淺談數(shù)字時代對信息管理專業(yè)的沖擊

[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷滲透給信息管理專業(yè)帶來巨大的沖擊。本文就數(shù)字時代信息管理專業(yè)面臨的新形勢做了分析，詳細闡述了數(shù)字時代對信息管理專業(yè)的課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的影響，從而為信息管理專業(yè)在新形勢下的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字時代 信息管理 創(chuàng)新

一、全球信息化，數(shù)字化在中國的漸進及其縱深發(fā)展

（1）20世紀80年代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)介入中國學(xué)術(shù)界

20世紀80年代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開始介入中國學(xué)術(shù)界，如成立了中國學(xué)術(shù)網(wǎng)（簡稱CANET）；CANET在北京計算機應(yīng)用技術(shù)研究所內(nèi)正式建成中國第一個國際互聯(lián)網(wǎng)電子郵件節(jié)點；1989年，由世界銀行貸款資助的“National Computing and Networking Facility of China”（簡稱NCFC）項目正式立項，該項目由中國科學(xué)院主持，聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)共同實施并由此建立了基于NCFC的主干網(wǎng)，作為“重點學(xué)科發(fā)展項目”中的一個高技術(shù)信息基礎(chǔ)設(shè)施項目。這一期間，中國還建成X.25分組交換網(wǎng)CNPAC，并將其覆蓋于中國各大城市。

（2）20世紀90年代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向科技、經(jīng)濟領(lǐng)域挺進

20世紀90年代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用在科技、教育、經(jīng)濟、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域全面展開：中國注冊和開通了頂級域名CN的電子郵件服務(wù)；主干網(wǎng)首次成功采用FDDI技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、技術(shù)水平及應(yīng)用等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；中國科學(xué)院高能物理研究所設(shè)立了國內(nèi)第一個WEB服務(wù)器；國家智能計算機研究開發(fā)中心開通了中國大陸第一個BBS站；“中國教育和科研計算機網(wǎng)”試驗網(wǎng)開通，成為運行TCP/IP協(xié)議的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET）的建設(shè)開始啟動；中國科學(xué)院在中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心組建了中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）。

（3）21世紀初，信息技術(shù)及其安全應(yīng)用、管理納入議事日程

21世紀初，互聯(lián)網(wǎng)的用戶繼續(xù)擴大、普及。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）連續(xù)發(fā)布六次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。截止2005年7月，中國大陸上網(wǎng)用戶已經(jīng)接近一億，而2010年全球上網(wǎng)人數(shù)已超過20億；中國電子商務(wù)協(xié)會正式成立；“企業(yè)上網(wǎng)工程”正式啟動；清華大學(xué)建成中國第一個下一代互聯(lián)網(wǎng)交換中心DRAGONTAP，從而為與國際下一代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)Abilene、vBNS、CA*net3等學(xué)術(shù)性網(wǎng)實現(xiàn)互聯(lián)做好準備；信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布了一系列監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)安全管理的條例和規(guī)定，為加強信息安全的監(jiān)管力度，中國互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展提供支持。

二、數(shù)字時代對信息管理專業(yè)的沖擊

（1）信息管理專業(yè)課程必須與市場接軌

數(shù)字時代下，信息管理學(xué)專業(yè)必須在培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系方面完全突破原有的圖書館學(xué)，情報學(xué)范疇，擴展為更適應(yīng)市場發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域。有的學(xué)校已經(jīng)適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展，相繼開設(shè)了諸如信息資源管理，信息技術(shù)管理，信息系統(tǒng)管理，信息服務(wù)管理，信息服務(wù)機構(gòu)管理，信息標(biāo)準化管理，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟管理，網(wǎng)絡(luò)營銷，企業(yè)管理咨詢，信息產(chǎn)業(yè)管理，項目計劃管理，電子商務(wù)管理和會計管理等專業(yè)，使培養(yǎng)的學(xué)生有了更強的市場適應(yīng)能力。

（2）優(yōu)化和整合全國本專業(yè)課程體系是創(chuàng)新的關(guān)鍵

課程體系創(chuàng)新既包括課程組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，又涉及內(nèi)容更新，既要把新的課程與傳統(tǒng)的相關(guān)課程有機地結(jié)合起來，又要設(shè)計出符合時代要求，反映世界前沿的與國際接軌的高、精、尖課程和內(nèi)容。實現(xiàn)這一目標(biāo)是一項系統(tǒng)工程，有較大難度。但僅靠以往各院、系的教師們單槍匹馬很難提高質(zhì)量。按地區(qū)，按學(xué)院性質(zhì)，根據(jù)教師專業(yè)特長組織起來，充分發(fā)揮集體智慧不僅可以集思廣義，而且可以避免編制各種同類教材的重復(fù)勞動，從而縮短與世界的差距。新形勢下大家可以遵循如下原則：保證本專業(yè)基礎(chǔ)課程名稱和內(nèi)容的穩(wěn)定性原則；保證課程體系間的循序漸進和逐步深化的邏輯性原則；根據(jù)院、系培養(yǎng)方向的差別，分工協(xié)作設(shè)計課程、編制教材的原則；基礎(chǔ)課程名稱不變，動態(tài)課程相互通報的原則等。

（3）聯(lián)合培養(yǎng)研究生是發(fā)展趨勢

近年來研究生招生規(guī)模不斷擴大，和目前培養(yǎng)方向中科目的細化已經(jīng)出現(xiàn)矛盾。即，一個方向多個導(dǎo)師分別開課的現(xiàn)象在所難免。這種個體化師徒制已經(jīng)影響研究生質(zhì)量的提高。要從根本上消除普遍存在的因人設(shè)課，不妨嘗試一下把那些內(nèi)容相同、相近的課程導(dǎo)師組織起來，使他們分階段、按專題講授，以反映世界前沿發(fā)展水平和動態(tài)，讓每個教師有更充分的時間準備課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也要鼓勵在研究生中進行與課程有關(guān)的專題講座，提高他們學(xué)習(xí)和研究的主動性。

（4）信息管理專業(yè)人才必須具備更高的服務(wù)水平

數(shù)字時代，幾乎所有的公司，企業(yè)，電腦中心和任何團體個人都可以利用全球信息資源在網(wǎng)上開展豐富多彩的信息服務(wù)，因而，人們對具備信息管理專業(yè)知識的人才提出了更高的要求，不僅僅是要求其對文獻信息進行加工、整理并提供有序化的信息線索服務(wù)，而要求提供有關(guān)知識內(nèi)容更深層次分析的服務(wù)，如對信息分析、深加工后而提供的解決方案；對分布式信息資源，多樣化動態(tài)資源進行組合和集成后所提供的針對專業(yè)化論題的創(chuàng)新型服務(wù)等。這就要求信息管理專業(yè)人才有能力根據(jù)其各種課題需求收集，選擇，分析數(shù)據(jù)與信息，提供針對性極強的深層次的知識信息方面的服務(wù)。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字時代信息管理專業(yè)面臨著巨大的沖擊，其專業(yè)課程體系必須不斷地創(chuàng)新，專業(yè)人才必須具備更高的服務(wù)水平，只有這樣才能與市場接軌，才能適應(yīng)新時代對信息管理專業(yè)發(fā)展的要求。

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