高中美術(shù)課中如何滲透愛國主義思想教育

【摘 要】江澤民同志曾說過：“要繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，更要加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的愛國主義教育，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)精神。”愛國主義教育是學(xué)校教育永恒的主題，作為一名美術(shù)教師，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)技能，提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，把愛國主義思想滲透到美術(shù)教學(xué)中，是時(shí)代賦予我們的重任。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)課堂；滲透；愛國主義思想；道德情操

美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，按照黨的教育方針，在美術(shù)課堂總滲透愛國主義教育，是我們教師的光榮使命本人通過多年的美術(shù)教學(xué)研究，認(rèn)為要想在高中美術(shù)課堂上滲透愛國注意思想教育，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、了解美術(shù)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

我國美術(shù)有著悠久，輝煌的歷史。我國歷代美術(shù)作品自信、豪邁、博大、精深的藝術(shù)孕育著偉大的民族傳統(tǒng)文化精神。它的每一發(fā)展歷程都孕育著我們偉大勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。中國美術(shù)為世界文明做出了重大的貢獻(xiàn)，無論繪畫、雕塑、還是工藝美術(shù)，都受到了世界各個(gè)民族的喜愛，受到各國人民的高度贊揚(yáng)和評價(jià)，在世界文明史上具有重要的歷史地位。

我在教授學(xué)生中國畫這些課時(shí)，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個(gè)畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學(xué)習(xí)。在美術(shù)作品教學(xué)中，我還通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學(xué)生了解其價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實(shí)應(yīng)該感到自豪，但在自豪的同時(shí)更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚(yáng)光大，從而加深對中華民族的熱愛，以次來激發(fā)學(xué)好美術(shù)的動(dòng)機(jī)，樹立為人類文明做貢獻(xiàn)的理想。

二、在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行愛國主義教育

1.充分利用教材中的優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品進(jìn)行愛國教育

優(yōu)秀的作品使學(xué)生從中獲得審美喜悅，如同藝術(shù)再現(xiàn)世界，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，和對世界多元文化的寬容和尊重。例如董希文的油畫《開國大典》，教師可引領(lǐng)學(xué)生通過其構(gòu)圖與色彩，體會(huì)作者創(chuàng)作該作品時(shí)溢于言表的興奮心境，感受其構(gòu)思的宏偉氣魄，還原作者對于中華民族永遠(yuǎn)站立起來的信心與驕傲，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。

美術(shù)欣賞的內(nèi)容包含很多，有繪畫、雕塑、書法、攝影、建筑藝術(shù)等等。在欣賞課教學(xué)活動(dòng)中，除了讓學(xué)生有直觀上感受外，提高審美能力，還要引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品的表現(xiàn)進(jìn)行深入挖掘，揭示其內(nèi)容，潛移默化地滲透思想教育。讓學(xué)生通過對這些藝術(shù)作品欣賞以及教師對藝術(shù)作品生動(dòng)仔細(xì)的講解，使學(xué)生得到美的享受同時(shí)也得到了心靈上的升華。如在《中國古代建筑藝術(shù)》和《中國現(xiàn)代美術(shù)》這兩節(jié)欣賞課時(shí)，應(yīng)該清楚地讓學(xué)生感受我們偉大祖國的悠久歷史和燦爛的文明，促使學(xué)生更加熱愛自己的祖國，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感。使學(xué)生了解悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和勞動(dòng)人民的聰明才智，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國主義教育。而我國現(xiàn)代的一些美術(shù)作品大多跟隨時(shí)代的腳步，鮮明地反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景，如《血衣》、《流民圖》等繪畫作品，畫家們在作品中表達(dá)了深刻地思想內(nèi)容，反映了我國革命戰(zhàn)爭時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期優(yōu)良的革命傳統(tǒng)、積極的生活態(tài)度和時(shí)代精神，通過分析畫中人物的特點(diǎn)及藝術(shù)特色，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操，熱愛自己的祖國，珍惜現(xiàn)在美好的生活。

2.利用我國著名畫家的歷史事跡進(jìn)行愛國主義教育

結(jié)合革命歷史名畫，介紹畫家的故事。優(yōu)秀的歷史名畫是進(jìn)行愛國主義的好教材，介紹他們?yōu)樽坊貒鴮毑幌е亟?，傾囊借債的愛國行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神。例如徐悲鴻、齊白石、張大千等。

徐悲鴻是我國藝術(shù)巨匠，也是杰出的美術(shù)教育家。他在法國留學(xué)，當(dāng)時(shí)中國人在法國廣受歧視，徐悲鴻參加一次聚會(huì)時(shí)有個(gè)西方人闖進(jìn)來對當(dāng)場的留學(xué)生說你們中國人都是蠢材，就是上天堂也不會(huì)有什么大出息，徐悲鴻大怒，義正言辭的訓(xùn)斥了對方，并約定和他比賽，一年后他的作品《悲慘世界》震驚了整個(gè)西方畫壇，那個(gè)家伙被迫道歉。他先后在圣蒂尼克坦和加爾各答舉行畫展，所得款項(xiàng)均捐獻(xiàn)祖國救濟(jì)難民。1941年先后在吉隆坡、檳榔嶼、悒保3個(gè)城市舉辦救災(zāi)畫展，熱愛祖國的華僑競相搶購，所得10余萬元美金全部捐獻(xiàn)救濟(jì)難民。

他的油畫代表作《田橫五百士》，畫面描繪了田橫與五百戰(zhàn)友決別的情景，他面容肅穆，眼睛里沒有凄婉、悲傷，而是閃著凝重、自信、堅(jiān)毅的光芒。壯士中有人沉默，有人哭泣，有人憤怒和反對他離去。整鞍待發(fā)的馬立在一旁，不安地扭動(dòng)頭頸，沉重的白云濃郁，地低垂著，整個(gè)畫面呈現(xiàn)了強(qiáng)烈的悲劇氣氛，表現(xiàn)出富貴不淫、威武不屈的鮮明主題。

人們都知道悲鴻善于畫馬，他喜愛馬的善良、勇敢、勤勞的性格，常常藉馬抒懷，正如他畫雞或畫其他動(dòng)物一樣，用來表現(xiàn)自己的悲哀、憂郁、希望和歡樂，而這些感情，又是和祖國緊密聯(lián)系在一起的。解放前，他畫馬常題寫：“天涯何處尋芳草”、“哀鳴思戰(zhàn)斗”、“此去天涯將焉托”。解放后，他歡快地在奔騰的駿馬上題寫：山河百戰(zhàn)歸民主，鏟盡崎嶇大道平。表現(xiàn)了他為祖國的崛起而興奮和鼓舞的心情。

美術(shù)課堂教學(xué)，通過講述一些畫家的歷史事跡，幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生對人民藝術(shù)家的敬仰和愛戴。進(jìn)而使學(xué)生受到愛國主義情感的熏陶。

3.利用文物史跡進(jìn)行愛國主義教育

中國是文明古國，有著極其豐富的文物史跡，萬里長城、敦煌壁畫、兵馬俑、故宮博物等其中無不蘊(yùn)涵著豐富多彩的傳統(tǒng)藝術(shù)。參觀或介紹這些文物史跡，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)其民族自豪感與自信心。同時(shí)，欣賞教學(xué)可采取多種形式，如結(jié)合掛圖和課本圖片及平時(shí)收集的史料典故進(jìn)行分析討論，可以運(yùn)用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式，始終落實(shí)在深化愛國主義教育之上。

三、運(yùn)用多媒體手段切合作品教學(xué)

美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)。而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性。在實(shí)際教學(xué)工作中，由于存在美術(shù)教學(xué)“專業(yè)化”的傾向，造成“只重視技能，忽視了思想教育”、“只見技法，不見思想”的現(xiàn)象。如在欣賞《艱苦歲月》雕塑作品時(shí)，利用多媒體技術(shù)制作課件，把雕塑作品的圖像投在大屏幕上，配上和緩的音樂和解說。這樣雕塑作品那種反映革命戰(zhàn)爭年代，游擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神和表現(xiàn)革命戰(zhàn)士在極端艱苦的物質(zhì)生活和生死考驗(yàn)面前，仍然對革命抱著堅(jiān)定的信念，向往美好未來的高貴品質(zhì)在學(xué)生心中油然而生，再通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩那種不怕苦、不怕犧牲的精神，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對有骨氣的祖國英杰的無限敬仰之情，并且下決心向他們學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

學(xué)習(xí)《開國大典》時(shí)教師先剪輯有關(guān)《開國大典》的影視資料片段，首先讓學(xué)生目睹開國大典的偉大歷史場面，毛主席同其他黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人健步走上天安門城樓，毛主席向全世界宣布“中國人民從此站起來了”天安門廣場萬眾歡騰、載歌載舞、盛大的閱兵式，威武、雄壯的場面。通過片段學(xué)生不但對作品的內(nèi)容美容易理解，而且對其形式美的認(rèn)識(shí)也會(huì)達(dá)到一個(gè)更深的層次。激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶愛國情操。

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的途徑是十分廣泛的，除在美術(shù)課堂上落實(shí)外，還可以在雕塑、工藝、年畫、書法等方面的傳授方法上廣泛進(jìn)行。我們作為美術(shù)教育工作者，應(yīng)該竭力去開發(fā)我們身邊的美術(shù)資源激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)生進(jìn)行愛國教育，樹立民族自豪感。

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