讓觀察點(diǎn)亮寫作的天空

隨著時(shí)代的變遷，如今的中學(xué)生，少了些自由，多了些束縛。生活不免有些單調(diào)，故而，常聽有些中學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)?。?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對(duì)這些情況，我常常鼓勵(lì)學(xué)生，作文就是用筆說話，會(huì)說話就會(huì)作文。觀察生活，就會(huì)有話可說，有文可寫。

何謂觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，用心去感受。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心。

魯迅說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察。”“對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。”由此可見，寫好文章的前提是重視觀察事物，提高觀察能力。但，怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的注意，這是關(guān)鍵所在。為此，我談?wù)勎覀€(gè)人的看法：

一、激發(fā)學(xué)生觀察欲望

訓(xùn)練學(xué)生寫隨筆。寫隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十字，不嫌少：有話則長(zhǎng)，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力。他們寫的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫開去，寫社會(huì)、寫人生。內(nèi)容越來越豐富：班級(jí)的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂與憂愁，社會(huì)見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。有個(gè)學(xué)生對(duì)校園常作細(xì)致觀察，從景到人，從人到事，連續(xù)寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我看到了學(xué)生的寫作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實(shí)，更貼近生活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學(xué)生談了寫隨筆的體會(huì)，一致認(rèn)為寫隨筆的要求促使他們?nèi)ビ^察，去思考。有的說：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找?！庇械恼f：“由于寫隨筆的需要，無論在家里、在車上、在學(xué)校里，我無時(shí)無刻不在觀察、在諦聽……”兩個(gè)班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由于對(duì)周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，并養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生抓住特征

在觀察中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是“看”?，F(xiàn)代文壇名將魯迅不愧是一位出色的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實(shí)在是獨(dú)具慧眼而又細(xì)致入微的。他曾說過：“要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛?！鼻安痪?，我在講授他的短篇小說《祝?！窌r(shí)，著重分析了魯迅對(duì)祥林嫂的眼睛的三次描寫。初到魯家時(shí)總是“順著眼”，表現(xiàn)了她的溫順善良；第二次到魯家時(shí)雖還“順著眼”，但“眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神”，表明她精神上受到過巨大的刺激，極度悲傷；在淪為乞丐之后，祥林嫂整個(gè)人完全與先前不同了：臉上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”。說明這時(shí)的她已瀕于死亡，精神麻木，內(nèi)心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對(duì)比，寫出了人物的悲慘遭遇和內(nèi)心世界的變化。

而后，我布置了一篇作文，讓學(xué)生通過自己的眼睛去觀察，記我們學(xué)校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負(fù)責(zé)收發(fā)報(bào)紙的工作一直承擔(dān)下來。每天早晨六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)把每封信件送至各班，上午八點(diǎn)又準(zhǔn)時(shí)把報(bào)紙、雜志送到各教研組。除星期天外，從未間斷過。于是，有的學(xué)生著重描寫了他的“那副眼鏡”；有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩(wěn)的姿勢(shì)來寫；還有的刻意在他的衣著上做文章。于是，一位平凡而偉大的普通人從每個(gè)學(xué)生的筆端躍出，從不同的側(cè)面，不同的角度。這樣，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)了對(duì)周圍各種事物的“觀察”，而不只是“看”。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康觀念

當(dāng)然，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生要注重觀察的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學(xué)生看到了我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)，便認(rèn)為在作文中聯(lián)系實(shí)際就是揭露陰暗面，讓他們發(fā)牢騷。這其實(shí)是一種誤解。我跟學(xué)生分析，生活中確實(shí)有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失敗，這些東西不承認(rèn)不行。但是必須注意：什么才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現(xiàn)在成為一名重點(diǎn)中學(xué)的高中生，是承受的陽光雨露多，還是遭受的急風(fēng)暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風(fēng)確實(shí)今人痛恨，應(yīng)該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對(duì)生活的信心，讓丑惡的東西占據(jù)我們的心靈，而應(yīng)該讓我們的生活處處都充滿陽光。經(jīng)過我的引導(dǎo)，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過觀察寫出的東西一方面是真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的；另一方面還應(yīng)是健康的，積極向上的。

由于我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，許多學(xué)生的作文水平漸漸提高了，尤其涌現(xiàn)出不少表露真情實(shí)感的好的作品。因?yàn)橛^察，寫作不在茫然；因?yàn)橛^察，寫作不在空洞；因?yàn)橛^察，寫作不在遙遠(yuǎn)！