規(guī)范書寫 形象制勝

摘要：通過對高中英語寫作課教學(xué)中怎樣提高書寫的問題進(jìn)行探討，與新課程改革中自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，談提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，真正做到素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；循序漸進(jìn)；規(guī)范書寫

縱觀歷屆書面表達(dá)題，高考書面表達(dá)主要考查學(xué)生以下幾種能力：

1.觀察能力：要求考生觀察情景所提供的內(nèi)容，分析提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn)，概括考題所要求表達(dá)的全部意思。

2.運(yùn)用能力：要求考生綜合運(yùn)用各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用詞匯和句型，正確遣詞、造句、連句成文，并進(jìn)行有效的信息表達(dá)與傳遞。

3.思維能力：要求考生認(rèn)真思考，選擇正確的表達(dá)形式，正確使用結(jié)構(gòu)詞和過渡詞，使表達(dá)內(nèi)容連貫，渾然一體。

4.書寫能力：要求考生用書寫體熟練地書寫。

所以，高中英語作文的質(zhì)量，既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書面形式上，即人們常說的印象分，書面整潔比內(nèi)容更重要。

一、依據(jù)理論強(qiáng)化觀念

規(guī)范書寫，不僅僅是促進(jìn)書寫能力，更為重要的是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這是一個學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中對基本知識和認(rèn)知的取向。它是一個既古老又年輕的問題，在中國歷史上，儒家倡導(dǎo)記憶背誦的學(xué)習(xí)方式，佛家倡導(dǎo)領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)方式，道家倡導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，其中自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的自主學(xué)習(xí)，在書面表達(dá)書寫能力的訓(xùn)練過程中就有充分的表現(xiàn)。在教育過程中，教師是鼓勵者和促進(jìn)者。

二、具體實(shí)施循序漸進(jìn)

我認(rèn)為高考之所以有“書面表達(dá)”一題，其目的是要考查學(xué)生寫的能力，其中就包括拼寫書寫的基本功。所以，我一開始就注意訓(xùn)練學(xué)生這兩方面的能力。因此，從高一的書寫、抄寫、拼寫到聽寫、作文等，我都堅持從書寫26個字母的基本功抓起，要求學(xué)生書寫規(guī)范，文面整潔美觀。班級出英語書法板報，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，我在書寫上也要求優(yōu)等，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)英語書寫的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

學(xué)生一有進(jìn)步老師就立刻表揚(yáng)，在學(xué)生中一發(fā)現(xiàn)有較好的書寫練習(xí)方法，如在早讀課上邊讀邊寫單詞，手腦并用，老師就立刻宣傳推廣，并隨時提醒學(xué)生書寫如何有效提高，小至字母視覺感，大到整體協(xié)調(diào)感。我還經(jīng)常贈送滿分書寫的優(yōu)秀作文或英文字帖給我的學(xué)生。讓他們盡量模仿練習(xí)，并在單元測試和日常的作文訓(xùn)練中，以第一個分值(如5+18，第一個分值是書寫分，第二個分值是以30分總分為標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)學(xué)生書寫的等次和進(jìn)步的程度。為了提高書寫能力，有的學(xué)生自己買字帖，相互探討書寫規(guī)范。更為重要的是，他們都很重視，也很注重這種形象，努力地不斷提高自身的素質(zhì)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。用Shuell的話說“學(xué)習(xí)是行為或按某種方式表現(xiàn)出某種行為的能力的持久變化，它來自實(shí)踐或其他的經(jīng)歷”。

三、優(yōu)化非智力因素，以美育人

非智力因素是指那些不直接參加認(rèn)識過程，但對過程起直接制約作用的心理因素，主要包括：動機(jī)、興趣、情感、意志等。智力因素在很大程度上由先天遺傳，而非智力因素則主要由后天“學(xué)得”決定，優(yōu)化非智力因素更有賴于后天的培養(yǎng)。中國古代有句名言“非不能也，是不為也”，意思是說，不是不會做，而是不肯做。智力因素決定一個人能不能干，而非智力因素不但決定一個人肯不肯干，而且決定著他是以積極的方式還是以消極的方式，是堅忍不拔的方式還是以畏卻退縮、望而生畏的方式，是以勤勞的方式還是以懶惰的方式去干，這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素。練習(xí)書寫是從“小”求美，培養(yǎng)素質(zhì)，鍛煉毅力，學(xué)生想學(xué)，就會積極主動地學(xué)習(xí)，以頑強(qiáng)的意志達(dá)到形象完美的境界，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，并能堅持不懈克服困難，實(shí)現(xiàn)對美的不倦追求。萬流歸宗，形象制勝。

(作者單位貴州省道真自治縣道真中學(xué))