大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的研究

【摘 要】大學(xué)生是社會(huì)中的高素質(zhì)人群，擁有豐富的知識(shí)和良好的思想素質(zhì)，當(dāng)代大學(xué)生越來越多，在社會(huì)中占有很大比例，他們是國(guó)家的棟梁，國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與大學(xué)生有重大關(guān)系。大學(xué)生的培養(yǎng)方向決定祖國(guó)的發(fā)展方向，思想素質(zhì)在發(fā)展中是基礎(chǔ)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，尤其是創(chuàng)新教育非常重要。本文介紹了大學(xué)生思想教育的重要性，并提出了一些方法措施。

【關(guān)鍵字】思想教育；大學(xué)生；創(chuàng)新；重要性；措施

一、思想教育創(chuàng)新的重要性

思想是一切行為的基礎(chǔ)，思想決定行為。作為大學(xué)生，作為祖國(guó)的棟梁，良好的思想可以促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展，當(dāng)他們具有正確的價(jià)值觀，正確的人生方向時(shí)，他們就不會(huì)利用知識(shí)來犯罪，高智慧犯罪將大大減少，比如黑客這種危害性職業(yè)將會(huì)不復(fù)存在，降低對(duì)人們及國(guó)家的傷害。如果黑客所擁有的技術(shù)用于國(guó)家發(fā)展，在知識(shí)就是金錢，知識(shí)決定一切的時(shí)代，國(guó)家一定會(huì)更加富強(qiáng)。大學(xué)生這個(gè)人群引領(lǐng)潮流，他們生命力旺盛，具有激情，他們的精神面貌反映了這個(gè)學(xué)校、這個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家的精神，年青一代在精神上震撼它國(guó)，得到其它國(guó)家的另眼相看，別國(guó)在無形中會(huì)懼怕這個(gè)國(guó)家。正確的思想教育方式對(duì)國(guó)家的發(fā)展很重要，可以決定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)地位。

我國(guó)學(xué)校的教育存在一些問題，理論和實(shí)踐不能做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，很多大學(xué)生只學(xué)習(xí)理論，在考試卷當(dāng)中，可以對(duì)答如流，但是應(yīng)用時(shí)就一無所知，甚至驢唇不對(duì)馬嘴，實(shí)踐的時(shí)候分不清屬于哪方面知識(shí)，這是非常可笑又可悲的一件事情。教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上最新時(shí)代發(fā)展的技術(shù)，在高端電子科技方面尤其顯著，比如通信行業(yè)更新?lián)Q代較快，但是在學(xué)校學(xué)習(xí)的大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)仍然是幾年前的知識(shí)，這樣與時(shí)代脫軌式的教育怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，社會(huì)都認(rèn)為大學(xué)生沒有真才實(shí)學(xué)，剛畢業(yè)的學(xué)生找不到工作，這些現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)校的教育，只要學(xué)校想盡辦法讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，憑借中國(guó)人口眾多這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我國(guó)一定會(huì)更好，綜合國(guó)力得到提高，人們生活水平得到提高，中國(guó)人會(huì)因?yàn)樯谥袊?guó)而自豪。

二、改變管理理念

只有管理者的思想理念得到了改變，作出的決策才會(huì)是正確的，否則，管理者仍然受到傳統(tǒng)思想的影響，作出的決定不能擺脫陳舊。高校在進(jìn)行決策時(shí)，一切從學(xué)生出發(fā)，作出對(duì)學(xué)生有利的決定，不能只顧及自身榮譽(yù)、自身利益，要有教師的大無私的奉獻(xiàn)精神，這樣，不僅能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，還會(huì)受到社會(huì)的鼓勵(lì)。因材施教，適用于所有階段的學(xué)生，大學(xué)是一個(gè)開放的校園，在外在環(huán)境方面給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，但是學(xué)校的引導(dǎo)必不可少，教師在某些方面比學(xué)生做得好是大家公認(rèn)的，能夠給與學(xué)生一些指導(dǎo)，學(xué)生不必走彎路。深入了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供方便的條件，是每個(gè)學(xué)校的責(zé)任。

學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，老師就需要做好榜樣，教師的創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，建立創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，學(xué)生慢慢受老師的創(chuàng)新感染，老師的創(chuàng)新培養(yǎng)，一定能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，成為創(chuàng)新型人才。

課堂當(dāng)中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，每位教師根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的自身情況，確定教學(xué)方式，靈活運(yùn)用各種案例，生動(dòng)教學(xué)，如果在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀有問題，舍去對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，進(jìn)而，用課堂進(jìn)行思想教育，直到學(xué)生以正確的態(tài)度處理學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有了積極性就能達(dá)到事半功倍的效果，這也是思想決定一切的體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉，老師在傳授一部分理論知識(shí)后，需要尋找途徑，讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣的學(xué)習(xí)方式才是最有意義的，沒有實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，就猶如狗熊掰棒子，弄一個(gè)丟一個(gè)，這種學(xué)習(xí)方式相當(dāng)于什么都沒有學(xué)，學(xué)生畢業(yè)就會(huì)出現(xiàn)什么都不會(huì)的現(xiàn)象，就像現(xiàn)在的畢業(yè)生在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，表明學(xué)習(xí)過很多的課程，但沒有幾個(gè)可以很自信地說掌握了什么知識(shí)。根據(jù)調(diào)查，每次實(shí)踐都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，對(duì)實(shí)踐的知識(shí)掌握良好，記憶長(zhǎng)久，這就提示學(xué)生以及教師，知識(shí)結(jié)合實(shí)踐是最好的教學(xué)，沒有實(shí)踐就不要進(jìn)行無價(jià)值的教學(xué)，寧缺毋濫。實(shí)踐可以帶給學(xué)生更多體會(huì)，磨練意志，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)，從實(shí)踐中找到自身的發(fā)展方向，更早的為自己的職業(yè)方向定位。

三、具體措施

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，社會(huì)各行業(yè)都會(huì)出現(xiàn)精英，但同時(shí)也有失敗者，甚至有一些人會(huì)出現(xiàn)病態(tài)心理，在學(xué)校同樣有一些學(xué)生誤入歧途，這時(shí)，需要老師的幫助，讓一個(gè)學(xué)生從失敗走向成功。學(xué)生從小學(xué)就開始接受教育，知識(shí)與思想的教育并行，但是，還是有很多的學(xué)校為了追求升學(xué)率忽視思想教育，導(dǎo)致很多的學(xué)生進(jìn)入成年以后，思想仍然停留在小學(xué)甚至初中階段，不夠成熟導(dǎo)致很多決定甚至是人生的重大決定都不能正確處理，舉例來說，高中畢業(yè)，升入大學(xué)，普遍學(xué)生都進(jìn)入成年，但是對(duì)自己的人生方向一無所知，對(duì)自己不了解，更是對(duì)社會(huì)一無所知，按照國(guó)家的方針政策，大學(xué)的專業(yè)方向決定一個(gè)人以后的人生道路，但是，沒有好的了解，怎樣決定人生，絕大部分的學(xué)生選擇的方向都是家長(zhǎng)的方向，不是自己喜歡的，不是自己擅長(zhǎng)的，進(jìn)入大學(xué)，很久以后才找到自己的方向，這就出現(xiàn)了現(xiàn)在社會(huì)中一種非常普遍的現(xiàn)象——所學(xué)專業(yè)與工作不一致，如果學(xué)生提早成熟，自己決定自己的大學(xué)方向，那么大學(xué)期間就會(huì)有方向的努力，結(jié)果就會(huì)是另一種情形。學(xué)生掌握了自己需要的知識(shí)技能，學(xué)校培養(yǎng)了有用的人才，社會(huì)給學(xué)校投入的資金得到回報(bào)，這種情況下，每個(gè)學(xué)生都是專業(yè)人才，都會(huì)給社會(huì)做出貢獻(xiàn)，國(guó)家一定非常強(qiáng)大。這就提示大家，提示國(guó)家政府部門，切實(shí)做好學(xué)生的教育工作，對(duì)國(guó)家的發(fā)展非常重要。

把思想教育工作融入各個(gè)方面，各個(gè)部門相互配合，切實(shí)做到融入大學(xué)生生活當(dāng)中，緊抓不放，加大力度，彌補(bǔ)大學(xué)之前的教育缺陷。加大學(xué)生教育的同時(shí)，加強(qiáng)工作人員的思想教育同樣重要，讓工作人員時(shí)刻對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，全民總動(dòng)員，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁，增強(qiáng)國(guó)家的知識(shí)人才實(shí)力。

大學(xué)期間不斷的開展思想教育活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)確立一個(gè)明確的主題，針對(duì)訓(xùn)練有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)與掌握，記憶深刻，就會(huì)對(duì)自身的行為起到約束作用，對(duì)每一期活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，確保教育質(zhì)量。

教師經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生交流，在與每位同學(xué)的交流過程當(dāng)中，注意觀察，仔細(xì)了解，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生改變，逐個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣對(duì)改變學(xué)生的效果是最明顯的，每個(gè)學(xué)生對(duì)老師都有敬畏思想，如果老師單個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)努力做好自己，得到老師的贊賞，得到表揚(yáng)與認(rèn)可是每個(gè)學(xué)生愿望。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感非常重要，只有信任，才有相信，才會(huì)因?yàn)榻處煹慕逃龀龈淖儭?/p>

四、結(jié)語

大學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，肩負(fù)著家長(zhǎng)、社會(huì)和廣大人群的期望，祖國(guó)未來的棟梁，交給學(xué)校，交給老師來教育，學(xué)校面臨巨大挑戰(zhàn)。學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)努力探求規(guī)律，尋找科學(xué)的方法策略，只要努力地為提高學(xué)生的思想創(chuàng)新而努力，一定會(huì)有成效。大學(xué)生的思想創(chuàng)新決定國(guó)家的發(fā)展，愿廣大社會(huì)共同努力，培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]商光美.創(chuàng)業(yè)教育視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].思想教育研究，2011，（5）：52—53.

[2]彭天明.大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].價(jià)值工程，2011，（21）：150—151.

[3]黃文毅.大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法體系的構(gòu)建[J].管理觀察，2009，（3）：142—143.

[4]夏聘庭.大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新淺談[J].山東青年，2011，（12）：74—75.

作者簡(jiǎn)介：

余國(guó)師（1983）男， 廣東湛江人， 助教，本科學(xué)歷，從事馬克主義與思想政治研究。