思想品德新課導(dǎo)入之我見

【摘 要】在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的課堂氛圍和效果。用漫畫、流行歌曲、時(shí)事新聞、短劇小品、生活案例等導(dǎo)入方法進(jìn)行新課教學(xué)，有利于渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們懷著期待的心情，愉悅地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入 教學(xué) 效果

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）24-0106-01

“好的開端是成功的一半”。在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的課堂氛圍和效果。新課導(dǎo)入時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，這樣有利于渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路活躍起來(lái)，讓他們懷著期待的心情愉悅地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可采用的導(dǎo)入方法有很多，如用溫習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容引入新課，運(yùn)用提出正反兩種觀點(diǎn)的矛盾的方式導(dǎo)入，運(yùn)用名言警句、詩(shī)詞名句導(dǎo)入，故事導(dǎo)入等。此外，在思想品德課的教學(xué)中，還可以嘗試以下五種導(dǎo)入方法。

一 用漫畫導(dǎo)入

由于漫畫具有趣味性和幽默感，具有以特殊的方式針砭時(shí)弊、揚(yáng)美抑丑的特點(diǎn)，用漫畫導(dǎo)入，可以恰當(dāng)?shù)匕崖嫼退枷肫返抡n的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)新課的趣味性，活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在思想品德課的教學(xué)中，教師在講授新課時(shí)利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活漫畫進(jìn)行導(dǎo)入，同時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容和漫畫內(nèi)容提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，讓妙趣橫生的漫畫去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考并學(xué)習(xí)新課。

例如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)正義》一課時(shí)，先引出一幅《少管閑事》的漫畫，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，接著結(jié)合漫畫背景設(shè)疑：這幅漫畫反映了哪些社會(huì)現(xiàn)象？在現(xiàn)實(shí)生活中你遇到過(guò)類似現(xiàn)象嗎？少管閑事這種做法對(duì)嗎？當(dāng)我們遇到非正義的行為時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

這樣教師利用漫畫導(dǎo)入新課并設(shè)疑，一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)了，使學(xué)生迫切希望去探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地提高了教學(xué)效果。

二 用流行歌曲導(dǎo)入

流行歌曲作為一種音樂(lè)形式，具有語(yǔ)言生動(dòng)、節(jié)奏明快、貼近學(xué)生生活、易于接受等特點(diǎn)，中學(xué)生喜聞樂(lè)見，甚至已成為學(xué)生生活的一部分。運(yùn)用流行歌曲導(dǎo)入新課，對(duì)于營(yíng)造心情舒暢的教學(xué)環(huán)境，拉近中學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，有良好的效果。

例如，在學(xué)習(xí)《我知我?guī)?、我愛我?guī)煛芬徽n時(shí)，應(yīng)用《好大一棵樹》導(dǎo)入新課，不僅可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓優(yōu)美的歌曲旋律把學(xué)生帶入到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

三 用時(shí)事新聞導(dǎo)入

眾所周知，思想品德課是一門常講常新的課程，我們生活的世界上每時(shí)每刻都在發(fā)生著時(shí)事新聞。在教學(xué)中將身邊發(fā)生的時(shí)事運(yùn)用到思想品德課堂上來(lái)，可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《舉世矚目的成就》一課時(shí)，運(yùn)用我國(guó)的神州八號(hào)飛船與天宮一號(hào)進(jìn)行太空對(duì)接并獲得成功的時(shí)事新聞導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)自改革開放以來(lái)取得的重大成就，一下子就將學(xué)生的興趣引到新課的教學(xué)中來(lái)，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為下面的課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

四 用短劇小品導(dǎo)入

在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，可以利用學(xué)生的參與心理，采用角色扮演短劇的活動(dòng)形式導(dǎo)入新課教學(xué)。在導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生自己來(lái)表演小品短劇，形式新穎，能突出學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的表演才華，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)《我國(guó)的人口問(wèn)題》一課時(shí)，上課之初讓學(xué)生表演《超生游擊隊(duì)》這一小品節(jié)目，既可以吸引學(xué)生的注意力，又能引發(fā)學(xué)生理解堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性和緊迫性，起到良好的導(dǎo)入效果。

五 用生活案例導(dǎo)入

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的重要原則之一。生活案例貼近學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，利用生活案例來(lái)導(dǎo)入新課，可以把生活中既真實(shí)又典型的問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，既有利于將案例與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，又有利于學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)身處地的去思考問(wèn)題，分析討論問(wèn)題，努力解決問(wèn)題。從而有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們探求新知識(shí)的欲望，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。

例如，在進(jìn)行《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》一課教學(xué)時(shí)，運(yùn)用轟動(dòng)全國(guó)的“雙匯瘦肉精事件”這一生活案例來(lái)導(dǎo)入新課，可以取得良好的效果。由于這一案例與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，可以很容易地將學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，更能使學(xué)生從消費(fèi)者角度去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，學(xué)會(huì)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，顯示出良好的教學(xué)效果。

總之，思想品德課的新課導(dǎo)入方法是多種多樣的，導(dǎo)入有法，但無(wú)定法。在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入新課，要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，具體內(nèi)容具體分析，因課而異，在眾多的方法中選出最適合最恰當(dāng)?shù)男抡n導(dǎo)入方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)中還要注意導(dǎo)入方法的針對(duì)性、啟發(fā)性和科學(xué)性。萬(wàn)變不離其宗，導(dǎo)入新課的最終目的在于更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，以便促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕