活動課

摘要：隨著思想品德課程的改革，活動課成了這一改革的一大亮點?；顒诱n教學(xué)切實以學(xué)生的發(fā)展為目的，注重培養(yǎng)并提高學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新能力，可以說，活動過程就是學(xué)生進行知識遷移及能力內(nèi)化的過程。由此，在初中思想品德課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用活動課教學(xué)來增強學(xué)生的參與意識，促進其積極主動地學(xué)習(xí)，進而有效構(gòu)建初中優(yōu)質(zhì)高效思想品德課堂。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；活動課；優(yōu)質(zhì)高效課堂；教學(xué)模式

傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)模式較為單一，而且教師對于學(xué)生的參與度重視不夠，更多的是關(guān)注自己的教，至于學(xué)生學(xué)得怎樣，課堂教學(xué)效果如何等問題缺少思考?；顒诱n教學(xué)則與之不同，它注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建至關(guān)重要。因而，如何通過活動課教學(xué)來構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效初中思想品德課堂，筆者做了一些探究，從以下幾方面進行闡述。

一、初中思想品德活動課教學(xué)的特點

活動課教學(xué)是指在初中思想品德課堂教學(xué)中，教師積極鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，并在活動過程中積極探索、積極思考、積極實踐，從而以促進學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、道德觀念、社會責任感等為目的的一種新的教學(xué)模式。

思想品德活動課教學(xué)主要有以下特點：一是實踐性強。就初中思想品德活動課而言，與學(xué)生的實際生活較為貼近，且有許多社會熱點問題，基本都是學(xué)生熟知的，有著鮮明的時代性。而在活動教學(xué)中，注重學(xué)生的親自參與，如“調(diào)查”“討論”“材料搜集”等，都能讓學(xué)生真正體驗和感受生活，并在此過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，因而實踐性極強。二是主體性強。初中生正處于求知欲極強、好奇心極重的時期，有著潛在的探索和創(chuàng)造能力，而活動課教學(xué)正是以學(xué)生為主體進行的，教師所設(shè)計的活動都應(yīng)是從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為中心來設(shè)計的，而通過學(xué)生的主動參與，能達到意想不到的效果。三是創(chuàng)新性強。每一個活動都是以學(xué)生為主體的，為學(xué)生提供了寬松自由的問題空間，因而在活動過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揚自己的個性，使活動過程豐富多彩。而且在此過程中，學(xué)生還可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神，通過自己獨立的思考來解決相關(guān)問題，不受學(xué)科知識等的限制，自主地參與活動甚至設(shè)計活動方案，再通過其豐富的想象力和極強的創(chuàng)造力來解決問題。

二、初中思想品德活動課的具體教學(xué)模式

初中思想品德活動課的教學(xué)模式并不是單一的，有多種模式，筆者在此簡要介紹幾種。

1.問題類活動教學(xué)模式

所謂問題類活動教學(xué)模式，是指活動教學(xué)是以解決具體問題為中心的模式。問題類活動教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生通過理論聯(lián)系實際來發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)大有裨益。并且通過相關(guān)問題，能有效激活學(xué)生的思維，讓其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而通過多種解決問題方案的產(chǎn)生而感受到很強的成就感。

當然，所提出的問題應(yīng)能給學(xué)生提供充足的思考空間，讓學(xué)生在思考并解決問題的過程中有效開發(fā)其創(chuàng)造性思維。如，教學(xué)《珍愛生命》這一內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生提供一些材料：當下有的學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大等原因，自殺事件時有發(fā)生。針對這一問題，請學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點，并說說如何珍愛生命。這樣的問題能充分活躍學(xué)生的思維，讓其積極思考或討論，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.表演類活動教學(xué)模式

表演類活動教學(xué)模式是指為了便于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活實際進行有機的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過小品、游戲、雕塑表演、漫畫等形式來組織活動的教學(xué)模式。此類活動教學(xué)模式能充分激發(fā)學(xué)生的參與意識及創(chuàng)造性思維，能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及協(xié)作能力。這種活動教學(xué)模式是先讓學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容，然后以恰當?shù)姆绞?小品、游戲、漫畫等)進行改編，繼而進行表演及觀看，最后無論是表演者還是觀看者都能有一定的感悟。

如，教學(xué)法律常識的相關(guān)知識點，教師可以通過一些具體案例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進行模擬法庭的活動。整個過程都讓學(xué)生自己安排，教師做適當?shù)闹笇?dǎo)。這樣，學(xué)生在表演或者觀看的過程中，對于相關(guān)法律常識的掌握必定更加深刻。通過有趣的活動來完成課堂教學(xué)，其效率之高是顯而易見的。

此外，還有信息收集的活動教學(xué)模式、情感發(fā)展活動教學(xué)模式等。各種活動教學(xué)模式都有其特點，具體選擇哪一種活動教學(xué)模式，教師要根據(jù)學(xué)生實際及內(nèi)容需要來進行選擇，使之成為構(gòu)建初中優(yōu)質(zhì)高效思想品德課堂的有效手段。

可見，在初中思想品德課堂教學(xué)中，實施活動課教學(xué)對于優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建確實極為重要。因此，廣大初中思想品德教師應(yīng)切實順應(yīng)時代的要求，針對素質(zhì)教育和開放性教學(xué)的需要，以新課標為指導(dǎo)，通過活動課教學(xué)，促使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)之中，在提高自身的創(chuàng)新能力和實踐能力的基礎(chǔ)上，有效構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思想品德課堂。

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(作者單位福建省泉州南星中學(xué))