淺談“以人為本”理念下中學工會的發(fā)展

摘要：十七大提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”的科學思想。這種堅持“以人為本”的思想對建立和完善工會事業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。以中學工會為研究對象，對充分發(fā)揮中學工會的職能提出針對性的意見。

關(guān)鍵詞：中學工會；以人為本；發(fā)展

一、前言

工會是依法建立的工人階級的群眾組織，其突出特征就是以人民群眾為基礎(chǔ)。學校工會在根據(jù)學校自身發(fā)展特點展開工會工作的過程中，必須突出體現(xiàn)“以人為本”的核心精神，這也是由工會組織的基本職能職責所決定的。中學工會的職能職責主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.學校工會的維護職能

要充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀，就是在不違背全國人民整體利益的前提下，代表和維護職工的合法權(quán)益和民主權(quán)利。

2.學校工會的參與職能

就是通過代表和組織職工參與國家和社會事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)和機關(guān)單位的民主管理，強調(diào)人的能動性作用。中學工會的參與職能主要是通過教職工代表大會的形式，組織教職工參加本校的民主管理和民主監(jiān)督。另外對關(guān)系教職工切身利益的教職工聘任、教職工考核制度和福利津貼等制度的確立，應(yīng)通過教職工代表大會的充分討論后方可通過實施，保障教職工民主權(quán)利的依法行使。

3.學校工會的建設(shè)職能

就是動員和組織廣大教職工積極參加學校的改革和建設(shè)工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。我國中學教育的現(xiàn)代化建設(shè)，依靠教師和學生，也必須服務(wù)于教師和學生。學校工會要積極配合校黨支部、團委，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)教職工積極主動地為學校的現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展獻計出力。學校工會要圍繞學校各個時期的工作目標和重點、難點，積極組織教職工開展教學和管理創(chuàng)新，提出合理化建議，幫助推進學校的教學改革，提高教師教學質(zhì)量。

4.學校工會的教育職能

就是通過教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)，建設(shè)和培養(yǎng)一批有道德、有文化、有理想、有紀律的高素質(zhì)職工隊伍。

總之，中學工會的職能決定工會工作必須堅持“以人為本”的科學理念，將“以人為本”的理念貫穿于公會日常工作的方方面面，成為工會工作者的第一理念。

二、充分發(fā)揮工會的職能

1.加強中學工會的組織建設(shè)

(1)加強教育基層工會領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

中學工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大教職工的群眾組織，目的是維護教職工合法權(quán)益，因此，中學工會領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需盡量突出對組織能力強、道德素質(zhì)好、作風踏實、服務(wù)意識強、善于溝通交際且具有一定威信的人才的應(yīng)用。

(2)把全體教職工組織好

在中學有部分教師由于編制問題而被排斥在工會組織以外。但是，他們同樣擔負著艱巨的教書育人的重任，同樣遵守著學校的各項規(guī)章制度，他們所付出的不比其他教師少。各級工會應(yīng)該去除偏見，敞開工會大門，把所有教職工都組織起來，讓這些編外人員享受到與其他教職工一樣的權(quán)利和義務(wù)。

(3)發(fā)揮教育職能作用，嚴格工會制度

教師隊伍建設(shè)一直是中學教學任務(wù)的重點，因此，學校工會要通過逐步規(guī)范和完善教師激勵機制、評估機制和保障機制，充分發(fā)揮出自己在提高教師綜合素質(zhì)建設(shè)方面的作用。中學工會還可通過組織展開表彰會、現(xiàn)場經(jīng)驗交流會、先進教師報告會等活動，為加強教師隊伍建設(shè)提供豐富的實踐經(jīng)驗。

2.正確處理工會與學校黨政的關(guān)系

中學工會與校黨政的關(guān)系應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、組織與被組織的關(guān)系，要始終堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在中學教育改革發(fā)展中既要讓教職工的民主政治、經(jīng)濟和精神文化權(quán)益得到保護，同時又要對黨的教育事業(yè)負責，學校工會應(yīng)充分發(fā)揮其作為聯(lián)系紐帶的作用，將廣大教職工緊密團結(jié)在黨組織的周圍。在開展工會時必須從學校全局出發(fā)，協(xié)助學校黨組織和行政部門協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部各個層次的利益關(guān)系，溝通、調(diào)節(jié)教職工與行政部門之間的問題，維護好廣大教職工的合法權(quán)益，促進學校和教職工隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。

3.堅持以人為本，為教職工提供成長的平臺

現(xiàn)代教育事業(yè)的高速發(fā)展，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，作為學校的工會組織，對提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)具有不可推卸的責任。工會組織應(yīng)積極配合學校領(lǐng)導(dǎo)的決策，配合學校其他部門，如教導(dǎo)處、教科室等展開一系列活動，旨在為建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍提供必需的成長平臺。

(1)加強宣傳和教育

必須讓廣大教職工意識到自我提高、自我發(fā)展的重要性，認識到在教育改革的浪潮中如果不強化對自我完善的要求，必然會被社會淘汰。另外這也是對教職工根本利益的終身維護，幫助他們樹立終身學習的理念和目標。

(2)加強政治理論的學習

中學工會對幫助樹立教師正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀具有重要的引導(dǎo)作用。工會應(yīng)積極配合校黨委有計劃、有組織性地開展科學發(fā)展觀學習，將教育教學實踐與黨的方針、政策和路線結(jié)合起來，提高教師的政治思想覺悟。

(3)加強法制學習

工會應(yīng)組織教師學習與教育教學相關(guān)的法律知識，如，《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等，并通過開展座談會、讀書會、知識競賽、演講比賽等活動檢測和進一步鞏固教師對這些知識的記憶。在法制學習的基礎(chǔ)上學校工會應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)層的領(lǐng)導(dǎo)下，針對這些知識內(nèi)容協(xié)助其他部門制訂類似《教師管理條例》的各項規(guī)章制度，將對廣大教職工的師德要求明確和細化為制度、準則，成為規(guī)范和約束教師行為、提高教師思想道德素質(zhì)的有效保障。

4.豐富教職工文化生活，活躍校園文化氛圍

豐富教職工業(yè)余文化生活、活躍校園文化氛圍是學校工會的主要責任之一。校工會應(yīng)根據(jù)教育改革的實際，多途徑地展開內(nèi)容豐富多彩、健康向上、寓教于樂的文體活動，促進教職工身心健康的發(fā)展，滿足教職工精神文化需求。豐富教職工文化生活有助于加強教師與教師之間的溝通與交流，對建立一支團結(jié)穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍有著重要的現(xiàn)實意義。為體現(xiàn)對工會活動的重視與支持，與廣大教職工密切聯(lián)系在一起，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加工會組織的各項活動，增強學校行政領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力。

綜上所述，工會的組織性質(zhì)、工會的職能職責及工會任何活動的展開都離不開廣大教職工的參與和響應(yīng)，所以工會工作必須堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，將“以人為本”的理念貫穿于教職工工作、生活的方方面面，只有將其緊密地與教職工聯(lián)系在一起，才能充分發(fā)揮其作用，提高教師的教學質(zhì)量，促進教學改革的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]辛鳴，把握構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵點.中國教工，2005.

[2]吳亞軍，社會主義市場下的工會地位，浙江工運，2011.

(作者單位湖南省長沙市雅禮中學)