淺析高中地理教學(xué)中的活動(dòng)教學(xué)策略

【摘 要】新課標(biāo)提出要重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，活動(dòng)教學(xué)作為一種良好的教學(xué)手段，對(duì)當(dāng)前的課程改革來(lái)說(shuō)恰到好處。活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展也逐漸成為學(xué)校地理教育的熱門(mén)話題。本文首先對(duì)高中地理課程中開(kāi)展有效活動(dòng)教學(xué)意義進(jìn)行分析，隨后從四個(gè)方面提出進(jìn)行有效活動(dòng)教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中地理；有效；活動(dòng)教學(xué)

一、高中地理課程中進(jìn)行有效教學(xué)活動(dòng)的意義

地理作為一門(mén)跨學(xué)科的學(xué)科，對(duì)人的生存和發(fā)展有著巨大影響。高中地理教學(xué)作為高中課程中一門(mén)必修課程，它教學(xué)質(zhì)量好壞對(duì)學(xué)生整個(gè)素質(zhì)教學(xué)水平有重要作用。地理學(xué)科與生活有著緊密的聯(lián)系，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，地理知識(shí)、地理技能、地理思維都需要在地理活動(dòng)中得到驗(yàn)證，所以在高中地理課堂中進(jìn)行有效的活動(dòng)教學(xué)具有重要的意義。首先，有效的地理活動(dòng)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；其次，有效的地理活動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；最后，有效的地理活動(dòng)教學(xué)有利于學(xué)生地理思維的形成并且能夠促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

二、高中地理課程實(shí)施活動(dòng)教學(xué)的有效策略

（一）活動(dòng)教學(xué)中要有有效的內(nèi)容

活動(dòng)的內(nèi)容必須是從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓地理課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣的活動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)將終身受用。有效活動(dòng)要具有挑戰(zhàn)性，激勵(lì)性、探究?jī)r(jià)值?；顒?dòng)難易適中才能對(duì)學(xué)生發(fā)展有真正價(jià)值。而且，有效的活動(dòng)是具有任務(wù)取向、有明確目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng)。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，自己就應(yīng)該對(duì)任務(wù)的目標(biāo)、結(jié)果等執(zhí)行形式等做到心中有數(shù)，在必要的時(shí)候也要讓學(xué)生知道活動(dòng)任務(wù)是什么，如何展開(kāi)此項(xiàng)任務(wù)。如果教師和學(xué)生的任務(wù)意識(shí)模糊，目標(biāo)不明確，那就很可能成為一種為活動(dòng)而活動(dòng)的低效活動(dòng)。

（二）活動(dòng)教學(xué)要有有效的形式

有效的活動(dòng)教學(xué)能讓學(xué)生得到多方面的體驗(yàn)，并能從中積累經(jīng)驗(yàn)從而對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的加固。設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)形式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展各種多樣和趣味的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，他們能夠完全的投入到活動(dòng)中來(lái)。有效的活動(dòng)形式應(yīng)該是豐富多彩的，也是循序漸進(jìn)的，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到困難，一步步深入，這樣才能使學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，使他們零散的記憶得到連接，最后形成一個(gè)整體。

（三）活動(dòng)教學(xué)要有學(xué)生有效的參與

有效的參與是指地理教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與，能讓學(xué)生對(duì)下一次的活動(dòng)產(chǎn)生期待，讓每次的活動(dòng)成為學(xué)生一次愉悅的對(duì)知識(shí)和生活認(rèn)知與體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生不但對(duì)地理知識(shí)有了熟知，也讓自己在情感和精神世界得到滿足。有效參與是一種深層次的參與，它使學(xué)生的思維和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓我們教學(xué)活動(dòng)達(dá)到一個(gè)至高的境界。

（四）活動(dòng)教學(xué)要有有效的環(huán)境

有效的環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。

（1）硬環(huán)境包含合理的時(shí)間安排，適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g，豐富的活動(dòng)資源等。為了實(shí)現(xiàn)有效的地理活動(dòng)，學(xué)校和老師需要合理安排運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)的時(shí)間，不能把活動(dòng)僅僅作為課堂的導(dǎo)入，更應(yīng)該把活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，從課堂時(shí)間分配上更傾向于活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，保證活動(dòng)教學(xué)的有效實(shí)施開(kāi)展有效的活動(dòng)教學(xué)還需要具有足夠的教學(xué)空間，活動(dòng)教學(xué)是與實(shí)際緊密結(jié)合的教學(xué)方式，因此活動(dòng)教學(xué)在空間上要求課堂不能僅僅停留在教室，更應(yīng)該走出教室，走向現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然走向現(xiàn)實(shí)并不是說(shuō)一定要走出學(xué)校，而是需要教師更充分的運(yùn)用地理教室，地理實(shí)驗(yàn)室，情境創(chuàng)設(shè)和社會(huì)實(shí)踐。這便是地理活動(dòng)教學(xué)的空間要求。除了時(shí)間和空間的保證，豐富的活動(dòng)資源是有效實(shí)施地理活動(dòng)教學(xué)的最為重要的物質(zhì)保證。活動(dòng)資源一方面來(lái)自于教師本身能夠提供的課堂情境，一方面來(lái)自于學(xué)校不惜成本費(fèi)投入，更需要整個(gè)社會(huì)給師生創(chuàng)造的良好的社會(huì)活動(dòng)資源。實(shí)踐性、生動(dòng)性、形象性、參與性強(qiáng)的活動(dòng)資源可以激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，創(chuàng)造性地發(fā)掘可利用的資源是有效開(kāi)展地理活動(dòng)教學(xué)的保證。有效的活動(dòng)必須保證學(xué)生有一定的探索時(shí)間和空間適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)探索時(shí)間和空間對(duì)于活動(dòng)成效的保障是很必要的。要在較短的時(shí)間里組織學(xué)生開(kāi)展充分的活動(dòng)是較為困難的，很難保證活動(dòng)的深入；同樣，班級(jí)規(guī)模過(guò)大，學(xué)生數(shù)量太多，既限制了某些活動(dòng)開(kāi)展的環(huán)境空間，也難以保證學(xué)生有充分表達(dá)、師生充分交流的機(jī)會(huì)。

（2）有效的“軟環(huán)境”包括合理的教學(xué)理念，教師較高的自身素質(zhì)，和諧的課堂氛圍，較高的社會(huì)認(rèn)可度等等。地理活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展依賴于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?；貧w生活的地理教學(xué)是一種有效的教學(xué)理念，與生活相關(guān)的才是學(xué)生最感興趣的，才是學(xué)生認(rèn)為最有意思，最有價(jià)值的東西。有效教學(xué)的理念也將對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)有著深刻的指導(dǎo)意義，而地理活動(dòng)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和觀念轉(zhuǎn)化的重要方式，是實(shí)現(xiàn)地理有效教學(xué)的有效手段，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

活動(dòng)教學(xué)需要形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的相互交織、相互融合，活動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)出高度的復(fù)雜性。因此實(shí)施地理活動(dòng)教學(xué)更應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的各個(gè)要素，提高其有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐表明，地理課程中進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)是一種有效教學(xué)方法。活動(dòng)教學(xué)不僅能使學(xué)生的“手”動(dòng)起來(lái)，也能使學(xué)生“腦”動(dòng)起來(lái)，它符合新課改的要求和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃成林主編.《地理教學(xué)論》[M].安徽人民出版社，2007.9

[2]周平湘.地理活動(dòng)課設(shè)計(jì)六原則[J].廣東教育，2006.11