新課改呼喚下的和初中物理課堂教學(xué)的趣味性

摘要：初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以專門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與運(yùn)動規(guī)律為內(nèi)容的自然學(xué)科。由于學(xué)科自身的特點(diǎn)，使很多學(xué)生學(xué)起物理來覺得抽象、難懂和枯燥乏味?；谛抡n改理念，分析了初中生學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)和初中物理課堂教學(xué)趣味性的重要現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而提出了培養(yǎng)初中物理課堂教學(xué)趣味性的有效途徑，以達(dá)到提高課堂活力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理課堂教學(xué)；趣味性

一、在新課改下，培養(yǎng)初中物理課堂教學(xué)趣味性的重要性

物理學(xué)不但是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。學(xué)習(xí)這門課程，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是至關(guān)重要的。興趣是人要求獲得新知識的一種積極的心理表現(xiàn)，它對于順利獲得知識、開闊眼界、豐富精神和不斷學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)大的動力。如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，讓物理教學(xué)富有趣味性，這將成為我們始終研究的課題。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”楊振寧教授也說：“成功的真正秘訣是興趣。”著名哲學(xué)家馬赫同樣認(rèn)為：“物理學(xué)史的教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行富有成就的科學(xué)教學(xué)的一種輔助手段，它能夠培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生借助于科學(xué)發(fā)展史來學(xué)習(xí)物理學(xué)中的疑難?！币粋€人對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他掌握該事物的可能性就有了成功的重要保證。中學(xué)物理教學(xué)如何增強(qiáng)課堂的趣味性成了改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素。新課改呼喚初中物理教師，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感。因此，提高物理課堂教學(xué)的趣味性，教師起著十分重要的作用。

二、初中生學(xué)習(xí)物理的心理分析

物理是初中二年級時才接觸的一門課，對于初中生來說，還是有一定的新鮮感的，所以很大一部分學(xué)生剛開始對物理學(xué)習(xí)的興趣是比較濃厚的，但持續(xù)的時間并不長。所以，入門時就來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是至關(guān)重要的。

三、新課改下，初中物理課堂教學(xué)的趣味性培養(yǎng)

1.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

新課改呼喚課堂教學(xué)的生動性，正如教育家所言：沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有生動性的課堂不是成功的課堂。物理學(xué)科最大的特點(diǎn)之一就是物理知識生活化。物理學(xué)科知識幾乎滲透到了生活的每個領(lǐng)域，而且又應(yīng)用于生活，特別是初中的物理知識，比如聲、光、熱、電、力，幾乎是科學(xué)普及知識，與具體的生活結(jié)合得十分緊密。在課堂上，教師要結(jié)合物理事實(shí)和現(xiàn)象來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而引起學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系，不斷拓展學(xué)生的思維。因?yàn)閷W(xué)生的思維發(fā)展水平直接影響著學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)的效果。這樣，物理課堂一下就變得活躍起來，“動”中有趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)趣味性

新課改呼喚課堂教學(xué)要采用適當(dāng)可行的教學(xué)手段來用于輔助教學(xué)。所以，在不斷的探索中，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，已經(jīng)成為當(dāng)今物理教學(xué)改革的主要趨勢?，F(xiàn)在的初中物理教科書改變了傳統(tǒng)的枯燥乏味性，里面增添了不少比較有趣味性的小魔術(shù)、游戲、小制作等。教師可以課前進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思，把部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似的軟件、課件，利用計算機(jī)、投影等電化教學(xué)設(shè)施，在課堂上，給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過程，讓他們直觀地看到實(shí)驗(yàn)的過程。游戲軟件本身的設(shè)計制作就很符合青少年年齡特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，具有很強(qiáng)的趣味性。因此，多媒體教學(xué)手段的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

3.在物理實(shí)驗(yàn)中，增添課堂教學(xué)趣味性

新課改呼喚學(xué)生在課堂上動手能力的培養(yǎng)。我們知道，物理教學(xué)最有吸引力的是物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)可以調(diào)動學(xué)生的積極性和多感官的參與，是理解物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和解決問題能力的重要手段，因此，物理實(shí)驗(yàn)比其他教學(xué)方式更具有無以言表的優(yōu)勢。比如，在學(xué)習(xí)《透鏡》這一節(jié)時，學(xué)生知道會聚光線的是凸透鏡，發(fā)散光線的是凹透鏡。如果現(xiàn)在把它們都正對著太陽，在光屏上將會觀察到什么呢?積極鼓勵學(xué)生用身邊的凸透鏡和凹透鏡做個簡單的實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)的易操作性使得大部分學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過他們認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，“凸透鏡的焦距的測量”問題也就迎刃而解，而“凹透鏡的焦距的測量”是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)，難點(diǎn)得到了突破，問題也并不像想象中的那么難了。這樣，學(xué)生的動手能力得到了培養(yǎng)，更重要的是因?yàn)橛辛顺晒Φ南矏?，學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。

4.用教師的人格魅力，激發(fā)課堂教學(xué)趣味性

新課改同樣呼喚高素質(zhì)、有水平的教師來承擔(dān)教育教學(xué)的重任。課堂教學(xué)是師生之間的情感互動過程，教師的精神外貌直接影響著本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是物理課，看似比較枯燥，缺少語文課的活潑和豐富性，所以更要注意物理教師的個人人格魅力的提升。親其師，信其道，教師要調(diào)整課堂情緒，把自己的快樂、向上的一面展現(xiàn)給每個孩子，來影響和引發(fā)他們的快樂情緒，這樣會更有效地接受信息輸入。在課堂上樹立教師威信，但不能唯我獨(dú)尊，要多征求學(xué)生的建議、意見和要求。善于改掉自己的不良習(xí)慣。

四、小結(jié)

蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！彼裕谛抡n改理念，要積極調(diào)動學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)中的興趣，對于初中物理這一啟蒙學(xué)科來說尤為重要。在教學(xué)中教師要用心去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，主動投入到有效地組織物理課堂教學(xué)當(dāng)中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是新課程改革所期待和呼喚的。

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(作者單位廣東省云浮市云安縣鎮(zhèn)安中學(xué))