英語任務(wù)型閱讀課堂中新媒體的應(yīng)用

摘要：英語閱讀課堂之中采用新媒體，將會對學(xué)生掌握良好的讀書方式起到幫助，培養(yǎng)急速閱讀的相關(guān)能力，均會起到一舉多得的功效。新媒體運用到英語閱讀之中比別的方式有著獨具的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：新媒體；英語；任務(wù)型閱讀；教學(xué)

新媒體在英語任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)中運用，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高閱讀課堂學(xué)習(xí)效率。新媒體在英語任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)中應(yīng)用，分成閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段。

一、新媒體在任務(wù)型閱讀前的應(yīng)用

1.新課導(dǎo)入

新的一篇課文學(xué)生能否很好地學(xué)習(xí)，是否可以積極思考，在很大程度上要看導(dǎo)人新課是不是成功。假如應(yīng)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)吸引人的一個導(dǎo)人語，則能夠起到很好的效果，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?nèi)谌肭榫持小?/p>

2.新詞呈現(xiàn)

單詞課堂教學(xué)要和設(shè)計的生詞情境相結(jié)合來展開故事，使學(xué)生可以在情境之中掌握單詞，明白其詞義。采用新媒體開展單詞課堂教學(xué)，使得單詞或是詞組同情境之間的契合得以實現(xiàn)，讓學(xué)生提高掌握詞義的速度，其所展現(xiàn)的畫面也在學(xué)生腦海中形成了深深的烙印，有利于強化學(xué)生記憶，并且通過此使得新舊記憶形成融合。

二、新媒體在任務(wù)型閱讀時的應(yīng)用

任何一篇英語課文都有其完整思想，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是如此。明晰文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生清晰知曉英語課文的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，但是學(xué)生通常在閱讀英文時，難以掌控這一點。通過對新媒體的充分利用，可以節(jié)省大量時間，讓學(xué)生明了文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)生閱讀英文的能力。充分利用新媒體，部分英語課文能夠列舉出各個段落的小標(biāo)題，學(xué)生能夠自主選擇；還可以依據(jù)課文情節(jié)發(fā)展，作以梳理；抑或是依據(jù)事件發(fā)展順序，讓學(xué)生明確知曉內(nèi)在含義；通過情節(jié)連環(huán)，讓學(xué)生各項感官參與實踐活動；通過所聽所想，在腦海中呈現(xiàn)出一幅美麗畫面，幫助記憶，加深對課文的理解。充分利用新媒體教學(xué)，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，回答問題，拓展了學(xué)生思維，不僅停留在對教師的依賴上。

三、新媒體在任務(wù)型閱讀后的應(yīng)用

通過新媒體教學(xué)，能夠讓教師講解的英文內(nèi)容更加直觀，幫助學(xué)生理解實質(zhì)，易于掌握重點以及難點，對英文組句以及結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜的句子能夠獨自分析。與此同時，充分運用新媒體系統(tǒng)資源，能夠讓我們閱讀英文后，適宜發(fā)表自身見解，對難點、重點進(jìn)行適宜練習(xí)，對所學(xué)到的知識技能不斷強化。教師還需要強化學(xué)生綜合練習(xí)，通過英文課文以及練習(xí)冊中語言知識的實踐運用，提升英文實踐能力，例如英漢翻譯、完形填空、詞組造句等。其實，通過英文課文的閱讀，以及積極參與英文實踐活動，能夠加深學(xué)生對英文語法、詞組的理解，增強英文運用能力。

綜上所述，我們可以明確知曉，新媒體形式教學(xué)優(yōu)勢頗多，這是傳統(tǒng)黑板教學(xué)難以比擬的。充分利用新媒體進(jìn)行英文教學(xué)，能夠?qū)⒅T多感性材料一一展現(xiàn)，營造出良好的教學(xué)氛圍，最終保障教學(xué)效果。其運用中需要做到下述幾點：(1)課前對英文教材，以及學(xué)習(xí)大綱進(jìn)行仔細(xì)鉆研，搜集相關(guān)信息資源，查找大量英文資料，并針對教學(xué)內(nèi)容，做出適宜篩選，做到精益求精。(2)掌握課程重點、難點。通過新媒體展示出課程重點，難點等，通過不斷實踐練習(xí)，加深學(xué)生閱讀記憶，重視學(xué)生基礎(chǔ)練習(xí)。(3)課件內(nèi)容豐富化，聽、說、讀、寫一一涉及。營造出真實情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠自行參與到學(xué)生實踐中，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在英語閱讀教學(xué)過程中，新媒體作為教學(xué)輔助工具，可以發(fā)揮其諸多優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)黑板教學(xué)難以與之比擬的。新媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了英語任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)的效果。

(作者單位廣東省深圳市田東中學(xué))