培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣教師如何作為

關(guān)鍵詞〕 學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣；教師

〔中圖分類號〕 G456

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）08—0020—01

隨著高中新課程改革的全面展開，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已成為教學(xué)的一個重要內(nèi)容。葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”為了把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高教學(xué)效率，筆者從教師的角度出發(fā)做了一些思考。

一、教師自身要有高尚的師德，要有甘為人梯、樂觀博愛的情懷

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，更是道德的示范者和踐行者，具有高尚的師德是當(dāng)好教師的前提。愛是師德之魂，一個師德高尚的教師一定是滿懷著愛的。教師的愛，一是愛教育。愛教育就是熱愛教師這個職業(yè)，只有孜孜不倦、不畏勞苦地干好這份工作，才能在工作中體驗到甘為人梯的快樂和倍受尊重的幸福；二是愛學(xué)生。愛學(xué)生就是關(guān)懷學(xué)生的人生，有一份把學(xué)生培養(yǎng)成寬厚誠信、文明高雅、報恩奉獻的人才的責(zé)任心；三是愛自己。愛自己就是要善于超越自我，加強學(xué)習(xí)，努力提升修養(yǎng)，在投桃報李的過程中不斷完善自我，提升自身價值。

二、教師要有全新的理念，對現(xiàn)代教育要有高度的認(rèn)識和深刻的理解

教育部師范教育司副司長袁振國博士的一些觀點體現(xiàn)了當(dāng)前我國教育改革的基本方向，筆者列舉一些與大家共享：

1.教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而是要面向每一個學(xué)生。

2.不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。

3.要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度，要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要。

4.每一位從事教育工作的人都可以努力成為一名教育家，而不是教書匠，關(guān)鍵在于要有自己對教育獨立的理解，有自己對教育的理想，有自己對教育的持久追求，并逐漸形成自己的風(fēng)格。

以上觀點，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，對教師有很大的借鑒意義。

三、教師要有科學(xué)優(yōu)化的教學(xué)策略和富于魅力的教學(xué)藝術(shù)

1.用好“問題”這把鑰匙，開啟學(xué)生興趣和智慧的心靈之門。在中國，衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒了問題，而在美國，衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得不斷發(fā)現(xiàn)問題。筆者認(rèn)為，教育應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進課堂，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生新的問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題，然后尋找解決的辦法，讓學(xué)生在探索中萌生興趣、開發(fā)智慧。

2.注重溝通，注重欣賞。袁振國博士認(rèn)為：教師的真正本領(lǐng)不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望。教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，留給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會和思考時間，既要像一面“放大鏡”，充分彰顯學(xué)生的閃光點，又要像一架“顯微鏡”，盡可能地發(fā)掘?qū)W生的潛能，更要像一面“反光鏡”，明晰可辨地反射學(xué)生的不足，唯有這樣，才能讓學(xué)生在欣賞和尊重的氛圍中明辨是非、樹立正氣、熱愛學(xué)習(xí)。

3.重視積累，重視過程。隨著新課改的推進，近幾年的教學(xué)研究多注重新理念、新教法的探討，教師對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知和積累有所放松。筆者認(rèn)為，這是一個極其危險的勢頭。教師要明白，任何形式的教改，讓學(xué)生積聚更豐富的知識、更有效地利用知識是終極目的。教改進展得順利與否，要看教改的載體——學(xué)生的知識儲備是否豐厚，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師既要重視教法上的多姿多彩，更要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的博觀厚積。

4.貴在辛勤，貴在有恒。培養(yǎng)一種習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要經(jīng)歷一個漫長的時期。因此，教師要不辭辛苦地調(diào)查、研究、分析、設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法，一方面要深入到學(xué)生中間去調(diào)查和了解，另一方面要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒別人的優(yōu)秀成果和成功經(jīng)驗，耐心細(xì)致地做工作，潛移默化地將自己的培養(yǎng)理想付諸實踐。