農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因及對策

關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村地區(qū)；中小學(xué)生；輟學(xué)；原因；對策

〔中圖分類號〕 G525.5〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）08—0016—０1

在國家普及義務(wù)教育的大背景下，中小學(xué)生的輟學(xué)問題得到了社會各界的廣泛關(guān)注，城市學(xué)校的控輟率非常高，基本實現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及，但是在一些農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象依然存在，這嚴重影響了學(xué)校的生源。隨著社會的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，而人才的來源靠的是教育，這就需要學(xué)校的教育適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會輸送大批的合格人才。而生源的流失對教育的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，農(nóng)村中小學(xué)生的流失問題成為目前一個亟待解決的問題。

據(jù)筆者的調(diào)查，農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的主要原因有以下三個方面：社會因素的影響、家庭管理不善和學(xué)校教育存在的弊端。

一、社會因素的影響

1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度的提高，消費水平也跨上了一個新臺階。農(nóng)村大多數(shù)家庭的住房條件也得到了改善，電話、網(wǎng)絡(luò)、摩托車等通訊、交通工具也在農(nóng)村家庭中得到了普及，農(nóng)村人的生活條件越來越好，這些都助長了農(nóng)村孩子嬌生慣養(yǎng)的生活作風(fēng)，學(xué)習(xí)不再是他們“跳出農(nóng)門”的唯一途徑，導(dǎo)致很多學(xué)生和家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。此外，游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所層出不窮，商人們?yōu)榱四踩”├幌Р扇∫磺惺侄渭て饘W(xué)生的好奇心，使學(xué)生陷入其中不能自拔。久而久之，在這種種因素的影響下，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)失去興趣，繼而離開校園。

2.隨著農(nóng)村大批務(wù)工人員涌向城市，很多農(nóng)村學(xué)生是由爺爺、奶奶或者親戚照顧的。有些父母對孩子不管不顧，一門心思地掙錢，孩子甚至兩三年都見不了父母一面；有些父母雖然常常給孩子打電話，督促孩子好好學(xué)習(xí)，但畢竟鞭長莫及……長期的監(jiān)管不嚴造成了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上自由散漫，又加上好高騖遠心理的作怪，他們逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)心理，輟學(xué)也是早晚的事了。

二、家庭管理不善

1.家庭教育是一個孩子健康成長不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，所以，家庭教育將對孩子一生的成長和發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。但在農(nóng)村地區(qū)，由于長期的貧窮、落后等原因，家長本身的文化水平有限，素質(zhì)不高，在管理和教育孩子的問題上存在諸多困難。

2.自從大學(xué)畢業(yè)生進入人才市場，國家不包分配之后，農(nóng)村的教育也受到了一定程度的影響。孩子將來的就業(yè)問題成了讓家長頭疼的大問題。一些家長和學(xué)生甚至產(chǎn)生了即使學(xué)習(xí)再好也找不到工作，不如早點干活或者做點小買賣賺錢的想法，既能節(jié)省大筆的教育費用，又能早早掙錢，一舉多得，這是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的另一個主要原因。

三、學(xué)校教育的弊端

農(nóng)村中小學(xué)校普遍硬件建設(shè)落后，目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)仍然只有幾間破舊的教室、沒有校墻的小操場，操場上只擺著一兩幅破爛的籃球架；學(xué)校中有些教師的教學(xué)水平也偏低，教學(xué)方法單一，這些都導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，對學(xué)校失去了信心，最終輟學(xué)。

此外，學(xué)生由于個人原因，如，學(xué)習(xí)成績落后，跟不上教師的教學(xué)，有其他方面的特長等，最終沒有通過升學(xué)考試而進入社會。

針對這些原因，筆者認為，解決農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的問題首先要調(diào)節(jié)好社會、學(xué)校、家庭三者的關(guān)系。只有調(diào)動起各方面的力量，建立一個比較完善的教育機制來控制局面，才能使一些不利于學(xué)生成長的因素遠離學(xué)生幼小的心靈。在這個問題上，家長是關(guān)鍵。學(xué)校要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，及時掌握學(xué)生的動向。對于已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校要積極組織教師進行家訪，動員其返校；對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)校要減免其學(xué)雜費；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師則要傾注愛心，在平時的教育教學(xué)活動中悉心照顧他們，不要讓這部分學(xué)生成為“被遺忘的人”，努力為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們重新對學(xué)習(xí)充滿信心……教師衡量學(xué)生，不能單用學(xué)習(xí)成績來判斷，而要全面地評價，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。有些學(xué)生學(xué)習(xí)差，但在其他方面的表現(xiàn)特別好，比如經(jīng)常打掃衛(wèi)生，愛幫助別人，在運動會上表現(xiàn)優(yōu)異等，教師只要抓住他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，學(xué)生一定會愛上學(xué)校，輟學(xué)的問題也就基本可以解決了。