高等中醫(yī)院校以思想政治理論課為載體推進馬克思主義大眾化的思考和建議

摘 要：推動當代中國馬克思主義大眾化研究是新時期黨和國家的一項重要的歷史任務，也是高校理論界當前極為重視的一個研究課題。為更好應對新時期的各項挑戰(zhàn)，需要認真思考如何以思想政治理論課為載體，切實推進馬克思主義大眾化。通過分析當前高等中醫(yī)院校在馬克思主義大眾化過程中所面臨的挑戰(zhàn)，有針對性地探索推進高等中醫(yī)院校馬克思主義大眾化的途徑和思路。

關鍵詞：大眾化；思想政治理論課；信仰；中國特色社會主義

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）35-0251-02

馬克思主義研究在新的歷史時期，面臨著諸多的現實和理論困境，如何推進馬克思主義大眾化研究成為了解決這一問題的關鍵。2007年10月15日中國共產黨十七大報告明確提出一項戰(zhàn)略性任務，即“推動當代中國馬克思主義大眾化” [1]。高等中醫(yī)藥院校大力推進馬克思主義大眾化，讓大學生掌握理論、應用理論，使理論成為推進中醫(yī)藥院校發(fā)展和學生未來實踐的強大力量，這是高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課教師和科研工作者的重大戰(zhàn)略任務。如何借助思想政治理論課的教學、科研平臺，大力推進馬克思主義大眾化是當前必須關注的理論前沿。

一、高等中醫(yī)院校推進馬克思主義大眾化面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元的當代社會思潮對大學生的影響巨大

隨著經濟全球化深入發(fā)展，世界范圍內各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，國際思想文化領域斗爭依然深刻復雜。由于經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，社會價值觀念日趨多樣，思想理論領域各種非馬克思主義，甚至反馬克思主義的噪音雜音時有出現。幫助廣大中醫(yī)院校學生掌握當代中國馬克思主義的強大思想武器，不斷增強抵御西方思想滲透的能力，不斷增強抵御各種錯誤思想的免疫力，是推進馬克思主義大眾化面臨的重要任務。

（二）現代技術媒介的發(fā)展，對推動高等中醫(yī)藥院校馬克思主義大眾化提出了新要求

隨著互聯網的日益普及，數字技術的飛速發(fā)展，不同于傳統(tǒng)媒體的新媒體逐漸登上歷史舞臺。新媒體的出現和發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的便利。新媒體以其匿名、互動、即時等優(yōu)勢吸引著思維活躍、追求科技變革的活躍大學生群體。面對現代科技媒介技術下，信息儲備的海量性、信息發(fā)布的即時性、信息傳遞的交互性、信息內容的虛擬性對人們特別是當代大學生產生了深刻的思想影響，高校思想政治理論教育工作者如何適時地順應潮流，加強網上馬克思主義的宣傳普及工作，用豐富的理論教育內容滿足廣大網民的需要，用馬克思主義占領網絡輿論陣地，充分利用新媒體技術推進馬克思主義大眾化研究顯得尤為緊迫。

（三）中國特色社會主義醫(yī)療衛(wèi)生體制改革進入攻堅階段，對高等中醫(yī)藥院校推動馬克思主義大眾化提出了新要求

改革開放以來，中國特色社會主義事業(yè)取得了舉世矚目的成就，積累了寶貴的發(fā)展經驗，展示出廣闊的發(fā)展前景。同時，許多方面的改革均已進入發(fā)展的關鍵期、改革的攻堅期、矛盾的凸顯期，在前進道路上還面臨著不少亟待解決的新課題。這對推進馬克思主義大眾化提出了新的任務，特別是當前醫(yī)療衛(wèi)生領域社會矛盾和問題日益凸顯，最近接連發(fā)生的對醫(yī)護人員的暴力事件就是很好的例證。在這種情況下，如何有效推動高等中醫(yī)藥院校馬克思主義大眾化成為了亟待解決的新課題。

隨著改革不斷深化，利益關系不斷調整，深層次問題日益突出，尤其是一些與群眾切身利益相關的民生問題比較突出。面對地區(qū)、行業(yè)以及不同群體之間收入差距拉大的現象，就業(yè)、求醫(yī)、就學難的問題，市場競爭、利益調整帶來的工作和生存壓力，在校大學生的思想困惑和疑慮增多。如何努力回答大學生的疑難困惑、疏導情緒、統(tǒng)一認識、凝聚力量，是推動高等中醫(yī)藥院校馬克思主義大眾化面臨的一個極為現實的問題。

二、以思想政治理論課為載體，推動中醫(yī)藥院校馬克思大眾化的途徑探索

（一）加強領導、建立和完善思想政治理論課教學機構和機制，為高等中醫(yī)藥院校推進馬克思主義大眾化打好基礎

加強課程的領導、建立和完善思想政治理論課教學機構和機制，是發(fā)揮高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課載體作用推進馬克思主義大眾化的基礎。各高等中醫(yī)藥院校要立足當前，著眼長遠，進一步提高認識，把推動學校馬克思主義大眾化工作作為一項重大的政治任務擺上重要議事日程。積極學習借鑒實施馬克思主義理論研究和建設工程的做法和經驗，用抓工程的辦法，抓好當代中國馬克思主義大眾化工作。

對于中醫(yī)藥院校而言，專業(yè)性強，學生學業(yè)緊，很容易忽視思想政治理論課的重要性和實效性，為此，有必要切實加強課程的領導和支持，這是一個先決條件。中央文件多次強調各高校要指定一名具有馬克思主義理論修養(yǎng)和懂得德育規(guī)律的黨委書記或副書記、校長或副校長主管思想政治理論課教育工作。要求高等學校黨委要切實負起政治責任，加強對思想政治理論課的領導。學校要有一名副書記和一名副校長分管思想政治理論課教學。學校宣傳、教務、思想政治理論課教學單位等部門要各負其責，互相配合，共同做好思想政治理論課教育教學工作。思想政治理論課教育教學單位在本科院校要作為處級獨立機構。領導的重視，機構和體制的健全與完善，是提高思想政治理論課教育教學效果的保障，也是有計劃、有目標推進馬克思主義大眾化的保障。

（二）加強思想政治理論課程教學改革研究，探索新型課程教學、考試等方式，提高馬克思主義的易接受性

舊式的思想政治理論課程的課堂教學，多為灌輸式教學模式，忽視了教學平等互動等基本教育理念，對大學生學習主動性的引導和重視不夠，極大地影響了教學效果。為了使得馬克思主義能被廣大學生真正理解并內化為他們言行的根本指導原則，使馬克思主義理論和根本價值觀成為一個社會生活秩序正常運行的內在依據和終極價值理念、價值原則，有必要加強相關理論課教學改革等的研究工作。主要需要做好以下幾項工作。

首先，思想政治課程教學目標設定要與高等中醫(yī)藥大學的學生培養(yǎng)目標相統(tǒng)一。大學生是朝氣蓬勃而富有遠大理想的青年群體，他們渴望成才追求卓越，把思想政治理論課的課程目標變成他們的人生價值追求，就能調動他們主動學習的積極性。

其次，課程內容的選擇與優(yōu)化要考慮中醫(yī)藥院校大學生的專業(yè)特性。中醫(yī)藥院校的大學生是未來中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的生力軍，他們思想活躍、生活趕潮流，但專業(yè)學習卻相對枯燥，高校思想政治理論課教材全國統(tǒng)一內容相對穩(wěn)定，但并不意味著教學內容一成不變，在教材的應用與課程內容的選擇及優(yōu)化方面要考慮學生的專業(yè)特性。在教學設計、考試方式、教學案例的選擇等方面應該找準結合點，從而真正促進學生學習的主動性，增強教學效果。馬克思主義理論博大精深，學習不能面面俱到，教學內容的選擇要做到鄧小平同志提倡的“學馬列，要精要管用?！?/p>

再次，課程教學方式要使大學生樂于接受。用具有時代感的生動活潑的語言講解馬克思主義，用現代多媒體技術宣傳馬克思主義，通過社會實踐活動感受馬克思主義，改變以往政治課高深、嚴肅、空洞、抽象的不良形象，以豐富多彩的教學形式，激發(fā)學生的熱情和興趣，變被動學習為愛學樂學。

（三）創(chuàng)新思想政治理論課的教育理念，實現馬克思主義大眾化的可持續(xù)性

高等中醫(yī)藥院校的大學生不僅是思想政治理論課教育的對象，也是馬克思主義大眾化的傳播主體。大學教育的目的是讓大學生把在大學所學的知識技能、思維方法以及所形成的能力帶到社會去推廣應用，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富。因此，大學思想政治理論課教育具有多重目標性。

一方面，大學生在學習思想政治理論課的過程中，要掌握系統(tǒng)的馬克思主義基本理論知識，掌握馬克思主義的世界觀和方法論，形成堅定的理想信念、科學的思維方式、健康向上的人生態(tài)度。另一方面，大學生畢業(yè)融入社會之后，應用馬克思主義的立場、觀點和方法去工作、生活，去影響周圍的人，自覺或不自覺地傳播馬克思主義的世界觀和方法論，成為馬克思主義大眾化的踐行者。因此，學生上思想政治理論課的目的就不僅僅是應付考試，獲得學分，完成學業(yè)。思想政治理論課教育要走出應試教育的誤區(qū)，擺脫那種“上課記筆記，復習看筆記，考完全忘記”的不良狀態(tài)，在提高學生學習馬克思主義的自覺性和主動性同時，實現馬克思主義大眾化的可持續(xù)性。

（四）加強思想政治理論課教師隊伍建設，增強高等中醫(yī)藥院校推進馬克思主義大眾化的團隊力量

推進馬克思主義大眾化是高等中醫(yī)藥院校開設思想政治理論課的重要目的，也是辦好社會主義大學的本質要求。這需要一個政治素質過硬，業(yè)務技能突出的隊伍為載體。

新時期加強思想政治理論課教師隊伍建設，首先，要在提高隊伍的思想政治素質上下功夫。高校思想政治理論課教師的角色定位為：是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者。這就要求高等學校思想政治理論課教師要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎和相應的教學水平、科研能力。其次，在多形式加強隊伍培訓上下功夫。中宣部、教育部和各省（市、區(qū)）教育部門為高校思想政治理論課教師分期分批舉辦了各種類型的進修班、理論研討班、教學經驗交流會等；中組部、中宣部、教育部等五部委分期分批舉辦了高校哲學社會科學教學科研骨干研修班，教育部分期分批分課程舉辦了高校思想政治理論課教師課程培訓班；教育部建立了馬克思主義理論師資培養(yǎng)基地，依托馬克思主義理論研究和教學力量較強的高校，有計劃地開展在職攻讀碩士博士學位的培養(yǎng)工作。通過各層面多途徑的培訓，提高教師素質，增強高校推進馬克思主義大眾化的團隊力量。