化學(xué)課與素質(zhì)教育

化學(xué)課倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生基本技能和能力，使之掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

下面是我在多年教學(xué)生涯中，如何在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一些做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。而培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)是從課堂抓起，讓自己的每一節(jié)課都充滿趣味，吸引學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的化學(xué)世界，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)直觀、形象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于其鮮明的形象性很容易吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生產(chǎn)生興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以營造和諧的課堂文化，課堂中不只是學(xué)生受到教益，得到成長，其實(shí)教師也在課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷成長。教師及時(shí)地用語言、眼神、手勢等給予學(xué)生肯定，會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中教師應(yīng)采用多鼓勵(lì)少批評的方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每節(jié)課都注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，那么這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)必定是積極主動(dòng)的，也必將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

第八單元課題二金屬的化學(xué)性質(zhì)，我采取實(shí)驗(yàn)探究的方式完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象“鐵易生銹，鋁不生銹”人手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給出金屬與酸反應(yīng)的具體實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“反應(yīng)快慢及現(xiàn)象有什么不同?”由學(xué)生得出金屬的活動(dòng)性不同，教師及時(shí)提問：“是否有其他方法證明金屬的活動(dòng)性不同呢?”學(xué)生積極思考，小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案，教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生得出活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬從鹽溶液中置換出來，教師引導(dǎo)學(xué)生“通過實(shí)驗(yàn)由幾種方法去探究金屬的活動(dòng)性、金屬有哪些化學(xué)性質(zhì)”，可以輕松得出金屬的化學(xué)性質(zhì)、證明金屬的活動(dòng)性方法，和傳統(tǒng)講授知識(shí)、記憶知識(shí)相比，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自己突破本節(jié)課的難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生解決問題的能力，加深了他們對化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，通過小組實(shí)驗(yàn)、討論，增強(qiáng)了學(xué)生的合作、溝通。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。

(作者單位河南省沁陽市外國語中學(xué))