淺談班主任在家庭教育中的作用

【摘 要】當(dāng)前，許多家長在家庭教育中存在著很多理念和方法上的誤區(qū)。本文重點(diǎn)闡述了班主任及時(shí)為家長提供科學(xué)有效的家庭教育理論和方法指導(dǎo)，與學(xué)生家長進(jìn)行有效地溝通，從而幫助學(xué)生健康成長的重要作用。

【關(guān)鍵詞】班主任；家庭教育；有效溝通；家校聯(lián)手

在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，國家對(duì)未來建設(shè)者的基本要求越來越高，每一個(gè)家庭對(duì)自己的子女成才的期望值也越來越高，家庭教育問題也越來越受到大家的關(guān)注，而與此同時(shí)，有許多家長在家庭教育中仍然憑經(jīng)驗(yàn)教育孩子，缺乏科學(xué)的有效的教育心理學(xué)理論作指導(dǎo)，甚至在有些家庭教育中還存在很多理念和方法上的誤區(qū)，如果此時(shí)班主任能對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行有效地溝通和指導(dǎo)，大力配合學(xué)生的家庭教育，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

一、當(dāng)前家庭教育中常見問題

（1）家庭教育理念有偏差 有許多家長過多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，忽視孩子的思想和個(gè)性發(fā)展，認(rèn)為家庭教育就是學(xué)校智力教育的延續(xù)，認(rèn)為家庭教育就是配合班主任，督促孩子在家中完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)即可；還有許多家長認(rèn)為，家長只要照顧好孩子的吃穿問題，學(xué)校才是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、品德各方面進(jìn)行教育的主陣地，甚至有些家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校，就把孩子托付給學(xué)校了，孩子此后出現(xiàn)學(xué)習(xí)和思想方面的問題，就向?qū)W校和班主任問責(zé)；還有一些家長認(rèn)為，樹大自然直，不需過多過早對(duì)孩子進(jìn)行教育等等。

（2）家庭教育方法不夠科學(xué) 比如有些家長總愛拿自己的孩子跟別人孩子比較 ，或者常擺出家長權(quán)威 ，不容孩子質(zhì)疑，或者對(duì)孩子期望值過高，如果孩子達(dá)不到要求，就不停地批評(píng)他，或者是只注重對(duì)孩子的物質(zhì)滿足，忽略孩子思想方面的需求，或者溺愛、庇護(hù)孩子等等。

二、班主任在家庭教育中的配合和指導(dǎo)作用

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助孩子最好的途徑就是幫助父母?！睆奈覈壳扒闆r看，許多家長在家庭教育方面一般只憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)管教孩子，而不大懂得家庭教育的規(guī)律，相對(duì)來說，中小學(xué)班主任老師大多接受過正規(guī)的教育心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并且有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，絕大多數(shù)家長樂于傾聽老師的意見，樂于接受老師的幫助，這是班主任老師參與指導(dǎo)家庭教育的一個(gè)先決條件，那么班主任可以為家長在家庭教育中提供哪些幫助呢？

1.班主任要及時(shí)反饋學(xué)生在校信息 ，幫助家長了解自己的孩子，尊重孩子的興趣

班主任可以通過校信通、家長會(huì)等多種形式及時(shí)向家長提供一些孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)情況的信息，反饋家長的家庭教育在學(xué)校中對(duì)孩子的影響信息，以幫助家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想與精神狀態(tài)，可幫助家長及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方向和教育方法，有的放矢，更好促進(jìn)孩子向前發(fā)展。

2.班主任要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，理性地愛孩子

作為班主任，要學(xué)著指導(dǎo)家長理智地愛孩子，要幫助家長樹立的符合時(shí)代要求的人才觀、評(píng)價(jià)觀、教子觀等新觀念，要讓家長們認(rèn)識(shí)到，孩子是人，是生長發(fā)育中的人，是終將走向社會(huì)的獨(dú)立的人，做父母的應(yīng)該平等地對(duì)待孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)地教育他們，理性地愛孩子，科學(xué)教子。

3.班主任要幫助家長掌握一些教育心理學(xué)知識(shí)，改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法

陶行知先生說：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！奔议L只有掌握一些教育心理學(xué)知識(shí)，才能從全方面去了解孩子，尊重孩子，才能教育孩子。有些家長在教育孩子的過程中，由于對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，常常是事與愿違。比如，在自己的孩子十分專注于自己愛看的一個(gè)電視節(jié)目或者一本故事書時(shí)，家長常常要問他作業(yè)做了沒有，或者干脆中斷孩子正在做的事，讓他去做功課，經(jīng)常如此，會(huì)讓孩子因此而失去一次次的專心致志投入做某事的機(jī)會(huì)，還會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)放在了興趣的對(duì)立面，同時(shí)，孩子也會(huì)因此對(duì)父母產(chǎn)生一些煩躁、不滿或是抵觸的情緒；還有些家長不懂得孩子的年齡和心理特征而過多地嘮叨，埋怨，蠻橫管制，造成有些孩子拒絕接受家長教育，拒絕與家長溝通；還有些家長，對(duì)孩子期望值過高，常讓孩子做一些力所不能及的事，造成孩子自卑、壓抑的個(gè)性等等。

三、班主任推動(dòng)家校聯(lián)手的具體措施

1.定期召開班級(jí)家長會(huì)，充分利用“寫給父母的一封信”和家長調(diào)查問卷形式，增進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流

班主任按照學(xué)校的要求并結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)，定期召開家長會(huì)，在家長會(huì)上向各位家長展示學(xué)生近期的學(xué)習(xí)成果和生活、活動(dòng)表現(xiàn)情況。班主任要向?qū)W生家長發(fā)放其子女寫的“今天，我想對(duì)爸爸、媽媽說說什么”一封信，讓家長了解近期孩子對(duì)父母有什么看法和需求，了解孩子近期思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)，通過家長調(diào)查問卷形式和家長寫的“孩子，我想對(duì)你說幾句“活動(dòng)，了解家長對(duì)孩子近期在學(xué)習(xí)、生活方面有什么要求和建議，及時(shí)把信息反饋給學(xué)生，這樣，既增加一個(gè)親子交流的機(jī)會(huì)，又切實(shí)增強(qiáng)了家長和子女之間的感情交流，不僅使家長更了解自己的孩子，又使孩子們能夠理解父母，促進(jìn)家長和孩子之間相互理解、相互尊重。

2.成立班級(jí)家長委員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生家長走進(jìn)班級(jí)，參與班級(jí)活動(dòng)

成立班級(jí)家長委員會(huì)，請(qǐng)家長走進(jìn)班級(jí)，參與班級(jí)活動(dòng)，讓家長了解了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活情況，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。比如請(qǐng)家長觀看由學(xué)生自己組織的主題班會(huì)，如“我的青春我做主”，“我要長大”，旁聽辯論賽“孝敬父母時(shí)，物質(zhì)和形式那個(gè)更重要？”邀請(qǐng)一些愿意參與班級(jí)活動(dòng)的家長為近期作業(yè)完成較好或上課積極發(fā)言的同學(xué)，團(tuán)結(jié)認(rèn)真的小組成員頒發(fā)一些橡皮、作業(yè)本等文具，通過班級(jí)家長委員會(huì)的家長與同學(xué)們一起探討一些對(duì)班級(jí)建設(shè)有益的建議等。通過參與班級(jí)活動(dòng)，使家長們看到了孩子在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維發(fā)展等情況有所了解，使家長對(duì)孩子今后的教育會(huì)更具針對(duì)性。

3.充分利用校信通交流平臺(tái)，傳輸有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)家校交流互動(dòng)

利用校信通這個(gè)現(xiàn)代交流平臺(tái)，班主任定期精選一些教育心理學(xué)的知識(shí)向家長發(fā)送，或根據(jù)近期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，向家長提供一些有關(guān)學(xué)生心理成長方面的心理學(xué)知識(shí)，也可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生，單獨(dú)與學(xué)生家長交流孩子情況，家長也可以通過校信通向班主任反映在教育孩子時(shí)遇到的困惑，通過校信通這個(gè)現(xiàn)代交流平臺(tái)，家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合在一起。

總之，家庭教育在孩子的成長中具有學(xué)校教育不可替代的作用，家庭教育的成敗關(guān)鍵在于家長是否具有科學(xué)教育思想和有效的適合自己孩子的方法，這就要求班主任老師除了做好學(xué)校和學(xué)生的工作，還應(yīng)掌握更多更新的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，不斷提高自己服務(wù)的意識(shí)和水平，才能為家長提供更有效的幫助和服務(wù)。每一位家長都愛自己的孩子，每一位班主任都愛自己的學(xué)生，從孩子和學(xué)生全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才的角度來看， 家長和班主任就是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們攜起手來，為孩子們撐起未來的天空吧！

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