論獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)

摘 要：目前，獨立學(xué)院作為高校發(fā)展的一種補充的形式，是提升中國“大眾”教育水平的重要途徑之一，是我國高等教育辦學(xué)機制與模式的一項探索和創(chuàng)新。由于市場營銷專業(yè)相對于其他專業(yè)來說，開設(shè)的門檻比較低，學(xué)生就業(yè)前景比較好，在大多數(shù)獨立學(xué)院中都有開設(shè)，因此，研究獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方案建設(shè)對提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)有特色的獨立學(xué)院具有重要意義。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；市場營銷；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號： F713 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）35-0256-02

隨著社會對應(yīng)用型人才需求量的增加和用人標(biāo)準(zhǔn)的提高，市場營銷專業(yè)的人才需要有豐富的市場實踐經(jīng)驗。然而，獨立學(xué)院在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)過程中卻沒有考慮到這種社會的需求，以至于目前的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案無法滿足社會對各類營銷人才的需求，無法適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。探索與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，能夠有效滿足社會市場營銷人才需求的培養(yǎng)模式，需要獨立學(xué)院分析市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，進行培養(yǎng)方案改革，培養(yǎng)能夠滿足社會需要的人才。

一、獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)過程中存在的問題

獨立學(xué)院在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，大部分是照抄、照搬本科院?，F(xiàn)有的模式，缺乏其自身所特有的獨特性與創(chuàng)新性。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：專業(yè)定位模糊、課程結(jié)構(gòu)雷同、雙師型教師缺乏、理論與實踐比例失調(diào)等。雖然近幾年來，隨著教學(xué)工作水平評估工作的開展，這一狀況有了較大程度的改善。但目前的人才培養(yǎng)方案的設(shè)計仍然使學(xué)生缺乏足夠的實習(xí)、實踐的時間和平臺以及必要的指導(dǎo)，并人為割斷學(xué)校與社會的聯(lián)系，形成學(xué)校與社會的分離，校企脫節(jié)。同時，許多人才培養(yǎng)方案的建設(shè)沒有突出市場營銷專業(yè)的突出特點，導(dǎo)致大部分學(xué)生畢業(yè)時要面臨與其他專業(yè)畢業(yè)生競爭市場營銷崗位。因此，要真正做好獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)，要從根本上解決以上的問題，制定一套適合于獨立學(xué)院自身特點并能適應(yīng)社會對營銷人才的需要的培養(yǎng)方案。

二、獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)改革措施

（一）明晰專業(yè)定位

市場營銷專業(yè)是一個應(yīng)用性、實踐性、綜合性很強的專業(yè)，對學(xué)生的動手能力和解決問題的能力要求很高。從宏觀方面來看，要求學(xué)生具備對企業(yè)所面臨的市場的分析判斷、戰(zhàn)略制定、策略運用的綜合市場駕馭能力；從微觀方面來看，要求學(xué)生具備市場調(diào)查與預(yù)測能力、市場開發(fā)與維系能力、良好的語言表達與溝通能力、過硬的心理素質(zhì)和抗壓能力等。所以，市場營銷專業(yè)人才是以實踐性、應(yīng)用性、操作性為導(dǎo)向的復(fù)合型人才。

（二）重設(shè)課程體系

市場營銷專業(yè)課程的設(shè)計應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高能力為中心，按照專業(yè)崗位的實際需要來精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)模式的課程體系。在加強公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程建設(shè)的同時，要注重設(shè)置一些旨在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的新型課程，并增加學(xué)生對所學(xué)課程的可選擇性。在市場營銷專業(yè)平臺下，針對學(xué)生的不同興趣設(shè)置不同的專業(yè)方向，如房地產(chǎn)營銷、汽車營銷、國際營銷等，每個模塊分設(shè)幾門不同的專業(yè)方向課程，以真正達到“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)。前期打好寬厚基礎(chǔ)，強化通識教育，后期突出能力和素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式。即前兩年主要開設(shè)基礎(chǔ)課，第三年主要開設(shè)專業(yè)課，第四年主要進行專業(yè)實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)。具體課程體系建設(shè)如下。

1.公共基礎(chǔ)課程

該部分課程著重于加強素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分為公共必修課程和公共選修課程兩個部分。

2.學(xué)科基礎(chǔ)課程

學(xué)科基礎(chǔ)課程是管理類專業(yè)學(xué)生均要修讀的課程，著重于建立寬厚的管理學(xué)學(xué)科知識基礎(chǔ)，拓寬知識面，為學(xué)生奠定今后學(xué)業(yè)發(fā)展的基石。

3.專業(yè)課程

專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，由理論課程和實踐環(huán)節(jié)兩部分構(gòu)成，是學(xué)生必須掌握的本專業(yè)的知識和基本能力，重點在于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)知識及動手能力，訓(xùn)練其熟練的職業(yè)技能。

4.專業(yè)方向課程

為更好切合人才市場對學(xué)生就業(yè)的專業(yè)知識和能力的要求，在專業(yè)方向課程中結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)立專業(yè)模塊課程，由學(xué)生自由選擇感興趣的專業(yè)模塊課程進行學(xué)習(xí)。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

一支能熟練教授理論知識、同時具備豐富實踐能力的教師隊伍是培養(yǎng)出高能力學(xué)生的先決條件，是能否培養(yǎng)出畢業(yè)就工作學(xué)生的關(guān)鍵。但是，現(xiàn)在大部分教師都是理論知識過硬而實踐能力不足，而且各個教師之間還存在著差距，有的甚至還存在著很大差距，教師整體素質(zhì)不強。因此，創(chuàng)建一支同時具備熟練教授理論知識并且具有很強的實踐能力的教師隊伍迫在眉睫。一是要教師定期參加培訓(xùn)，培訓(xùn)的地點可以是學(xué)校的實踐基地，或者是當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，使教師不斷地接受新知識，了解現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展形勢，提高教師的實踐能力，讓各教師之間的差距縮短到最小。二是從企業(yè)中聘請優(yōu)秀的專業(yè)人員到學(xué)校做兼職教師，進一步提高師資力量。最重要的還是加強與企業(yè)之間的合作。

（四）開展實踐教學(xué)

現(xiàn)在，企業(yè)的實際情況是，一方面企業(yè)十分渴求具有市場營銷知識的畢業(yè)生，另一方面企業(yè)留給畢業(yè)生的適應(yīng)性時間（從畢業(yè)到獨立工作的時間）越來越短。因此，為適應(yīng)社會需求和形成課程特色，必須加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以盡快盡好地培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力。獨立學(xué)院可以從以下幾方面開展實踐教學(xué)。

1.撰寫營銷策劃書

營銷策劃書的撰寫是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，綜合運用能力的最好形式之一。它不僅可以使學(xué)生接觸營銷管理的實際工作，掌握有關(guān)營銷管理的實際操作技能和方法，而且還培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和營銷創(chuàng)新的能力。其做法是：在課程教學(xué)中期就布置任務(wù)，讓學(xué)生自己組合分組，自行與企業(yè)聯(lián)系或自選創(chuàng)業(yè)項目；隨著課程教學(xué)的進程，利用課余時間設(shè)計調(diào)查問卷，進行市場調(diào)查，直到完成策劃報告，最后邀請有關(guān)教師參加以班級為單位進行營銷策劃書答辯評分。在評比中設(shè)立最佳選題、最佳文案、最佳創(chuàng)意、最佳答辯等獎項，并將其最終評分計入課程成績。

2.建設(shè)實訓(xùn)中心

目前，許多獨立學(xué)院已有自己的實訓(xùn)中心，它是一個包容理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外實踐、教改研究及學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合平臺，是一個將情景模擬、學(xué)生實作、網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練融為一體，虛擬和實體相結(jié)合，通過企業(yè)化的運作，打造立體化、全方位、現(xiàn)實性的實踐能力訓(xùn)練平臺。在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、咨詢、監(jiān)控下，學(xué)生通過這個理論聯(lián)系實際的操作平臺，進一步掌握市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷策劃、消費者行為學(xué)、商品學(xué)、廣告學(xué)、商務(wù)談判、銷售渠道設(shè)計、推銷理論與實務(wù)等專業(yè)理論，訓(xùn)練綜合應(yīng)用理論解決實際問題的能力，同時鍛煉專業(yè)技能和實踐能力，提高綜合素質(zhì)。

3.建立教學(xué)實踐基地

為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力和人際溝通能力，應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立教學(xué)實踐基地。讓學(xué)生親身體驗企業(yè)營銷管理的全過程，了解企業(yè)營銷的實際工作內(nèi)容和運作方式，了解企業(yè)營銷活動的現(xiàn)狀與問題，開闊視野，豐富知識，探討可能的解決方案，使學(xué)生在實踐中進一步培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，并最終達到培養(yǎng)的人才符合社會需求的市場營銷教育目標(biāo)。

針對獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)普遍存在的問題，應(yīng)通過明晰專業(yè)定位、優(yōu)化課程設(shè)置、加強師資隊伍建設(shè)及搭開展實踐教學(xué)等有效措施，構(gòu)建提高獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)水平的支撐體系，按照市場需求有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生實踐，從而使畢業(yè)生具有較強的競爭優(yōu)勢。