淺談如何加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

[摘 要]作為一名人民教師，良好的道德修養(yǎng)是勝任工作的基本前提。教師實(shí)踐告訴我們，教師的道德修養(yǎng)是決定教育成敗的關(guān)鍵因素。一名優(yōu)秀的教師，必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)武裝自己，把提高道德修養(yǎng)作為堅(jiān)持不懈的目標(biāo)，自覺(jué)按照社會(huì)主義教師職業(yè)道德要求進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我提高，自覺(jué)抵制和克服各種與社會(huì)主義教師職業(yè)道德要求相悖的道德意識(shí)，不斷堅(jiān)定內(nèi)心的信念和原則，嚴(yán)格按照教師道德原則去要求自己，做一名優(yōu)秀的教師。

[關(guān)鍵詞]高校 教師 職業(yè)道德

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)是人們經(jīng)常用來(lái)形容一名教師的一生職業(yè)生涯的，可以看出，人們對(duì)教師這一職業(yè)充滿了尊敬之情，那為什么作為一名教師會(huì)受到人們?nèi)绱说淖鹁春蛺?ài)戴呢，這與教師的職業(yè)道德修養(yǎng)密不可分。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”然而，作為教師，不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也要教授他們更多的做人的道理。這其中，高校教師自身所起的作用尤其重要。

然而，目前社會(huì)形勢(shì)的多樣化，多種多樣的誘惑出現(xiàn)在人們的面前，這其中也包括對(duì)教師的誘惑，高校教師黑暗面也日趨增多，隨之而來(lái)的是教師和學(xué)生之間的沖突也越來(lái)越多，中國(guó)政法大學(xué)教授程春明被大四學(xué)生殺死事件，縉云縣畔溪中學(xué)學(xué)生丁于真殺死老師潘偉山，山西塑州教師郝旭東被害案，一例例血的教訓(xùn)擺在我們面前，這更使得加強(qiáng)教師尤其是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)顯得尤為重要。

首先，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是完成教師的崇高職責(zé)和歷史使命的需要。

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的歷史重任，國(guó)家興亡靠下一代，而下一代的培養(yǎng)靠教師，人民教師是人類靈魂的工程師，是一個(gè)極其光榮的稱號(hào)。作為一名教師，必須要對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，要具有教師的職業(yè)道德責(zé)任感，勇于奉獻(xiàn)，這就要求教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

其次，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是時(shí)代賦予教師的使命和責(zé)任。世界形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，教師是人才的培養(yǎng)者和教育的實(shí)施者，世界給予了教師越來(lái)越大的舞臺(tái)去施展才華，社會(huì)各界也給予了教師越來(lái)越多的重視和尊重，作為教師，就應(yīng)該不辜負(fù)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)，不辱沒(méi)教師這一光榮神圣的稱號(hào)，就要不斷提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，努力跟上時(shí)代步伐，，并發(fā)揮自己的全部光和熱。

再次，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是素質(zhì)教育的必然要求。當(dāng)今世界推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求教師有正確的教育理念，要有高尚的道德品質(zhì)，要兼具淵博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法。教師不光要傳到授業(yè)解惑，更重要要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，努力讓學(xué)生成才亦成人。正所謂，“德高為師，身正為范”教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)以身作則，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

因此，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須要做到以下幾點(diǎn)：

一是依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，作為教師，要忠心熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生且有良好的思想品德。嚴(yán)格擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

在理論學(xué)習(xí)中深刻的理解教師道德規(guī)范和要求，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。

三是高校教師提高道德修養(yǎng)要注重內(nèi)涵和謹(jǐn)慎。

高校教師要自覺(jué)的進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)刻反省檢查自己的言行。把師德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)，并以此來(lái)支配教師的行動(dòng)。即使是在無(wú)人監(jiān)督的情況下也依然按照師德規(guī)范行事。

四是要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教育，教學(xué)和科研水平。并且要保持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神，自覺(jué)抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣，不利用職責(zé)之便謀求私利。

五是為人師表，重視形象。

教師要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

綜上所述，高校教師必須是有高尚的師德，這就要求我們要不斷的努力，從自身出發(fā)，

為提高高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)而努力。高校是人才的搖籃，高校的老師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者的歷史重任。只有具有高尚職業(yè)道德的老師，才能為國(guó)家輸送更多的合格的建設(shè)者和接班人。重視高校教師職業(yè)道德建設(shè)，是社會(huì)、學(xué)校和老師共同的責(zé)任，各個(gè)方面的力量要擰成一股繩，要一直努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好環(huán)境，要逐步使教師把職業(yè)道德內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，成為真正的“人師”的典范。

參考文獻(xiàn)：

[1]王少鵬，蔣金泉.高校師德建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（3）.

[2]張 瓊：《道德接受論》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1995 教育部人事司組編.

[3]高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng) [M].北京：北京大學(xué)出版社，2000.