試說中學(xué)語文教學(xué)

語文知識是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好了語文，才會更好地理解其他學(xué)科，因?yàn)槿魏嗡枷搿⒗碚摱荚谧掷镄虚g。語文教育離不開人文教育，對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶需要學(xué)生的悟性，更需要教師的引導(dǎo)。所以，教師要仔細(xì)研讀教材，挖掘教材中的人文因素，使自己擁有足夠的人文意識和人文積淀，在語文知識教學(xué)、能力訓(xùn)練中有意識地貫徹人文精神，潛移默化。做教師多年，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力與表述能力

不具備一定的讀聽說寫能力，將來便不適應(yīng)社會的需要?？磿芸吹贸鑫⒀源罅x；聽話，能聽得出言外之意；說話、寫文章準(zhǔn)確、得體，這是社會交際、工作所必備的條件。語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，需要正確模仿和反復(fù)實(shí)踐才能養(yǎng)成。語文教學(xué)一定要活，既要讓學(xué)生學(xué)得越快，練得輕松，又要有嚴(yán)格的要求。

二、要大膽地吸收新知識、新理論，廣泛地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和長處

要善于包容百家，為我所用。為此，要多加強(qiáng)地區(qū)間的交流和協(xié)作，加強(qiáng)海內(nèi)外的交流，擴(kuò)大信息源。只有這樣，教師的視野才開闊，膽子才大，才可以闖出教改的新路來。

三、要保留傳統(tǒng)的東西，以傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)他們良好的品德與氣質(zhì)

在比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，可以允許學(xué)生帶點(diǎn)洋氣，如口語、思想、行為方式等，但也要讓學(xué)生保留些“土氣”。經(jīng)過歷代文人篩選出來的優(yōu)秀篇目一定要認(rèn)真教好、學(xué)好。該讀熟的熟讀，該背誦的背誦。這些經(jīng)典課文是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，極能培養(yǎng)學(xué)生的民族氣質(zhì)。

四、少說空話。多實(shí)踐

可以從不同角度、不同方位進(jìn)行試驗(yàn)，更應(yīng)進(jìn)行整體改革試驗(yàn)?，F(xiàn)在一綱多本，一個(gè)地區(qū)同時(shí)使用幾種教材，都是在試驗(yàn)之中。教改，只有付諸試驗(yàn)才有意義，進(jìn)行試驗(yàn)，一定要有明確的目標(biāo)、周詳?shù)膶?shí)施方案和評估標(biāo)準(zhǔn)。要積累數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)，以便于推廣。

五、要通過多種途徑提高教師的教學(xué)水平

教師的教育思想要新，專業(yè)水平要高，教學(xué)技能要強(qiáng)，還要能敏銳有效地獲取與專業(yè)有關(guān)的信息，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用，如電腦的普及，二機(jī)一幕到四機(jī)一幕進(jìn)課堂，叉給教師提出了新的課題。因此，必須通過多種途徑為教師提高教學(xué)水平創(chuàng)造條件。如開辦專題講座、以簡報(bào)的形式為教師提供信息乃至分批輪流學(xué)習(xí)等。

總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，讓學(xué)生真正地懂語文，讓語文課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

(作者單位吉林省長嶺縣大興鎮(zhèn)第二中學(xué))