彝漢雜居地區(qū)初中班主任工作隨筆

我們經(jīng)常會聽到同年齡的班主任在感嘆：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)；也常常聽到許多科任教師嘆之：這個班上課紀(jì)律差，那個班上課無法上。尤其是到了初三的下學(xué)期快畢業(yè)時，感嘆之聲、哀嘆之音老是回蕩在耳邊……

不少學(xué)生對人生茫然，對理想淡然；在教室里的心態(tài)是希望上課鈴聲晚點打，希望下課鈴聲早點響；課堂上把書桌當(dāng)床，把書當(dāng)枕，夢口水順流而下……課間的十分鐘特別忙——不是忙上廁所，就是忙上小賣部。

面對這樣的情況，從進(jìn)校的那天起，我就給學(xué)生講了在生活中要從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起。學(xué)《中學(xué)生守則》，講《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。告訴學(xué)生什么樣的人才是一個德才兼?zhèn)涞娜?。什么樣的中學(xué)生才是一個合格的新時代中學(xué)生。

作為一個彝漢雜居地區(qū)的初中班主任，首先，要上好每節(jié)班會課，利用班會課引導(dǎo)、幫助學(xué)生確立自己的人生理想，使之成為學(xué)生一生追求的目標(biāo)，成為他們的動力源。其次，通過老師的引導(dǎo)、同學(xué)之間的相互討論，制訂一個在初中三年中適合自己的奮斗目標(biāo)，成為實現(xiàn)人生目標(biāo)的一個推動力。再次，讓學(xué)生定好每一年、每半學(xué)期的可行的計劃。制訂好之后，每到期中、期末、年末都要找出制訂的計劃和目標(biāo)，找出哪些計劃完成了、哪些目標(biāo)沒有實現(xiàn)。

對于那些沒有完成的計劃和沒有實現(xiàn)的目標(biāo)，要進(jìn)行總結(jié)，找出沒有實現(xiàn)的原因。對那些不能實現(xiàn)的進(jìn)行糾正。通過這樣的方法，使他們的航向始終保持正確的方向，始終要有學(xué)習(xí)的動力。

管理工作要做到曉之以理、動之以情。由于絕大部分同學(xué)都是來自邊遠(yuǎn)農(nóng)村的彝漢雜居地區(qū)，突然來到一個大集體之中，生活管理的難度加大了。

在生活方面，這些學(xué)生總是以自己固執(zhí)、偏激的態(tài)度，自卑的心理面對生活。很多學(xué)生連到集體浴室里去洗澡都不愿意，類似洗澡這樣的事還有很多。因而，面對這樣的現(xiàn)實，教師的管理不但要細(xì)致，還要有足夠的耐心去管理和關(guān)心，要在不同的時間對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們能正確地面對現(xiàn)實生活，適應(yīng)、學(xué)會集體生活。在集體生活中慢慢認(rèn)識到，不與別人交往就不會發(fā)現(xiàn)自己的不足，不會發(fā)現(xiàn)別人的長處和自己的優(yōu)點。最終讓他們能給自己一個準(zhǔn)確的定位。

在學(xué)習(xí)方面的管理，首先得從寫字的筆順、筆畫去要求；其次，要求什么是工整的書寫；再次，才能要求什么是格式。我們只有這樣才能讓學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)下去。從進(jìn)校開始逐步地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對個體要與家長進(jìn)行溝通，針對整個班集體要定期召開家長會，及時進(jìn)行溝通，一次往往達(dá)不到預(yù)期的效果。不能著急，要有計劃、有耐心地一次一次地進(jìn)行。特別是在個別情況下，可能要進(jìn)行很多次的交流與溝通。

班主任與科任教師之間要做到時時交流、及時溝通。把握學(xué)生課堂上的紀(jì)律情況及與老師之間的融洽程度。這些班主任都必須在第一時間知曉，還要在半期、期末召開好科任教師會，使教師能掌握班級不同時期的整體動向和班級的發(fā)展現(xiàn)狀。

既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

如果每個班主任都做了、做細(xì)了以上工作，就能把學(xué)生培養(yǎng)成一個有良好行為習(xí)慣的、德才兼?zhèn)涞男聲r代中學(xué)生。

(作者單位四川省會理縣太平中學(xué))