試論新課改后的高中政治教學(xué)

高中思想政治于2004年開始了新課程改革，應(yīng)該說這是我國基礎(chǔ)教育階段的一次重大革命，是由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的具體實(shí)施。這一改革，對(duì)一線教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。由傳統(tǒng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改的理念，在這個(gè)過程中必然會(huì)產(chǎn)生一些困惑和困難。所以，作為一名高中政治教師，積極應(yīng)對(duì)新課改帶來的挑戰(zhàn)，提高高中政治教學(xué)的實(shí)效性，是目前以及未來一個(gè)時(shí)期的重要課題。

一、對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)

1.新的教學(xué)理念

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)：新課程下的高中政治教學(xué)，要改變過去教學(xué)中單純注重書本知識(shí)傳授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。這是新課改后，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)階段課程教學(xué)提出的重要理念。

2.新的學(xué)習(xí)要求

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)高中思想政治課教學(xué)提出了新要求，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)內(nèi)容“要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中”。這對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)都提出了新要求，那就是立足于社會(huì)實(shí)際，立足于學(xué)生生活實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來，使社會(huì)現(xiàn)象和所學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系，使理論邏輯與生活邏輯密切結(jié)合。

3.新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重研究教師怎么教，新課改則關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。在新課改的理論下，高中政治課堂教學(xué)模式改變了過去教師講、學(xué)生聽的僵化形式，積極倡導(dǎo)構(gòu)建貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)的課堂教學(xué)模式。要重新定位師生的角色和在課堂中的地位，它是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)為核心的新模式。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和習(xí)慣。

二、新課改后的教學(xué)探索

1.教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為本

學(xué)生的發(fā)展和能力的形成是新課改后高中政治教學(xué)的核心目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生對(duì)教材的認(rèn)知，重點(diǎn)研究學(xué)生怎樣學(xué)，教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教師不再注意編寫教案，而是注重學(xué)生的學(xué)案，教材是教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的讀本。課堂上不再是教師才藝展示的舞臺(tái)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，并且課堂的主人是學(xué)生。

2.教學(xué)目標(biāo)是提高素質(zhì)

新課改的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。以往高中的教學(xué)活動(dòng)就是圍繞高考進(jìn)行的，考什么教什么，教什么學(xué)什么，教師沒有教的自由，學(xué)生更沒有學(xué)的自由，學(xué)生未來職業(yè)生涯中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)則無人關(guān)注，學(xué)生只要把教師講授的知識(shí)記住，考試時(shí)寫在卷子上就可以了。至于知識(shí)與能力的聯(lián)系，學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決問題等，教師沒有過多考慮。教師參照教材教，學(xué)生圍著教材學(xué)，至于學(xué)生的質(zhì)疑能力、創(chuàng)新意識(shí)則無人過多考慮。學(xué)生的質(zhì)疑能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題能力，就是學(xué)生的思想品德素質(zhì)，這些能力的提高也是思想政治課中的一個(gè)核心目標(biāo)。

3.以實(shí)踐行動(dòng)為突破口

以往的教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的傳授，以掌握知識(shí)為主要目的。而新課改理念則倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以教材中設(shè)置了實(shí)踐活動(dòng)這一板塊，設(shè)計(jì)意圖是以此為突破口，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和形成。這也是新課改中教師必須面對(duì)的新問題。

新課程改革已經(jīng)取得了很大的效果，引發(fā)了基礎(chǔ)教育階段的重大變化，從教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了重大的轉(zhuǎn)變。這應(yīng)該是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的成果，也促使了高中課堂教學(xué)模式的改革，對(duì)于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有十分重要的意義。

(作者單位河南省淮陽中學(xué))