淺議《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》學(xué)習(xí)方法

【摘 要】本文首先闡述了《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》的編寫(xiě)背景及其目標(biāo)，然后對(duì)本教材的內(nèi)容進(jìn)行了分析，最后總結(jié)了學(xué)習(xí)本教材的方法，以便能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)本教材，學(xué)好英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程；內(nèi)容分析；學(xué)習(xí)方法

一、《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》的編寫(xiě)背景及其目標(biāo)

實(shí)行高等教育自學(xué)考試以來(lái)，一直沒(méi)有供學(xué)習(xí)者使用的全國(guó)統(tǒng)編英語(yǔ)教材，廣大自考生迫切需要一套適合他們特點(diǎn)的英語(yǔ)教材。有鑒于此，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)于1995年5月舉行會(huì)議，討論了各省市公共英語(yǔ)教材的使用情況和考試情況。會(huì)后，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)決定修訂公共英語(yǔ)考試大綱和新的教材進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一命題和考試。《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》（高遠(yuǎn)主編，高等教育出版社1998年5月出版，以下簡(jiǎn)稱《教程》）就是受全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)的委托，根據(jù)自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)指定的《英語(yǔ)自學(xué)考試大綱》而編寫(xiě)的，供各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)者使用的全國(guó)統(tǒng)一教材。

《教程》的目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者能比較熟練地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能，做到具有較好的閱讀能力、一定的英譯漢能力和初步的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)及譯的能力，為獲取專業(yè)所需要的信息及進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》的內(nèi)容分析

1.語(yǔ)音

大綱要求能拼讀國(guó)際音標(biāo)和比較流利地朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確。在考試中，雖然不考語(yǔ)音題，但具備一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)卻是學(xué)好《教程》的基礎(chǔ)。

實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以不要求發(fā)音準(zhǔn)確，不要求英國(guó)音還是美國(guó)音的區(qū)別，不要求讀或說(shuō)的流暢動(dòng)聽(tīng)，但會(huì)讀會(huì)說(shuō)卻是必不可少的。否則，整個(gè)學(xué)習(xí)將是十分艱難的，也是十分枯燥乏味的，學(xué)習(xí)成績(jī)也必將大打折扣。因此學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面應(yīng)該做到會(huì)讀單詞和課文，并能說(shuō)出自己的想法，按照教學(xué)大綱，從朗讀課文入手，將語(yǔ)音放在課文學(xué)習(xí)中提高。

2.詞匯

《教程》分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)25單元，下冊(cè) 15單元。全書(shū)共有生詞2343個(gè)（ 上冊(cè)1428個(gè)，下冊(cè)915個(gè)） ，加上中學(xué)學(xué)過(guò)的單詞 1600個(gè)，共計(jì)3943個(gè)英語(yǔ)單詞，每課都有分課詞匯表，書(shū)的最后還有按字母順序排列的總詞匯表。

對(duì)于單詞，要求能流利地讀出并說(shuō)出詞的語(yǔ)法特征（詞類和形態(tài)變化），而且要能說(shuō)出漢語(yǔ)詞義，對(duì)比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫(xiě)正確并記住固定搭配。此外，還要了解基本的構(gòu)詞規(guī)則，記住常用前綴、后綴的意義并能根據(jù)他們猜測(cè)詞性和詞義。所以，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，把單詞的記憶放在一定的有意義的情景中，還應(yīng)該通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固基本詞匯和常用詞組，每篇課文后面的練習(xí)里都有一部分是詞匯練習(xí)，這也是本教材的一大特色。

3.語(yǔ)法

語(yǔ)法是語(yǔ)言的組織規(guī)律。語(yǔ)法知識(shí)不僅有助于理解力的提高， 而且也有助于說(shuō)與寫(xiě)能力的提高。該教材共有語(yǔ)法點(diǎn)25個(gè)（上冊(cè)20個(gè)，下冊(cè)5個(gè)），語(yǔ)法體系的編排全面清晰透徹， 從詞類和句子成分、基本句型一直講到虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句，大致覆蓋了英語(yǔ)的所有基本語(yǔ)法，每一個(gè)例句都具有一定的代表性， 而且難易程度適中， 便于老師有條理，有重點(diǎn)的講解，學(xué)習(xí)者也容易掌握、理解。

4.閱讀

《教程》的閱讀材料分為A篇（Text A）和B篇（Text B）。上冊(cè)的閱讀材料共29519詞，下冊(cè)的閱讀材料共22509詞，合計(jì)共52028詞。B篇閱讀材料一般比A篇閱讀材料長(zhǎng)些，但難度稍低。另外，兩種閱讀材料的要求也不同。對(duì)A篇閱讀材料要有一定的主動(dòng)掌握，而對(duì)B篇閱讀材料則只要求理解。

《教程》的閱讀材料基本符合大綱的要求。大綱要求學(xué)生掌握初步的閱讀技能，能讀懂與所學(xué)教材最后一冊(cè)課文難易程度相當(dāng)?shù)囊话阈圆牧?。閱讀生詞不超過(guò)總詞數(shù)3%的材料，閱讀速度要達(dá)到70詞/分鐘，理解正確率在70%以上。

5.翻譯

大綱要求學(xué)生能借助詞典將與所學(xué)教材最后一冊(cè)課文難易程度相當(dāng)?shù)牟牧献g成漢語(yǔ)，譯文正確通順，同時(shí)能把結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜的句子譯成英語(yǔ)。下冊(cè)教材簡(jiǎn)要介紹了英譯漢的一些基本技巧，共5講。主要介紹了一些翻譯時(shí)采用的語(yǔ)言處理方法和一些翻譯方法，有助于學(xué)習(xí)者更好的解決翻譯問(wèn)題。

三、《大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程》的學(xué)習(xí)方法

1.應(yīng)該處理好課本上下冊(cè)之間的關(guān)系問(wèn)題

《教程》的考試內(nèi)容覆蓋上下兩本書(shū)，在學(xué)習(xí)中不可偏廢。上冊(cè)更偏重于基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，下冊(cè)則更偏重于運(yùn)用能力的培養(yǎng)和檢驗(yàn)，兩者應(yīng)該結(jié)合起來(lái)才能滿足《教程》的考試要求，沒(méi)有偏重哪一本之說(shuō)。所謂上冊(cè)和下冊(cè)的劃分也是相對(duì)的，只有大致的難度之分。

2.應(yīng)該處理好公共課和專業(yè)課的關(guān)系問(wèn)題

《教程》是門公共課，其特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)用能力。自學(xué)者不能滿足于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的書(shū)面理解。必須通過(guò)大量的、反復(fù)的實(shí)踐，尤其是針對(duì)考試的綜合性練習(xí)，達(dá)到熟練掌握的目的。限于篇幅，在此不便展開(kāi)論述。

3.應(yīng)該處理好學(xué)業(yè)考試和水平考試之間的關(guān)系問(wèn)題

水平考試按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)考察應(yīng)試者的語(yǔ)言能力，從而決定其是否適應(yīng)將來(lái)某一任務(wù)，不管他們從前學(xué)過(guò)沒(méi)有或?qū)W了多少，也不考慮是如何學(xué)的，其命題不以某一教材為依據(jù)。和《教程》對(duì)等的水平考試是公共英語(yǔ)等級(jí)考試PETS-3 或大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試CET-4，學(xué)業(yè)課的學(xué)習(xí)和考試都是圍繞著課本進(jìn)行的，它是用來(lái)考察學(xué)習(xí)者完成某一教學(xué)大綱或教材的情況，因此考試命題都是以教學(xué)大綱或教材為依據(jù)的?！督坛獭氛n程考試也基本上屬于學(xué)業(yè)考試。具體說(shuō)來(lái)，占卷面總分一半的試題所用的句子是根據(jù)教材中出現(xiàn)的句子編寫(xiě)的。其余的試題所用句子雖然不是引自教材，但他們的選擇也是嚴(yán)格按照考試大綱的要求和教材的范圍進(jìn)行的。因此，《教程》的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作應(yīng)始終圍繞教材進(jìn)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍教材，通過(guò)考試則不會(huì)成很大問(wèn)題。相反，總是離開(kāi)教材搞復(fù)習(xí)資料，搞所謂突擊復(fù)習(xí)，則往往事倍功半。但是，由于學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)水平差，所以，在教師指導(dǎo)下，選擇一套精心準(zhǔn)備的輔導(dǎo)材料并進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)是通過(guò)考試必不或缺的。

4.應(yīng)該處理好自學(xué)與社會(huì)助學(xué)的關(guān)系問(wèn)題

《教程》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，除非基礎(chǔ)很好，否則完全靠自學(xué)要通過(guò)考試是比較難的。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，選擇一家良好的社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)，選擇一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，是學(xué)好《教程》并通過(guò)考試的必要條件。但是學(xué)習(xí)者自己的努力是內(nèi)因，是根本條件。外因只能通過(guò)內(nèi)因起作用。相比較而言，《教程》要比其它課程難于通過(guò)。因此，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中必須相對(duì)地集中精力和時(shí)間，做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)突擊仗、殲滅仗。

《教程》是一套編寫(xiě)比較成功、具有特色的英語(yǔ)教材。本教材選材新穎，具有時(shí)代氣息，語(yǔ)法講解系統(tǒng)且深人淺出，倍受英語(yǔ)學(xué)習(xí)者歡迎。學(xué)習(xí)者只有在了解教材編寫(xiě)背景和目標(biāo)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)方法，才能有效的利用本教材，學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高遠(yuǎn).大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程（上冊(cè)）[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]高遠(yuǎn).大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)教程（下冊(cè)）[M].北京：高等教育出版社，1998.

[3]全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì).英語(yǔ)（一）自學(xué)考試大綱[M].北京：高等教育出版社， 1998.

[4]全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì).英語(yǔ)（二）自學(xué)考試大綱[M].北京：高等教育出版社， 1998.

作者簡(jiǎn)介：

張玉剛（1980～），男，山東臨沂人，南昌職業(yè)學(xué)院專職教師，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)；賈永娟（1979-），女，河北保定人，南昌職業(yè)學(xué)院專職教師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。