關(guān)于學(xué)生德育教育在教育工作中的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究

【摘 要】科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵就是要求我們必須堅(jiān)持以人為本，樹立全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是針對當(dāng)今的教育工作，我們必須將科學(xué)的發(fā)展觀作為我們教育共作的統(tǒng)領(lǐng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的德育整體效能，這樣我相信學(xué)校的德育工作肯定會得到一個全面、快速、有效的提升和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】德育教育；重要性；愛心；耐心；溝通

我們應(yīng)該清楚的意識到，在教育體制發(fā)生重大變化的條件下，如何更好的引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的具有獨(dú)立自主、自力更生的良好道德品質(zhì)，是當(dāng)前學(xué)校在德育教育工作方面亟待解決的關(guān)鍵問題。其主要的關(guān)鍵點(diǎn)就是我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教育方法和教育手段去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生給自己有一個正確的定位，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的未來目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。下面我就根據(jù)學(xué)校教育工作與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系來探討一下學(xué)校德育工作如何更好的開展，并尋求相應(yīng)對策。

一、關(guān)于德育教育工作的重要性的認(rèn)識

在全國教育工作會議上強(qiáng)烈指出：在面對新的經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展要求，我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想的發(fā)展戰(zhàn)略，必須增強(qiáng)各高校德育教育工作的緊迫感，加快對德育教育工作的改進(jìn)歷程，完善各高校德育工作的教育體系，使學(xué)校的德育教育工作更加具有針對性，爭取使得各高校的德育工作會得到一個全面、快速、有效的提升和發(fā)展。

二、針對更好的開展學(xué)校的德育教育工作，我提出的一下幾點(diǎn)體會

1.愛心和耐心是德育教育工作的最基本的前提

有這樣一個故事：

這是一個來自越戰(zhàn)歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母，告訴他們，他想帶一個在越戰(zhàn)里受了重傷，少了一條胳臂和一只腳的朋友回家，因?yàn)樗笥熏F(xiàn)在走投無路，想請他回來和我們一起生活。然而卻得到了他父母的這樣的回答：兒子，你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負(fù)擔(dān)。我們還有自己的生活要過，不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他，他會找到自己的一片天空的。就在此時這個兒子掛上了電話，他的父母再也沒有他的消息了。幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告訴他們親愛的兒子已經(jīng)墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯，但驚訝的是兒子居然，只有一條胳臂和一條腿。

這個故事讓我們每一個人為之警醒。所以無論在教學(xué)工作中還是現(xiàn)實(shí)生活中，我們教師都要有一顆仁愛之心，設(shè)身處地的為每一個學(xué)生著想，精心的去營造一種平等、和諧、友愛的課堂氛圍，讓每一個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖，感受到在班集體中的一席之地，我們愚愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，用愛經(jīng)營是推向成功大門的必經(jīng)之路。

2.與學(xué)生及時有效的溝通是德育教育工作順利進(jìn)行的基本保障

無論是平時的教學(xué)還是對學(xué)生的德育教育說到底就是老師與學(xué)生之間的溝通。溝通得好，師生之間的關(guān)系相處的就比較融洽，進(jìn)而作為學(xué)生學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的動力。相反，就會造成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以作為一名合格的老師，我們要采取最有效的溝通方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

首先，在課堂上，身為一名教師，我感覺只要教師認(rèn)真的對每一節(jié)課程做好充足的準(zhǔn)備，把思想教育內(nèi)容科學(xué)的、靈活巧妙的融入的教學(xué)過程中，就將思想教育當(dāng)做課堂教學(xué)來看待，給學(xué)生營造一個動態(tài)的課堂。此外，教師要積極和學(xué)生互動，并且作為教師，我們應(yīng)該把每節(jié)課都視為在教育自己的孩子，用心的去引領(lǐng)他們成長，使之成為國家的棟梁之材。

其次，在課下，也不要拉遠(yuǎn)與學(xué)生之間的距離，這樣也為我們更好的進(jìn)行思想教育工作打下一個堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。在這里我們可以利用課下的時間與學(xué)生進(jìn)行更多的談心和交流，更多的了解他們的興趣愛好和遠(yuǎn)大志向，這比在課堂上更有針對性。比如有一次在和一位很內(nèi)向的女學(xué)生談話時說到，她說她很恨現(xiàn)在的自己，因?yàn)槊看卧诨卮鹄蠋熖釂柕膯栴}時，她都緊張的說不出話來，感覺自己在同學(xué)面前抬不起頭來。我得知她這種情況后，耐心的加以勸導(dǎo)并引導(dǎo)她要有克服一切困難的勇氣和信心，并且，在之后的課堂中，每次我都讓其鍛煉著回答我提出的問題，慢慢的她成功了，她戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了她所謂的恐懼。

3.科學(xué)的滲透品德教育在德育教育工作也是很有必要的

在我們教師的日常教學(xué)工作中，我們可以班級的整體情況和學(xué)生的實(shí)際狀況，再加上在講解的過程所展現(xiàn)出來的思想或者語句等來對學(xué)生適時的進(jìn)行思想道德教育思想的灌輸。當(dāng)然，在教育的過程中我們不能盲目的對學(xué)生加以錯誤的引導(dǎo)，我們應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)和性格特點(diǎn)來選擇不同的教育方式。例如，在進(jìn)行比較有意義的主題活動時，我們完全可以具體問題具體分析，然后做出具體的引導(dǎo)和教育，使得學(xué)生能夠正確的規(guī)范自己的舉止行為，養(yǎng)成一個良好的道德習(xí)慣；此外，還可以抓住學(xué)校在整頓校風(fēng)校紀(jì)期間，教師可以根據(jù)自己班級的具體情況或者存在的問題讓學(xué)生加以討論，如果學(xué)生出現(xiàn)意見分歧時，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或者提示，切莫過早的下定論，這樣一來課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合起來，必然會使得德育教育的開展工作取得一個事半功倍的最佳效果。

最后，我想說，最好的教育，是老師以最短的時間，給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績攀升的同時思想品質(zhì)也有一個質(zhì)的飛躍?？傊?，永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教學(xué)的心，只有你充滿了教學(xué)的熱情，你才能從教學(xué)中得到回報，從教學(xué)中體會到更多的溫暖和樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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