多媒體運(yùn)用于地理教學(xué)的四大作用

(關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué)；多媒體；作用；認(rèn)知目標(biāo)；地圖；德育

〔中圖分類號(hào)〕 G633.55

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）08—0068—01

地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。教師適度、合理地把多媒體教學(xué)手段運(yùn)用于地理教學(xué)之中，為發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，而且可以提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談多媒體教學(xué)手段運(yùn)用于地理教學(xué)的作用。

一、有利于學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

美國(guó)著名教育家布魯姆認(rèn)為，教育目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)可分為識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。根據(jù)這一理論，在地理教學(xué)中，教師既要講明地理概念、地理原理，引導(dǎo)學(xué)生分析與研究地理事物發(fā)生、發(fā)展和演變的規(guī)律，又要讓學(xué)生掌握世界各地的人文特征、發(fā)展?fàn)顩r以及人地關(guān)系等，教學(xué)目標(biāo)不易完成，且傳統(tǒng)的講授方式也難以使學(xué)生認(rèn)知由感性上升到理性。而采用多媒體教學(xué)手段則有利于上述六個(gè)層次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。地理教師利用多媒體教學(xué)手段可以把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠?yàn)閷W(xué)生感知、理解、記憶創(chuàng)造條件，同時(shí)，又在一定程度上引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣 ，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，可有效發(fā)展學(xué)生的注意力、觀察力、想象力。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括、歸納、總結(jié)，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。

二、有利于地圖作用的充分發(fā)揮

地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是地理學(xué)科的骨架，其中蘊(yùn)涵著豐富的地理知識(shí)、地理技能。充分發(fā)揮地圖的作用是地理教學(xué)成功之母。用傳統(tǒng)的教學(xué)手段展示地圖內(nèi)容，有一定的局限性，而采用多媒體教學(xué)手段，則能夠充分發(fā)揮地圖的作用。如，利用幻燈片可以增加地圖的用量和文字的輸入量。教師還可以根據(jù)需要使地圖由小變大、由遠(yuǎn)到近，由虛變實(shí)，由簡(jiǎn)到繁，提高圖的清晰度、透明度和區(qū)分度，這有利于學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖、圖文轉(zhuǎn)換。特別是對(duì)一些枯燥無(wú)味，需要死記硬背的知識(shí)內(nèi)容，如果能夠運(yùn)用一定的圖像來(lái)幫助學(xué)生理解，則可收到事半功倍的教學(xué)效果。地理教師采用這種新穎的教學(xué)形式，改變陳舊單一的教學(xué)手段，一方面，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展智力；另一方面，又能夠充分體現(xiàn)地理教學(xué)中地圖的作用 ，從而為出色完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

三、有利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才

地理教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生獲取地理知識(shí)、技能的過(guò)程，也是培養(yǎng)人才的過(guò)程。地理教學(xué)內(nèi)容非常豐富且復(fù)雜多樣，教師通過(guò)板書、板圖、板畫等難以充分展示出來(lái)，且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不易完成教學(xué)任務(wù)。而教師著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究地理問(wèn)題的學(xué)習(xí)情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生有了興趣則會(huì)主動(dòng)去思考、去探索、去想象、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓，從而為開(kāi)拓型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

四、有利于地理教學(xué)中德育任務(wù)的落實(shí)

在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，不僅是教師的責(zé)任，也是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。就地理教學(xué)而言，國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展的好壞，是評(píng)判地理教學(xué)質(zhì)量高低的重要依據(jù)。地理教材中有關(guān)國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容非常豐富，但生動(dòng)活潑、富有感染力的內(nèi)容卻很少。在地理教學(xué)中，教師如果一味采用說(shuō)教的方式，既難以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，又影響了德育任務(wù)的落實(shí)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)滲透德育，則能夠收到意想不到的效果。如，在講到我國(guó)廣大人民治理江河、興修水利、防風(fēng)固沙、植樹(shù)造林、抗震減災(zāi)的事跡時(shí)，教師可通過(guò)播放課件把一組感人的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅能使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到我們祖國(guó)的偉大和山河的壯麗，而且可讓學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，進(jìn)而使他們意識(shí)到，只有更加努力學(xué)習(xí)，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。