怎樣樹立良好的教師形象

摘 要：“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業(yè)和勞動給予的崇高評價(jià)，怎樣才能樹立良好的教師形象？我國著名的教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@是對師德的精華濃縮，意在無私奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是每個合格教師應(yīng)具備的思想品德，只有熱愛自己的本職工作，才能全身心的為教育改革探索新路。

關(guān)鍵詞：教師形象；為人師表；職業(yè)道德；教書育人；愛崗敬業(yè)

[中圖分類號]：G451 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0057-01

新世紀(jì)的教師是跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)者，又是社會物質(zhì)文化和精神文明的建設(shè)者，是人類科學(xué)知識的繼承者和傳承者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用?！叭祟愳`魂的工程師”是社會對教師職業(yè)和勞動給予的崇高評價(jià)，同時也蘊(yùn)含著社會及學(xué)生對教師的厚望，期望教師能擔(dān)負(fù)起教書育人這一神圣的職責(zé)。但有的教師平時語言粗俗，再工作中沒有“甘為人梯”的精神，在我為人師表、地貌待人等一些方面與教師職業(yè)道德的要求有一些差距，簡言之，就是沒有一個良好的教師形象。這樣會影響教師在人們心目中的威信，更將給教育工作帶來不利。那么怎樣才能樹立良好的教師形象呢？筆者認(rèn)為：

一、嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)

我國著名的教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@是對師德的精華濃縮，意在無私奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是教師的天，是教師工作的基礎(chǔ)，是教師積極性與創(chuàng)造性的源泉和動力。因?yàn)榻處煿ぷ鞯幕A(chǔ)，是教師積極性與創(chuàng)造性和源泉和動力。因?yàn)榻處煿ぷ魇瞧降?、清貧的，教師就是守得住這份清貧，耐得住這份平淡，沒有奉獻(xiàn)的精神是絕對做不到的。只有心系教育、心系學(xué)生、勇于付出，才能使教師加倍努力，堅(jiān)持不懈，孜孜以求。正在奉獻(xiàn)中，實(shí)現(xiàn)了教師的自我價(jià)值，展示教師的人格魅力，樹立了教師的自我價(jià)值，樹立教師的良好形象。只有具備了風(fēng)險(xiǎn)教育的奉獻(xiàn)精神，才能任勞任怨，樂與付出。不具備這種無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，易對于工作討價(jià)還價(jià)，拒絕正常的課時安排。而有了這種奉獻(xiàn)精神，就能經(jīng)得起各種政治氣候的考驗(yàn)，艱難困苦無所謂，風(fēng)吹雨打不動搖。

二、為人師表，熱愛學(xué)生

我們不會忘記前蘇聯(lián)教育家里寧對教師的告誡：“他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛看著他，須知，天地間在沒有什么東西比孩子的眼睛更精細(xì)、更敏銳，在沒有任何像孩子精神那樣能捉摸一切最細(xì)致的事物，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的?！背Ｑ缘溃荷斫虅龠^言教。教師在學(xué)生心中的形象是神圣的楷模。教師要用教師表的形象感染學(xué)生，處處以身作則，做學(xué)生教法的楷模。與此同時，我們的言行舉止還要受到社會的監(jiān)督，為社會樹立榜樣。榜樣的力量隨讓是巨大的，但是“師愛”才是樹立良好教師形象的核心。

教師愛學(xué)生，首先是愛自己的教育事業(yè)。教師這神圣的職業(yè)，從古人的“師者，人之模范也”到今天“太陽底下最光輝的事業(yè)”的贊譽(yù)都是說教師在人們心目中的神圣地位，教師只有認(rèn)清自己這神圣而又特殊的職責(zé)才能真正付出對祖國和人民的忠心，對崗位的熱心和對學(xué)生的愛心。

教師不僅要傳授知識，而且更要教學(xué)生如何做人，既教書育人，這就需要對學(xué)生施以真愛，用愛去感化學(xué)生。那么，怎樣才能做到真正愛護(hù)學(xué)生呢？

愛護(hù)學(xué)生首先就要尊重他們，信任他們。教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是和諧、信任、彼此互敬互愛，既是良師，又是朋友。雙方才能在融洽的氣氛中相處。這也是教師對學(xué)生施以真愛的體現(xiàn)。教師不論站在講臺上傳道、授業(yè)、解惑或是課外時間的互相交往，都要體現(xiàn)平等的師生關(guān)系。同時，教師教育學(xué)生，應(yīng)該掌握正確的育人方法，適時適當(dāng)，因人施教。人無完人，孰能無過，學(xué)生有錯誤應(yīng)該積極的從正面引導(dǎo)、啟迪、教育，是學(xué)生真正認(rèn)識到自己錯在哪里，并能及時改正，采取體罰、挖苦、辱罵這種行為不但損害了教師的形象，同時也損傷了學(xué)生的自尊心，不利學(xué)生健康成長。因此想得到學(xué)生的尊重，首先要尊重學(xué)生，這就是教師對學(xué)生獻(xiàn)出的一份愛。對學(xué)生的愛還要表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁。公正的對待每一個學(xué)生，不偏愛、不姑息、不抱成見、不徇私情是教師做人的準(zhǔn)則，更是教師不可缺少的道德。

對于學(xué)生不要以其成績的好壞，先天智力的高低，家庭門第的貴賤和個人的特長、好惡取人，而應(yīng)該把學(xué)生的愛同對人才的愛、事業(yè)的愛聯(lián)系起來，多培養(yǎng)一個學(xué)生就多一個人才。為所有的學(xué)生能成為有文化、有理想、有道德、有紀(jì)律的社會主義新人而努力奮斗。這才是真正體現(xiàn)教師的愛，同時也樹立了教師良好的形象。

其次，對學(xué)生的愛護(hù)要與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來。教師對學(xué)生的愛，不同于一般的愛，而是理智的愛，純真的愛，師愛包含父母之愛，高于父母之愛。不是溺愛和嬌慣。在愛的前提下，應(yīng)該經(jīng)常嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生明辨是非、美丑、善惡。師愛既體現(xiàn)國家、社會的長遠(yuǎn)利益，有著眼于每個學(xué)生的切身利益。教育實(shí)踐證明了對學(xué)生充滿愛，就能達(dá)到“精誠所至，金石為開”乃至“浪子回頭金不換”的效果。

三、廉潔自律，愛崗敬業(yè)

教師要努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚健全的人格。一個合格的人民教師不但政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力等各項(xiàng)基本功要達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)外，更要樹立正確的人生觀、教育觀，嚴(yán)格遵守教育專業(yè)法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民三個“代表”的重要思想。教師要注意自我教育，教師的德識才學(xué)，情感人格，言談舉止，待人接物，儀態(tài)，服飾都是學(xué)生效仿的楷模，所以教育也只有自我做起。

愛崗敬業(yè)是每個合格教師應(yīng)具備的思想品德，只有熱愛自己的本職工作，才能全身心的為教育改革探索新路，才能有無私奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取的精神，才能有為教育事業(yè)奮力拼搏的精神。

在各方面嚴(yán)格要求自己，約束自己，用智慧吸引學(xué)生，用高尚的情操感化學(xué)生，只有這樣才能樹立自己在學(xué)生心目中和社會中的良好形象。