中職物理教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)策略分析

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)的中職物理教學(xué)取得了一定的發(fā)展，但就目前情況來(lái)看，中職物理教學(xué)仍然存在著一些問(wèn)題，而學(xué)生在物理課程的學(xué)習(xí)上遇到困難也是隨處可見，這些均是中職物理教學(xué)中存在教學(xué)難點(diǎn)的主要原因，本文主要是針對(duì)中職物理教學(xué)的難點(diǎn)及重點(diǎn)的教學(xué)策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】中職物理教學(xué) 現(xiàn)狀與問(wèn)題 重點(diǎn)與難點(diǎn) 應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）24-0199-01

物理是中職機(jī)電類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，能為后續(xù)的專業(yè)課和實(shí)踐課做好鋪墊。由于中職學(xué)校近年來(lái)的“零門檻”入學(xué)，致使生源素質(zhì)下降，各學(xué)科教學(xué)難度加大，物理學(xué)科也在其中。筆者根據(jù)多年任教經(jīng)驗(yàn)，就中職物理教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題加以分析，并就重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)策略提出以下應(yīng)對(duì)策略。

一 中職物理教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因分析

第一，學(xué)生入學(xué)成績(jī)較低，學(xué)生基礎(chǔ)較差是目前中職物理教學(xué)的一大現(xiàn)狀，而這種現(xiàn)狀是造成中職物理教學(xué)產(chǎn)生難點(diǎn)的主要原因。

第二，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)存在不同程度的問(wèn)題，對(duì)物理知識(shí)的掌握參差不齊，對(duì)物理學(xué)科更是不感興趣。造成這種現(xiàn)象的原因在于以下幾個(gè)方面：一是中職物理教學(xué)知識(shí)在廣度、深度及綜合程度上與初中物理教材相比有明顯的提高，因此對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)比較困難。二是學(xué)生自身存在一些問(wèn)題。他們對(duì)物理學(xué)科沒興趣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，好多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上課效率不高，不知該怎樣聽講，不知道該如何抓住教學(xué)重點(diǎn)，不知該怎么去記筆記，因此教師布置的作業(yè)只有靠抄襲才能完成。三是與學(xué)生所處的家庭環(huán)境有關(guān)。一些學(xué)生之所以不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩通宵，品德素質(zhì)較差，與家長(zhǎng)因忙于工作而忽略了與孩子的相處與溝通，甚至沒時(shí)間去關(guān)心他們是極為相關(guān)的。

二 中職物理教學(xué)存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以為他們?cè)谄綍r(shí)補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)然沒必要布置很多作業(yè)，重要的是通過(guò)補(bǔ)課把他們落下的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)全體同學(xué)，在物理基礎(chǔ)理論課的教學(xué)上，教師應(yīng)突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)攻克難點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，具體要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。教師在上課之前必須熟悉了解教材，知道物理課堂教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，而這可以通過(guò)平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)及課堂當(dāng)場(chǎng)測(cè)試等信息反映出來(lái)，這樣一來(lái)教師通過(guò)對(duì)這些信息的分析，就可以知道問(wèn)題出在哪里，教學(xué)的難點(diǎn)又在哪里。

其次，要學(xué)會(huì)解決難點(diǎn)。學(xué)生自己要改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量做到課前做好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)；同時(shí)，教師可以有效地利用多媒體教學(xué)工具來(lái)演示與傳授所要學(xué)的內(nèi)容，以降低學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，教師還可以采用多種教學(xué)手段與方法來(lái)分解教學(xué)的難點(diǎn)。

再次，減少難點(diǎn)。例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以在課外進(jìn)行補(bǔ)課，幫助其弄懂所學(xué)的基本知識(shí)，這樣他們的難點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。

2.重視并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣

有的學(xué)生之所以對(duì)物理學(xué)科沒有興趣，很大程度上在于他們不喜歡任課教師一上課就全部只是講理論知識(shí)，相對(duì)來(lái)講物理實(shí)驗(yàn)課他們是比較感興趣的。因此，教師應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn)并抓住學(xué)生這一心理因素?cái)U(kuò)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究的興趣。通過(guò)擴(kuò)展課外實(shí)驗(yàn)及一些實(shí)踐活動(dòng)，如探索家用電器故障出現(xiàn)的原因，制作小型電動(dòng)機(jī)、電磁爐、電磁繼電器等。讓學(xué)生知道物理學(xué)科其實(shí)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密的學(xué)科，讓他們了解到物理學(xué)科在日常生活中的實(shí)際用途。

3.教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性，合理應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)

不管上什么課，只有教師一人唱獨(dú)臺(tái)戲是不行的。對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，更要注重教師與學(xué)生的互動(dòng)。在課堂上，老師可以在教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生提出一些相關(guān)的問(wèn)題，在問(wèn)與答的形式上展開教學(xué)，這樣不僅營(yíng)造出了課堂本該有的生動(dòng)與活潑的民主氛圍，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、理解問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，甚至可以激起他們探求新知的興趣。

4.中職物理教學(xué)必須與日常生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)

中職物理教學(xué)不僅僅只是傳授知識(shí)而已，更重要的是要與日常生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出社會(huì)企業(yè)需要的能夠獨(dú)立思考、動(dòng)手、敢于創(chuàng)新并能夠解決日常生活中實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用型人才。物理教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合可以為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)作鋪墊，使學(xué)生真的是學(xué)有所得，學(xué)有所用。

三 總結(jié)

總之，從上面的內(nèi)容中可以看出，中職物理教學(xué)是一項(xiàng)較復(fù)雜的工作，教學(xué)方式也多種多樣。當(dāng)然，中職物理教學(xué)還存在一些重點(diǎn)與難點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)中職物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題?；谶@些，一方面，要改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從學(xué)生的實(shí)際與需要出發(fā)；另一方面，從學(xué)生自身著手，學(xué)生要改變物理學(xué)科無(wú)用的觀念和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽課效率。繼續(xù)探索中職物理教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)策略是中職物理教師的責(zé)任與義務(wù)，相信我國(guó)中職物理教育的未來(lái)會(huì)更好。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕