高中班主任要培養(yǎng)學生的“三心”

高中班主任要培養(yǎng)學生的“三心”，這里所說的“三心”是指寬容心、自信心、平常心。

一、培養(yǎng)學生的寬容心

寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種境界，它能使人踏上光明磊落的坦途。只有寬容，才能愈合不愉快的創(chuàng)傷，只有寬容才能消除人為的緊張。俗話說：“家和萬事興?！卑嗉壱彩侨绱?。只有班級環(huán)境和諧，學生才能心情舒暢、從而快樂地學習和生活。那么如何營造和諧的班級環(huán)境呢?

1.班主任應有寬容之心，要多看同事和學生的優(yōu)點和長處，少看他人的缺點和不足，甚至要原諒他人的錯誤，要善于站在對方的立場上看問題。

2.當師生之間、學生之間發(fā)生沖突時，班主任要通過主題班會、個別談話等方式引導學生學會換位思考，多檢討自己，嚴于律己，寬以待人。一旦學會寬容，就能更多地感受到生活的美好，體驗到人生的快樂，學習的積極性自然會提高。

二、培養(yǎng)學生的自信心

自信表現(xiàn)為一種自我肯定、自我激勵、自我強化，堅信自己能成功的心理素養(yǎng)。沒有自信心，就沒有生活的熱情和趣味，也就沒有探索拼搏的勇氣和力量，沒有信心也就沒有希望。

非重點高中的學生由于受到過中考失敗的打擊，而且總體來說文化基礎(chǔ)較差，因此，大多數(shù)學生自卑感嚴重，信心不足。因此，培養(yǎng)自信心可從下面幾個方面著手：

1.利用主題班會給學生介紹一些典型的心理學案例，讓他們理解自信心是成功的源泉，告訴他們，每個人都不必去仰視別人，每個人都是一道獨特的風景，要堅信自己就是一塊寶石。

2.請本校優(yōu)秀畢業(yè)生作報告或給學生講非重點高中學生通過努力考上理想大學的真實故事，也可讓學生觀看高考落榜生自主創(chuàng)業(yè)、通過非凡的努力走向成功之路的視頻資料等，讓他們感受到，只要心中充滿希望和夢想，同時愿意付出艱辛的努力和汗水，每個人都會擁有一個光明的前程。這樣，學生就會對未來充滿信心，行走的腳步會更加堅定。

3.教育學生學會自我欣賞和鼓勵，幫助每個學生客觀公正地評價自己，找出自身的優(yōu)勢，充分發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，提高自信心。

4.教會學生結(jié)合自身實際，制訂適度的小目標，體驗成功，逐步建立自信。

5.開展豐富多彩的第二課堂活動，盡可能多地為學生提供體驗成功的機會。此外，要肯定學生的點滴進步，讓他們時常有一種成就感。

6.教學生學會比較。在學習的過程中，學生往往做橫向比較——和身邊優(yōu)秀的人相比，比的結(jié)果是越比越泄氣，越比越?jīng)]信心。老師要教育學生不但要橫向比，而且要縱向比，即和自己的過去比。原來不能按時完成作業(yè)，現(xiàn)在能按時完成，這也是一種進步。在這樣的比較中，學生看到了進步，自信心會逐步提升。

三、培養(yǎng)學生的平常心

老師要教育學生擁有一顆平常心，正確看待生活。因為只有擁有一顆平常心，才不至于在成績面前沾沾自喜、飄飄欲仙，也不會在挫折困難面前消極沉淪、自暴自棄。那么，怎樣培養(yǎng)學生的平常心呢?

1.班主任自身要對人生有全面而深刻的理解，要真正明白人生就像一條河，既有風平浪靜之時，也有波濤洶涌之際。成功時能想到曾經(jīng)有過的痛苦和磨難，失敗時也能回想到過去創(chuàng)造的輝煌，相信失敗是暫時的，風雨過后是彩虹。

2.要教會學生正確面對成功與失敗。當自己的班級在學校的集體競爭中未能獲獎時，當自己的學生在考試中排名位居末位時，老師要冷靜冷靜再冷靜，和學生一道科學分析失敗的原因，然后滿懷信心地應對下一次的挑戰(zhàn)。當班級或?qū)W生取得可喜的成績時，作為班主任，既要有真誠及時的祝賀，又要讓學生激動發(fā)熱的頭腦冷靜下來，向下一個更高的目標前行。

學生有了寬容心、自信心、平常心，就會擁有和諧的人際關(guān)系，從而擁有一個快樂充實的人生。

(作者單位河南省鶴壁培紅高中)