論手繪技能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，電腦的功能也越來越完善。通過電腦，我們可以制作出許多精美的圖片，因此，就有很多人認(rèn)為手繪設(shè)計(jì)已經(jīng)過時(shí)了，它將會(huì)被淘汰。其實(shí)并不然，手繪設(shè)計(jì)也有其自身獨(dú)特的魅力，手繪設(shè)計(jì)雖然是最原始的設(shè)計(jì)方法，但它是一切設(shè)計(jì)的源泉，帶有純天然的藝術(shù)氣質(zhì)，給人一種無法言喻的心靈觸動(dòng)，因此是電腦設(shè)計(jì)無法取代的。而在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，手繪是一種基本技能，是一種就業(yè)競爭力之一。而針對目前越來越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)忽視手繪技能的教導(dǎo)的情況，本文特意對手繪技能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性進(jìn)行了探討，希望引起藝術(shù)設(shè)計(jì)教育者的重視。

一、手繪技能教學(xué)現(xiàn)狀

目前，隨著電腦的普及，大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都存在著重電腦設(shè)計(jì)、輕手繪設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。教師布置設(shè)計(jì)作業(yè)，往往是提交電子版，而很少學(xué)生會(huì)采用手繪的方法，甚至一些學(xué)生對于教材中的速寫以及手繪內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，一些高職學(xué)生更是拒絕上課，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為電腦設(shè)計(jì)才是他們將來求生的技能。這就導(dǎo)致了教師無法按教材內(nèi)容完成設(shè)計(jì)創(chuàng)意階段的教學(xué)。

但是，電腦設(shè)計(jì)真的能代替手繪設(shè)計(jì)嗎？當(dāng)然不能。設(shè)計(jì)注重靈感，靈感是很快消失的，往往是稍遜即逝，而設(shè)計(jì)者要抓住這種靈感，最快的方法是用手繪馬上記錄，而不是到電腦桌前，打開電腦，開機(jī)，打開程序，才能設(shè)計(jì)，靈感早在這一系列的步驟之后消失了。而且電腦設(shè)計(jì)往往會(huì)有一個(gè)弊端——千篇一律。電腦是機(jī)器，雖然有人的操作，但避免不了程式化，因此很難體現(xiàn)出作者的創(chuàng)作思想以及個(gè)性才華，缺少靈魂。這樣是很難打動(dòng)客戶的。因此，手繪設(shè)計(jì)才是設(shè)計(jì)師與客戶溝通的最重要手段。

二、手繪技能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性

（1）手繪是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)中，點(diǎn)、線、面是設(shè)計(jì)的基本元素。手繪就是要鍛煉學(xué)生對點(diǎn)、線、面之間構(gòu)成的綜合運(yùn)用，這是一種技巧的鍛煉，需要從業(yè)者有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐基礎(chǔ)，因此，手繪是藝術(shù)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)。手繪是設(shè)計(jì)的起源，學(xué)生在手繪的過程中，可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力。如藝術(shù)形體的塑造，對光影、光線明暗、主次關(guān)系、虛實(shí)變化的處理，畫面的整體協(xié)調(diào)能力，色彩的表現(xiàn)等等，都是在手繪訓(xùn)練中得到逐步提高的。而這些能力，學(xué)生在電腦設(shè)計(jì)中也需要用到的。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐證明，手繪技能比較好，基本功扎實(shí)的學(xué)生，會(huì)有比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)造型能力，其用電腦設(shè)計(jì)出來的圖片也會(huì)比缺乏手繪基本功訓(xùn)練的學(xué)生好，缺乏基本功訓(xùn)練的學(xué)生大多只是對資料庫的圖片進(jìn)行合成，在細(xì)節(jié)的光線處理、陰影、虛實(shí)變化等方面是不能很好地處理的，可以看出明顯的拼湊痕跡。因此，手繪技能也是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，所有的設(shè)計(jì)師或者是有志于從事設(shè)計(jì)行業(yè)方面的學(xué)生都要注重手繪這種基本功的訓(xùn)練。

（2）手繪可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。手繪的前提是靈感，設(shè)計(jì)師將自己所思所想用筆通過手勾勒出來，而這種勾勒出來的形象會(huì)通過眼睛反饋到設(shè)計(jì)師的大腦中，刺激設(shè)計(jì)師進(jìn)一步思考，改進(jìn)原圖的不足，如此循環(huán)，最終圖形就會(huì)躍然于紙上。在此過程中，設(shè)計(jì)師不僅會(huì)得到滿意的設(shè)計(jì)圖，而且構(gòu)思也會(huì)越來越深入，越來越完善，就會(huì)有更多創(chuàng)造性的作品出現(xiàn)。由此可見，設(shè)計(jì)師在手繪過程中，最重要的并不是畫面的效果，而是眼、手、腦的互動(dòng)，因此觀察、發(fā)現(xiàn)、思考能力都得到提高，從而綜合地訓(xùn)練了設(shè)計(jì)師的想象力思維、視覺思維以及繪畫表達(dá)能力。許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師就是通過手繪來不斷地提高自己的思維，從而創(chuàng)作出其他人無法復(fù)制的作品。

三、手繪設(shè)計(jì)與電腦設(shè)計(jì)關(guān)系處理

其實(shí)，手繪設(shè)計(jì)和電腦設(shè)計(jì)都只是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一種工具，兩者都是設(shè)計(jì)中的重要部分。手繪主要是在設(shè)計(jì)前期的構(gòu)思與繪制中起重要作用，而電腦設(shè)計(jì)主要是后期處理中發(fā)揮作用。電腦設(shè)計(jì)比較精確，效率高，容易更改，所以很方便，但是容易陷入模式化思維，千篇一律，呆板，顯示不出設(shè)計(jì)者的個(gè)性化思想，作品缺少靈魂，難以打動(dòng)客戶。而手繪設(shè)計(jì)可以生動(dòng)地記錄設(shè)計(jì)師的思維及探索過程，直接表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念，具有生動(dòng)感，讓人感到親切。但是手繪設(shè)計(jì)比較難，需要設(shè)計(jì)者有強(qiáng)硬的藝術(shù)功底，而且費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，需要設(shè)計(jì)師全身心的投入，另外，不方便修改。所以，手繪設(shè)計(jì)效率比較低，不太能適應(yīng)商業(yè)化的運(yùn)作。

綜合來講，手繪設(shè)計(jì)與電腦設(shè)計(jì)同樣重要，兩種需要相互配合，才是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的持續(xù)之路。在設(shè)計(jì)的起初階段，設(shè)計(jì)師用手繪記錄自己的靈感，表達(dá)出自己最初的設(shè)計(jì)理念，并把這種設(shè)計(jì)理念傳達(dá)給客戶，然后再利用電腦設(shè)計(jì)進(jìn)行潤色和加工，進(jìn)入商業(yè)化的運(yùn)作。

總而言之，手繪設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，可以提高設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性思維，是設(shè)計(jì)師價(jià)值的體現(xiàn)，因此，它不可能被電腦設(shè)計(jì)所取代。在學(xué)校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師和學(xué)生都要充分認(rèn)識到手繪設(shè)計(jì)的重要性，尤其是對于初學(xué)者，教師要樹立他們對手繪設(shè)計(jì)的正確認(rèn)識，積極探討教學(xué)方法，注重對學(xué)生手繪技能的教導(dǎo)，這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)技能，才能取得就業(yè)競爭優(yōu)勢，才能在將來的職場道路上走得更遠(yuǎn)。