淺談小學(xué)起步作文的教學(xué)

我們知道，在語文教學(xué)中，難在作文。這是令不少語文教師深感頭痛的難題，往往這么認(rèn)為：語文教學(xué)，最難教的是作文，尤其是中年級(jí)的作文。在中年級(jí)，學(xué)生開始由原來的寫話走向?qū)懽魑?，確實(shí)有一定的困難。不過，只要走對(duì)了路，讓學(xué)生入門，這個(gè)問題便可以迎刃而解了。當(dāng)代的小學(xué)生，無論知識(shí)儲(chǔ)備，生活信息儲(chǔ)備，閱讀質(zhì)量的儲(chǔ)備……絕大多勝任小學(xué)階段的習(xí)作需求，90%以上的學(xué)生綽綽有余！可為什么面對(duì)作文學(xué)生就叫苦連天呢？就胡編亂造呢？就假話成堆呢？就是他們的心從一開始就沒有動(dòng)。心能官則思，思能官則文。心動(dòng)，則眼動(dòng)耳動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)。

小學(xué)起步作文教學(xué)在玩兒中進(jìn)行，不妨采用以下方法：

一、玩兒的根據(jù)

作文課如何能讓小學(xué)生心動(dòng)呢？那就要看看他們以一顆什么樣的心面對(duì)學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式好玩兒，小學(xué)生才會(huì)眼珠不轉(zhuǎn)地學(xué)，低頭不語地練，偶爾也有超常發(fā)揮的舉動(dòng)和結(jié)果。因此，小學(xué)生作文起步在于心，在于心動(dòng)，心動(dòng)則在于好玩兒。好玩兒，就是要求我們將有關(guān)作文的知識(shí)、技能、技巧等，加上符合小學(xué)生玩兒心的裝飾物——各式各樣的極具吸引力的、人人用心參與的活動(dòng)。無數(shù)事實(shí)證明：愛玩兒，是人的天性，更是孩子的主要心理特征，在玩兒中學(xué)，是小學(xué)生學(xué)好作文起步的要點(diǎn)，也是習(xí)作的成功之道。

二、玩兒的范圍

簡(jiǎn)單地說，小學(xué)生生活的范圍有多大，他們玩兒的范圍就有多大。家里家外，校內(nèi)校外，課上課下，城里城外，村里村外，風(fēng)里雨里，畫里畫外、書里書外……大到和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話，小到和小螞蟻卿卿絮語；乖到和媽媽擠到一張床上撒嬌，皮到往爸爸的香煙盒里放小蝸牛；靈到發(fā)明多功能的門鈴；笨到把老虎畫成貓……也就是說，小學(xué)生的生活面積和思想面積都是他們玩兒的陣地，也就都是他們習(xí)作的本源，當(dāng)然就是我們作文教育教學(xué)的“娛樂圈”。我們就是要在這里玩兒個(gè)轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)，有綱有目，有腔有調(diào)，有板有眼，有急有緩，有前有后，有多有少，有深有淺，有連有斷……總之，玩兒的范圍要求是：小學(xué)生喜歡的，生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀范圍、知識(shí)積累能接觸到的，人人樂于參與的，能表達(dá)出來的，都在可玩之列，自然就都在可寫之中了。

三、玩兒的花樣

小學(xué)生作文課的玩兒，花樣主要來自傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、生活的（家庭、校園、課余、信息、情感5方面）、情感的。傳統(tǒng)的，包括地域的、民族的。比如春節(jié)系列：包餃子、剪窗花、寫春聯(lián)、掛燈籠、扭秧歌、春節(jié)知識(shí)……這些活動(dòng)以個(gè)人、小組先準(zhǔn)備后參與比賽的形式為好?，F(xiàn)代的，主要關(guān)注的是社會(huì)上流行的小學(xué)生玩兒的玩具和新的游戲形式，包括體育課上新的游戲形式，還包括從廣播、電視、書刊等渠道獲取的關(guān)于小學(xué)生玩兒的形式和內(nèi)容。比如玩兒短信寫作→發(fā)短信。生活的，主要和生存能力結(jié)合起來。比如報(bào)警、滅火、防震、喝水……當(dāng)然也不要放過國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞：比如汶川地震、神州7號(hào)飛天、08北京奧運(yùn)的成功舉辦……

四、玩兒的品質(zhì)

是的，作文課組織的玩兒，主要任務(wù)之一就是給習(xí)作提供寫作的材料，但也要講品質(zhì)。開始階段，（1年級(jí)就可以開作文課，不要等到3年級(jí)再開始。那樣就晚了，就嚴(yán)重地壓抑了學(xué)生的作文潛質(zhì)的開發(fā)和升級(jí)。）可以不考慮，少考慮學(xué)生寫的多少，寫的好差，只要他們玩兒得有趣兒，感到作文挺好玩兒的，沒有什么神秘的，沒有什么難的，就達(dá)到目的了。比如老鷹捉小雞、寫大字、手指拔河……在此期間，使學(xué)生整體感知作文的形成步驟，作文和生活的關(guān)系。玩兒，也要有情。比如募捐、扶老奶奶過馬路。玩兒，還要有理。比如一心二用的游戲：①先用一只手拍1個(gè)乒乓球向前走。②用兩只手同時(shí)拍2個(gè)乒乓球向前走。③兩只手不同時(shí)分別拍1個(gè)乒乓球向前走。玩兒，可以玩兒出智慧來。

五、玩兒的目的

作文課上的玩兒，主要目的有兩個(gè)。一個(gè)是將作文的思維方法、寫作方法、技能、技巧、語言等融于“玩兒”，體現(xiàn)的是作文課的工具性。另一個(gè)目的是育人。比如求異、探索、合作、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)、勇敢、誠(chéng)信、積極、公平、豁達(dá)、開朗、活潑……一一寓于“玩兒”。這便是作文課的人文性。當(dāng)然，作文課目的還有許多，比如為有寫作天賦的孩子開啟作家之門，為有表演天分的孩子搭建展示自我的平臺(tái)，為有辯論天資的孩子提供揮斥方遒的講壇。作文課是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的快樂王國(guó)，培養(yǎng)未來能做什么的訓(xùn)練營(yíng)。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)說訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一篇文章，學(xué)生的作文能力就一定能得到提高?，F(xiàn)在的小學(xué)生是今后四化建設(shè)的主力軍，信息時(shí)代的大量信息要靠文字來傳遞。因?yàn)?，提高學(xué)生的作文能力是時(shí)代的需要。作為語文教育工作者，只要我們?cè)诮虒W(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念，重視小學(xué)生的說寫訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力就一定能得到提高。