影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的原因與對策

(關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)興趣；原因；對策

〔中圖分類號〕 G63３.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）08—0074—02

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，具有極為重要的作用。在體育與健康教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。但由于受多種因素的影響，部分中小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣。那么，體育教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢？

一、影響中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的原因

1.家長因素。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。但是一些學(xué)生家長對體育缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為孩子上體育課就是玩耍，是“不務(wù)正業(yè)”，孩子上不上體育課無所謂，加之體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，由于教師組織不當(dāng)，學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備活動(dòng)及自我保護(hù)意識差等多種原因，時(shí)常會出現(xiàn)一些意外傷害事故。為了避免意外傷害事故的發(fā)生，家長往往會限制孩子體育活動(dòng)的時(shí)間和空間，這在一定程度上影響了中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.體育場地與器材因素。體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。體育場地是否平整、寬闊，體育器材數(shù)量是否充足直接影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。部分學(xué)校由于體育場地狹小，體育器材數(shù)量不足、質(zhì)量低下，無法為學(xué)生提供必要的鍛煉保證，難以讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。長此以往，學(xué)生則會 “厭倦”上體育課，逐漸失去運(yùn)動(dòng)興趣。

3.學(xué)生自身因素。由于學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)、認(rèn)知水平等方面存在差異，并非每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)參與體育教學(xué)和體育鍛煉。如，一些身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對體育練習(xí)存在著一種畏懼心理，生怕自己在完成不了動(dòng)作后會被其他同學(xué)嗤笑，他們往往把上體育課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；一些被家長溺愛慣了的學(xué)生認(rèn)為體育練習(xí)又苦又累、枯燥乏味，毫無樂趣可言；一些學(xué)生則認(rèn)為即使不鍛煉，自己的體質(zhì)也非常好，同樣沒有得病，這種體育鍛煉效果的滯后性也影響了部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；還有些學(xué)生認(rèn)為如果體育練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)量過大，會引起他們在文化課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頭暈、注意力不集中等現(xiàn)象，進(jìn)而會影響他們正常的聽課效果和學(xué)習(xí)效率。這些學(xué)生自身的因素都影響到他們運(yùn)動(dòng)興趣的形成和提高。

4.教師因素。一些體育教師上課時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)方法單一，教學(xué)組織形式缺乏新意，再加上對每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、知識接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面缺乏了解，不能區(qū)別對待、因材施教，這也是影響中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的一個(gè)重要原因。

二、解決對策

1.樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。體育與健康課程是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。由于學(xué)習(xí)領(lǐng)域被大大拓寬，對實(shí)施體育與健康教學(xué)的教師提出了更高的要求。為此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身角色，摒棄“以教師為中心” 的觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)，互教互學(xué)，相互尊重，共同發(fā)展，使學(xué)生自愿地去活動(dòng)， 愉快地去鍛煉。此外，在教學(xué)過程中，教師的言行舉止、專業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等都影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，體育教師還應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。不僅要具備扎實(shí)的理論知識、強(qiáng)烈的責(zé)任感、嫻熟的專業(yè)技術(shù)與技能、開闊的知識視野等，而且要積極廣泛地汲取其他領(lǐng)域的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的能力，掌握多種教育方法，充分發(fā)揮自身的專業(yè)特長，敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，用自己的一言一行去感染學(xué)生、影響學(xué)生，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。教學(xué)過程則是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。其間，要始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，無論是在教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新上，教師都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使他們自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)校的場地及器材等實(shí)際情況，應(yīng)避免學(xué)生在練習(xí)過程中遭受過多的挫折。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)遵循因材施教的原則，要把講解與自身準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范相結(jié)合，使學(xué)生對練習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一種嘗試的欲望，以達(dá)到良好的練習(xí)效果。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，并且要科學(xué)合理地布置運(yùn)動(dòng)場地。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地的布置，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方進(jìn)行活動(dòng)，要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。體育器材應(yīng)擺放整齊有序，以讓學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)他們運(yùn)動(dòng)的興趣。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語言，鼓勵(lì)學(xué)生要不怕挫折，要不斷進(jìn)取。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，則應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，使學(xué)生在和諧、輕松的氣氛中，體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而以積極的態(tài)度，主動(dòng)參與到體育練習(xí)中，逐步養(yǎng)成終身體育意識，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣。為了適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教師可以對一些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。同時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還可讓他們根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，自主選擇個(gè)人喜愛的方式參與體育活動(dòng)。

3.關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證了絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足其自我發(fā)展的需要。體育教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究教法、學(xué)法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。開展課外體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使他們養(yǎng)成自覺、主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的重要途徑。這里所說的課外活動(dòng)泛指早晨上課前、課間和課后體育鍛煉活動(dòng)等。教師可以通過多種課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如，組織學(xué)生開展課前和課間體育鍛煉活動(dòng)，可以把課間操時(shí)間延長到30分鐘，以開展大課間活動(dòng)，改變課前和課間只做廣播操的單一活動(dòng)形式，增加防治脊柱側(cè)彎操、眼保健操、跑步、球類活動(dòng)、民間體育、體育游戲等活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)要抓好課外體育鍛煉和校內(nèi)體育比賽，應(yīng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排各種活動(dòng)，如，踢毽子、跳繩、游戲比賽等，也可以根據(jù)學(xué)生的特長來培養(yǎng)體育骨干，讓他們來組織學(xué)生之間的各種體育活動(dòng)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神，而且能激發(fā)他們在體育方面的潛能，使其對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生發(fā)展的需求，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其感受到體育活動(dòng)的樂趣，并把參與體育活動(dòng)作為一種享受。班級、鍛煉小組或課外體育俱樂部是課外體育鍛煉的基本組織單位。鍛煉內(nèi)容可以由鍛煉小組或全班成員來確定，學(xué)生也可自選鍛煉內(nèi)容。在一年級～六年級的教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，并充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。中學(xué)階段的教學(xué)，則可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力大為增強(qiáng)的特點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成和體育學(xué)習(xí)能力的提高。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 可以根據(jù)自愿和有興趣的原則讓學(xué)生組成課外體育俱樂部或鍛煉小組，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外鍛煉結(jié)合起來，以使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能水平不斷得到提高。