淺談高中語文教學(xué)同語文高考的適應(yīng)發(fā)展與突破創(chuàng)新

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷深化，如今的語文高考更多的是在考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語文知識、教師教學(xué)效果等方面，這種考查形式適應(yīng)了應(yīng)試教育的要求，也是提升學(xué)生語文素質(zhì)和語文能力的應(yīng)有之義。嶄新的高考考查形式，客觀的呼吁高中語文教學(xué)的創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)目標(biāo)。本文分析了語文高考的新思路，隨后分析了適應(yīng)高考新思路的重要性，簡要闡述了語文高考中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題，最后提出解決對策，希望對適應(yīng)高考新形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué)；高考；創(chuàng)新發(fā)展

一、語文高考命題的新思路

新時代的語文高考更多的是注重對學(xué)生各種能力的考查，以提升高中生綜合素質(zhì)為考查目標(biāo)，這種高考理念更為貼近我國教育目標(biāo)，也能夠與我國社會發(fā)展步伐及人才需求呈現(xiàn)良好的一致狀態(tài)。因此，這種素質(zhì)考查首先落在了對語境、語篇的考查上。通過對現(xiàn)有文章的考查，能夠反映出每個學(xué)生的不同理解，也對學(xué)生的閱讀能力、標(biāo)題概括能力、鑒賞評析能力、詞匯量等進(jìn)行了細(xì)致全面的考查。因此，學(xué)生閱讀、思考及總結(jié)能力在這里得到了充分的體現(xiàn)。

高考作文也必然成為新高考理念下的重頭戲。首先，學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)中，必然會接觸并應(yīng)當(dāng)樹立掌握議論方法、敘述類別、描寫注意事項(xiàng)、表現(xiàn)手法、修辭手法、說明文、抒情方式等眾多知識點(diǎn)；其次，在對這些知識點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會貫通時，是否能夠靈活運(yùn)用更是對學(xué)生知識理解能力和實(shí)踐能力的綜合考驗(yàn)?？梢哉f，眾多知識點(diǎn)是學(xué)生共有的，而在作文中體現(xiàn)出來的各種能力則是學(xué)生自己學(xué)習(xí)運(yùn)用的結(jié)果，只能歸屬于自己；此外，在高考時，對于作文題目的擬定及問題形式的選擇，也需要學(xué)生自身能力的支撐。這種通過一個題目，全方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行考查的考試形式是有其合理性的，也能夠考查出學(xué)生的真實(shí)水平。

二、高中語文教學(xué)適應(yīng)高考新思路的重要性

（1）有利于革新傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的向?qū)ё饔谩Ｈ缃?，從外觀上看，高考是一種應(yīng)試教育，而其內(nèi)在發(fā)展目標(biāo)是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。多數(shù)高中學(xué)校并未給予學(xué)生人文素養(yǎng)應(yīng)有的重視。因此，高中創(chuàng)新語文教學(xué)理念和模式有利于打破原有的陳舊的教學(xué)模式，提升學(xué)生的人文情懷，讓人文氣息帶動學(xué)生自身素養(yǎng)的變化，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)生活變得更為豐富。從本質(zhì)上看，高考考查目標(biāo)的轉(zhuǎn)變是高中進(jìn)行語文進(jìn)行創(chuàng)新的引玉之磚。

（2）有利于提升學(xué)生的審美意識，使學(xué)生的審美能力獲得有效提升。高中生已經(jīng)具備屬于自己的鑒別能力和欣賞能力。因此，當(dāng)面對高考語文試題時，不再是簡單的讀讀看看，不再習(xí)慣這種被動式的接受，往往會從審美角度去對學(xué)生進(jìn)行考評?？梢?，學(xué)生必須具備一定的審美能力，才能去用心體會相關(guān)試題的深刻涵義，去體會段落篇章的真正用意，去挖掘其中的美，并形成自己的想法或看法，為自己的解題過程確立一個方向，進(jìn)而游刃有余的進(jìn)行答題。因此，高考新的考查目標(biāo)，客觀要求高中語文進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力。

（3）有利于全面提升學(xué)生綜合能力，適應(yīng)社會對高素質(zhì)人才的新要求。高中進(jìn)行語文教學(xué)創(chuàng)新，能夠有效提高學(xué)生的語感能力、作品鑒賞評析能力等綜合素養(yǎng)，從而為社會提供具備綜合素質(zhì)的人才，盡量滿足現(xiàn)今社會對人才的新需求。特別是部分學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后有可能進(jìn)入文化部門工作，較強(qiáng)的語文綜合素質(zhì)顯得尤為重要。

三、語文高考中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題

首先，高考語文試卷中的社會科學(xué)說明文與自然科學(xué)說明文占據(jù)很了較高分?jǐn)?shù)。然而，這道試題多數(shù)情況下并沒有以學(xué)生的綜合素質(zhì)作為考查目標(biāo)，還是停留在文字游戲上，利用文字陷阱來進(jìn)行考查，只是單純的為了考試而考試，而學(xué)生卻能夠通過與文字內(nèi)容做以比較對照，很順利的選取正確答案。

其次，每年的高考作文總是給人一種有失新意的感覺。作文話題并沒有結(jié)合社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行，所考查的內(nèi)容有時是高中生無法理解的消化的，原因在于出題者并沒有充分考量高中生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際分析年齡，使高考作文難得“驚艷”。

四、高中語文教學(xué)適應(yīng)高考發(fā)展的突破性措施

高中語文教學(xué)使希望提升學(xué)生是各項(xiàng)語文能力，形成較強(qiáng)的語文綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)新理念下的高考考查活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的好成績，獲取師生及家長的認(rèn)同。因此，應(yīng)當(dāng)著力改革創(chuàng)新高中語文教學(xué)，使其跟緊高考新理念的律動，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，并能在應(yīng)試中拿取高分的人才。

（1）教師大力提升知識理論，加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師是使知識的傳播者，是落實(shí)高中語文教學(xué)任務(wù)的直接執(zhí)行者。因此，教師必須具備扎實(shí)的理論功底和高效的業(yè)務(wù)素質(zhì)。否則，勢必會導(dǎo)致語文教學(xué)的無目標(biāo)性和盲目性，直接導(dǎo)致語文教學(xué)過程中出現(xiàn)無效勞動。同時，教師應(yīng)當(dāng)利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)哲學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)哲學(xué)，可以更好的指導(dǎo)教師形成正確的觀點(diǎn)，使其在問題的提出，分析和解答過程中不致偏頗。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，有助于建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，可以確保高中語文教學(xué)活動的實(shí)效性。

（2）以語篇為基點(diǎn)，塑造學(xué)生的文體感、語境感和語感。隨著學(xué)生年齡的增長，他們的認(rèn)知能力、想象能力都得到了一定程度上的加強(qiáng)。這些能力主要集中體現(xiàn)在學(xué)生對具有語篇的整體把握上。因此，高中語文教學(xué)的首要任務(wù)就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生體會不同的語境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。掌握了以上各種能力，學(xué)生就能夠游刃有余的進(jìn)行語篇分析，對某個關(guān)鍵詞語進(jìn)行深刻理解，對某個段落的作用進(jìn)行探討，對語篇的中心思想與核心內(nèi)容進(jìn)行到位的判斷。

（3）切實(shí)加強(qiáng)寫作思維能力與創(chuàng)造表達(dá)能力的訓(xùn)練。高中學(xué)生更多的語文能力多數(shù)體現(xiàn)在作文環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在文章題目的審視方面、內(nèi)容的寫法方面、語法修辭的拿捏方面。由于高中生還沒有十分縝密的思維能力，因此影響了語言表達(dá)能力，致使作文寫作時往往固定了思維，無法實(shí)現(xiàn)突破，只能用膚淺的思路看待問題。由此可見，高中語文教師應(yīng)當(dāng)格外注重對學(xué)生的日常讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生具備基本的思維能力和流暢的語言表達(dá)能力，倘若學(xué)生在此遇見類似的作為題目，不至于抓耳撓腮，腦?？湛?。

如今的語文高考已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原有的陳舊理念，注重對學(xué)生各種綜合素質(zhì)的考查，因此，高中語文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整目標(biāo)，適應(yīng)嶄新的高考理念，使學(xué)生的各種能力得到切實(shí)提高，并通過高考獲得較高的分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育下的好成績，并能夠提升學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)雙豐收。

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