些學(xué)生，中等的學(xué)生就讓他們自己多做模擬題，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)，上課時(shí)多提問(wèn)就行了。這樣的話學(xué)生能夠自己多練多悟，各個(gè)層次的學(xué)生每周都有提高。

第六就是盡可能與學(xué)生多交流。尤其是所謂的問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生，這個(gè)時(shí)間一般在大考前后，比如保送生考試，一質(zhì)檢和二質(zhì)檢，學(xué)生情緒波動(dòng)較大，高三的學(xué)生對(duì)成績(jī)尤其敏感，及時(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心世界可以幫助學(xué)生攻克難關(guān)，有時(shí)候你哪怕一個(gè)細(xì)小的微笑就能讓學(xué)生重新鼓起勇氣。我曾經(jīng)給學(xué)生寫一些卡片，鼓勵(lì)他們高考的信心，曾經(jīng)給學(xué)生擁抱，陪他們一起度過(guò)高考，每次都覺得自己又參加了高考一樣。我喜歡這種感覺，與學(xué)生一起奮戰(zhàn)的感覺。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

不管A班B班對(duì)老師的業(yè)務(wù)要求都很高，我們學(xué)校也對(duì)我們年輕人寄予厚望，希望我們能夠盡快成熟起來(lái)，所以我從各個(gè)環(huán)節(jié)下工夫，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)。

第一：多聽課，尤其是老教師的課。如果沒(méi)有時(shí)間，就聽一節(jié)是一節(jié)，有針對(duì)性地聽，如他們歸納大的語(yǔ)法項(xiàng)目、評(píng)講試卷、講解詞匯時(shí)，處處留心，然后課下多問(wèn)多悟，想辦法把他們的東西變成自己的，這樣盡量使聽的每節(jié)課都有收獲，都從某個(gè)程度了提高了自己的水平。

第二：充分備課。這個(gè)包括集體備課和個(gè)人備課。我們學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，就是集體備課，所以每次都積極參與，汲取他人之長(zhǎng)，充分利用好這個(gè)資源。個(gè)人備課指的是備教材本身和備學(xué)生。不過(guò)分依賴電腦，多看資料，多查字典，力求知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。展望的教材要整合，挖掘甚至略講，這都要用心琢磨。備學(xué)生要求更高，力求使教學(xué)相輔相成，目標(biāo)一致。

第三： 努力抓好課堂，上好每一節(jié)課。這也是讓學(xué)生心服口服的關(guān)鍵所在，是自己站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵所在。我們還年輕，應(yīng)該抓住每一節(jié)課來(lái)鍛煉自己，提高自己。盡可能設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，使自己的課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)在其中，積極參與，讓他們成為主體，愿意學(xué)習(xí)，覺得上完這節(jié)課意猶未盡，每次只要看到課表，就很愿意來(lái)上英語(yǔ)課，從而抓住他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，這樣他們就會(huì)把英語(yǔ)作業(yè)放在優(yōu)先考慮的位置，英語(yǔ)成績(jī)自然會(huì)上去，從而形成良性循環(huán)。

一年又一年，一次又一次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面對(duì)一批又一批的新面孔，希望這些沉淀下來(lái)的思索能在我以后的工作中得以滲透和升華，希望自己的攀升中體會(huì)超越，在超越中解讀攀升。