淺談初中語文教學(xué)師生互動課堂的打造

師生互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要保障。為此，本人在初中語文課中就如何打造師生互動的課堂教學(xué)進行了探索研究，提出以下幾點看法。

一、努力營造民主和諧的課堂氛圍實現(xiàn)師生互動

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)首先擺正自己的位置，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)他們開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用。教師應(yīng)在實際教學(xué)過程中積極營造民主和諧的課堂氛圍，在這種氛圍下，師生之間針對教學(xué)內(nèi)容所展開來的交流與探討就變得毫無障礙了。學(xué)生之間也可以進行學(xué)習(xí)方法以及觀點的互相借鑒，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補，全面提升學(xué)生感知、體會和運用所學(xué)知識的能力。

二、加強師生間的情感交流促進互動教學(xué)

情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗，它可以對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的基本行為和效果產(chǎn)生重要影響。我們的教學(xué)活動除了教和學(xué)這一基本關(guān)系外，還是師生間進行情感交流的主要途徑。比如，在開展作文教學(xué)時，教師要特別注意學(xué)生情感的培養(yǎng)，多把那些尊師重教、倡導(dǎo)節(jié)約、助人為樂、愛護環(huán)境等內(nèi)容的題材作為寫作主題，安排學(xué)生進行一些小作文、日記等寫作，引導(dǎo)他們學(xué)會借助生活中的實例來表達自己的內(nèi)心情感。通過這種方式，師生之間就可以很自然地實現(xiàn)心靈上的交流與溝通，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、充分運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)互動教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，語文教學(xué)完全依靠教師與課本來完成，課堂氣氛沉悶，學(xué)生普遍感覺語文學(xué)習(xí)枯燥、乏味，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率自然非常低下。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)被越來越多地運用到了教育領(lǐng)域，走進了語文教學(xué)的課堂。利用多媒體技術(shù)開展輔助教學(xué)極大地豐富了教學(xué)的模式，使其內(nèi)容與形式向多元化發(fā)展。利用動畫、音像等手段開展教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到充分激發(fā)，為語文教學(xué)活動帶來出人意料的良好效果。多媒體技術(shù)在語文課堂的運用，創(chuàng)設(shè)了一種自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地促進了學(xué)生之間、師生之間的溝通與交流。

總之，在初中語文教學(xué)中，實現(xiàn)師生互動的方法和途徑還很多，有待各位同仁努力探索并交流，從而打造有效互動課堂，提高課堂教學(xué)效率，達到預(yù)期的教學(xué)目的。

(作者單位重慶市武隆縣桐梓中學(xué)校)