《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程中的案例教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：財(cái)務(wù)報(bào)表分析的課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，針對教學(xué)目的，提出了多層面的案例教學(xué)設(shè)計(jì)，包括知識點(diǎn)案例、作業(yè)案例和綜合案例，探討了各類案例的特點(diǎn)、來源及教學(xué)方式，以期為教學(xué)實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；知識點(diǎn)案例；作業(yè)案例；綜合案例

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）31-0284-02

《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程的教學(xué)目的是加深學(xué)生對財(cái)務(wù)報(bào)表的理解，令他們掌握評價(jià)企業(yè)經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況的方法，培養(yǎng)他們通過報(bào)表評價(jià)過去、預(yù)測未來和改善決策的能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在講授理論的同時(shí)，通過不同方式融入相當(dāng)數(shù)量中國公司的鮮活案例，有利于學(xué)生將所學(xué)到的財(cái)務(wù)分析方法，立即應(yīng)用于具體企業(yè)的分析實(shí)踐，加深對財(cái)務(wù)分析方法體系的把握，同時(shí)，促使學(xué)生加深對中國國情、企業(yè)經(jīng)營環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解程度。根據(jù)課程的特點(diǎn)，《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》案例教學(xué)可以通過三種類型的案例來組織，分別是知識點(diǎn)案例、作業(yè)案例和綜合案例，在此基礎(chǔ)上形成多層面的案例教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、知識點(diǎn)案例

知識點(diǎn)案例主要體現(xiàn)和深化理論講授中的重要知識點(diǎn)，由教師在教學(xué)工作中積累形成。該類案例的教學(xué)方式一般是穿插在理論授課過程中，當(dāng)授課進(jìn)行到某個(gè)重要知識點(diǎn)時(shí)，通過案例資料或數(shù)據(jù)加深學(xué)生對該知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解。如在講授資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與資金來源結(jié)構(gòu)應(yīng)匹配的內(nèi)容時(shí)，可以引入秦池酒廠的案例，在1995年、1996年連任兩屆標(biāo)王之后，秦池白酒銷量大增，秦池酒廠一方面在擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高固定資產(chǎn)等長期性資產(chǎn)比例，使流動資產(chǎn)在總資產(chǎn)中的比例相應(yīng)下降，由此降低了企業(yè)的流動能力和變觀能力。另一方面，巨額廣告支出和固定資產(chǎn)上的投資所需資金要求企業(yè)通過銀行貸款解決，但按當(dāng)時(shí)的銀行政策，此類貸款往往為短期貸款，結(jié)果導(dǎo)致短期貸款被用于資金回收速度比較慢、周期較長的長期性資產(chǎn)上，企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與資金來源結(jié)構(gòu)在時(shí)間和數(shù)量上形成較大的不匹配，由此形成了“短貸長投”的資金缺口壓力，陷入了“到期債務(wù)要償還而企業(yè)又無償還能力”的財(cái)務(wù)困境。

二、作業(yè)案例

該類型案例教學(xué)是學(xué)生參與教學(xué)的一種有效形式，在案例教學(xué)的安排上，分成兩個(gè)階段：

第一階段，作業(yè)案例交流階段。本階段安排包括：首先，教師對上市公司進(jìn)行篩選，選擇出具有分析價(jià)值的行業(yè)和上市公司；然后，教師給每個(gè)學(xué)生指定上市公司作為自己的分析對象，指定時(shí)可以將N（N≥2）名同學(xué)劃分為一組，一組對應(yīng)一個(gè)行業(yè)，本組的N名同學(xué)分別負(fù)責(zé)行業(yè)內(nèi)的一個(gè)上市公司進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。作業(yè)案例要求學(xué)生緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷增加分析內(nèi)容，每周固定在最后一個(gè)學(xué)時(shí)安排課堂案例討論，討論方式是小組匯報(bào)和集體討論，每次由二三個(gè)小組匯報(bào)本組的案例分析內(nèi)容，匯報(bào)后組織全班同學(xué)進(jìn)行主要觀點(diǎn)的討論和總結(jié)。

第二階段，作業(yè)案例總結(jié)階段。在課程后期，所有的小組匯報(bào)完畢后，教師負(fù)責(zé)全面總結(jié)，全面總結(jié)的內(nèi)容包括兩個(gè)層面：一是各小組的案例分析工作總結(jié)，主要總結(jié)作業(yè)案例分析中各小組的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的共性問題，提醒大家以后改進(jìn)；二是各小組的案例分析內(nèi)容總結(jié)，在課堂案例討論中，各個(gè)小組的關(guān)注點(diǎn)主要是本組負(fù)責(zé)的行業(yè)和企業(yè)，不涉及不同行業(yè)間的財(cái)務(wù)狀況比較，本總結(jié)應(yīng)在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步歸納和比較，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識行業(yè)和企業(yè)。

該類型案例的優(yōu)勢體現(xiàn)在可以引導(dǎo)學(xué)生在積累中學(xué)習(xí)，在參與中提高。同時(shí)，對于學(xué)生時(shí)間管理能力、演講能力以及語言組織能力的培養(yǎng)將大有裨益。

三、綜合案例

綜合案例的教學(xué)目的是通過引導(dǎo)大家如何全面分析、深入認(rèn)識企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，該類案例主要由教師在工作積累中形成，通過課堂講授與討論完成案例教學(xué)。如劉姝威教授2001年通過對藍(lán)田股份的全面和深入的財(cái)務(wù)分析，形成深刻的分析結(jié)論，認(rèn)為藍(lán)田股份沒有足以維持其正常經(jīng)營和按時(shí)償還銀行貸款本息的現(xiàn)金流量來源，就非常值得借鑒。

綜合以上分析，在《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程的教學(xué)中，教師對知識點(diǎn)案例、作業(yè)案例、綜合案例的全面運(yùn)用，可以形成多層面的案例教學(xué)設(shè)計(jì)框架（見圖1）。

[責(zé)任編輯 陳鶴]