作文“給我一縷陽光”批改感受

一、題目分析

1.重點(diǎn)詞語“給我”

宜以第一人稱，寫自己的需要、自己的經(jīng)歷。

2.“陽光”：宜取其涂層含義：放松、鼓勵(lì)、機(jī)會

(通篇寫一粒種子在生長過程中對獲取陽光之后的感受，可以此喻人生的黑暗期，但種子掙出地面之后就可以有大把的陽光了。)

“一縷”限制“陽光”不需多，一點(diǎn)就夠了，為什么呢?可見這一點(diǎn)點(diǎn)的重要性。由此可知去獲取這一縷陽光前的困境，要有所突出。

“給我一縷陽光”，可看出是一個(gè)祈使句?？赏晟茷椋骸罢埥o我一縷陽光”或“如果給我一縷陽光”。都重在表現(xiàn)“陽光”給予之前的情況，或設(shè)想“給我陽光”之后的改變，而不是敘述獲得陽光之后的收獲。那就成了“給我一縷陽光”或“給了我一片陽光”

二、內(nèi)容綜合

大部分文章扣住了上述情況寫作。具體有：

1.寫中考前的緊張、壓抑，特別有人寫職校招生時(shí)家人的鼓勵(lì)?！瓣柟庖豢|”是給自己考上高中心愿的一針興奮劑。

2.父母長期對自己無微不至的關(guān)愛嚴(yán)重束縛自己，假想獲取機(jī)會自己決定自己的事(想做的)。如：一女孩在家中什么事都不用做，她很想洗自己的衣服，希望父母放心自己。另一子女想利用假期到姐姐的制衣廠打工體驗(yàn)父母掙錢的艱辛，父母心疼孩子打工會受人欺負(fù)。

3.父母對自己的不信任。如：嚴(yán)加看管、緊逼學(xué)習(xí)，甚至跟蹤等等，讓學(xué)生感到氣憤，很需要信任、寬松管理方式的“陽光”

4.發(fā)生偷竊事件后的被懷疑的冤屈，迫切需要洗脫懷疑，例：家人圍攻，齊心把質(zhì)疑人目光投向他。首先外公發(fā)現(xiàn)少了200元錢，一群孩子在里面看電視，沒人承認(rèn)，大嫂審問最先進(jìn)去及最后出來的人，“我”毫無洗脫可能的情況下，媽媽也厲聲質(zhì)問。最后是爸爸一句“我相信不是你”讓自己幾乎絕望的心獲取了重要人一縷信任的“陽光”。還有班上少錢、父母少錢的例子。一學(xué)生跟隨母親逛超市把巧克力無意放入口袋，出門時(shí)檢測儀聲響被抓，聲冤。但這何以讓外人明白?再則，萬一你沒被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你僥幸的嚼著巧克力的時(shí)候是否會涌起另一種想法呢?本來嘛，對于那些事，誰能幫你洗脫呢?

這種文章值得考慮其思考性和正確性。

5.暢談“給我一縷陽光”我就能怎樣。這類文章近于抒情，但往往缺乏具體事實(shí)，顯得空洞

6.頗具歷史滄桑感，敘述歷史人物需要陽光，這類學(xué)生有一定的知識積累，有流暢的語句，也有明確的思想觀點(diǎn)。但內(nèi)容未扣題目“給我”，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

三、指導(dǎo)措施

1.審好題才能寫好文，審題不到位，作文不符合題意，難以得到好分?jǐn)?shù)。

2.選材上宜選自己的親身經(jīng)歷，內(nèi)容才更完美，語句才會流暢且情真意切。

3.講究謀篇布局：一種是層層鋪墊，力求竭盡所能地為后文揭示中心蓄勢，使結(jié)尾更有力，另一種是采用小標(biāo)題的方式，使各個(gè)片段集中表現(xiàn)“一縷陽光”的重要性。

4.語句優(yōu)美、凝練。讀其文字，帶給我們一種閱讀上的享受，同時(shí)書寫規(guī)范、整潔，視覺上給我們帶來愉快。

5.立意上有創(chuàng)新。如一同學(xué)寫不愿做新時(shí)代的“孔乙己”，歷數(shù)學(xué)校教育種種的弊端給學(xué)生身心上的摧殘，特別提到分層教學(xué)對學(xué)生的心理影響，在此教育環(huán)境之下渴望教改的一縷陽光的滲入，比一般立意更高一層，作為九年級學(xué)生實(shí)為不易。

綜上所述，我們在寫作時(shí)，一定要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，多向思維，精巧布局，這樣才能在考試中獲得高分，同時(shí)也是我們作文教學(xué)努力的方向。

(作者單位江西省贛縣第二中學(xué))