興趣處方在小學(xué)體育教學(xué)中的療效

【摘 要】興趣是一切學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心興趣，在游戲中學(xué)習(xí)，不會(huì)感覺到自己是被迫學(xué)習(xí)。而這一點(diǎn)，似乎在體育教學(xué)可以更好的體現(xiàn)和發(fā)揮出來。我遵循小學(xué)生各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，有針對(duì)的對(duì)他們的體育練習(xí)、學(xué)習(xí)，進(jìn)行由興趣開始，寓教于樂的嘗試教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】興趣；處方；體育；療效

我們現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)，不應(yīng)當(dāng)是因循守舊的老式教學(xué)，應(yīng)該在本質(zhì)上有所突破，有所更新，我結(jié)合實(shí)際情況，切實(shí)探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)，營造師生平等的教學(xué)氛圍，在課堂上創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；教學(xué)方法多樣化興趣化；重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；讓學(xué)生的個(gè)性在體育中得以展現(xiàn)，把體育課的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生體驗(yàn)到了體育的快樂。所以我給體育課開出了以下處方：

一、賞識(shí)加鼓勵(lì)，給班級(jí)中沉默寡言學(xué)生開的處方

在教學(xué)中，我還曾遇到不少這樣的事例。有個(gè)學(xué)生從上體育課的第一天，我就發(fā)現(xiàn)他膽子特別小，上課總是顯得那么沉默寡言，一聲不吭，體育活動(dòng)的積極性不高。根據(jù)他的這一特點(diǎn)，我在每堂體育課上，我都鼓勵(lì)他大膽嘗試，使之堅(jiān)信自己并不比別人差，要求其他學(xué)生給他幫助，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步總會(huì)及時(shí)對(duì)他給予由衷的稱贊。經(jīng)過兩個(gè)月的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，在體育課上不再是那么膽怯，還經(jīng)常跟同學(xué)進(jìn)行體育項(xiàng)目的競賽活動(dòng)。他的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，也正是對(duì)他欣賞后的贊美、鼓勵(lì)所起的作用。

小學(xué)生需要教師以賞識(shí)、激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)。而教師的這種賞識(shí)、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，不但要針對(duì)體育成績優(yōu)秀的學(xué)生，更應(yīng)該給予那些自信心不強(qiáng)、體育活動(dòng)中困難較大的后進(jìn)生，他們更需要教師在精神、心理上的安慰和鼓勵(lì)。

二、全面挖掘?qū)W生的潛能，給全班學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的處方

（一）角色培養(yǎng)

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，很多人在家庭中都是百般呵護(hù)，家中的小皇帝，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的性格特點(diǎn)，而離開家庭后，則會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的焦慮和不安全感，甚至導(dǎo)致性格的孤僻。針對(duì)這種情況，學(xué)校體育教學(xué)中以輕松愉快的游戲，徒手操等，形成群體活動(dòng)的環(huán)境。在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰傳得快”等等。

（二）好奇心培養(yǎng)

好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)。這樣在不自不覺中就在學(xué)習(xí)了。所以，我在上課時(shí)，多采用新異有趣的教學(xué)方法，并逐漸增加活動(dòng)的難度來引導(dǎo)他們保持對(duì)活動(dòng)的興趣，遵從學(xué)生好玩的天性，教他們在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。

（三）想象力培養(yǎng)

在體育項(xiàng)目中大多數(shù)項(xiàng)目比較枯燥。針對(duì)這些項(xiàng)目，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象用自己的方法完成體育活動(dòng)，我再在其基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，對(duì)他們的進(jìn)步取得的成績加以肯定表揚(yáng)。使其對(duì)自己的能力加以肯定，建立成就感，增強(qiáng)自信心。這就有助于學(xué)生對(duì)本來枯燥泛味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）集體榮譽(yù)感培養(yǎng)

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，對(duì)取勝的小組給予表揚(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

三、創(chuàng)新“藥”，給體育課堂增添光彩的絕妙處方

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。

又如在游戲迎面接力賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，讓學(xué)生對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷讓學(xué)生提出新的要求吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。我在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1～2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能，去創(chuàng)新各種各樣的跳法或拍法。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

諸多例子，數(shù)不勝數(shù)，我在體育教學(xué)中運(yùn)用激發(fā)小學(xué)生興趣的方法取得了教學(xué)的良好效果。前面的路還很長，我相信，把激發(fā)小學(xué)生興趣作為體育教學(xué)的重要板塊，讓孩子主動(dòng)動(dòng)起來，跑起來，真正讓學(xué)習(xí)變成一場愉快輕松的游戲。把握體育課關(guān)鍵脈搏，開出治療處方，讓體育課健康成長。